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1、幼儿园中班说课稿水草和小鱼幼儿园中班说课稿水草和小鱼一.设计思路这是主题探索活动“鱼”中教师预设的一个活动。因为中班有四 分之三的幼儿在学习钢琴，他们对音乐所表现出的兴趣是非常热烈 的，特别对音乐的节奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼儿需要 良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的 感受。二.教材分析法国作曲家圣桑的水族馆具有明显的AB结构特点，便于 幼儿听辩，他们可以通过自己特有的表达与表现方式，比较自然地 从欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。三.活动流程和指导依据音乐环境的创设和游戏的性质非常重要，考虑到中班年龄段的幼 儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行感
2、知和思 维，在整个活动中，大致分为以下三个阶段：1 .创设情境，激发幼儿欣赏兴趣2 .完整欣赏音乐，幼儿自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。3 .音乐游戏。预设和生成始终处于交替的变化中，活动的过程凭借幼儿自身对 音乐所产生的兴趣。在一个宽松和谐的环境中，幼儿的思维依据提 供的材料进行想象和表现后，结合乐曲原有的特质，感受到乐曲中 AB两段之间的动态变化。五.延伸活动幼儿提出疑问：除了小鱼和水草之外，其他的动植物也有自己的 音乐吗？答案是肯定的，音乐可以表现不同的人物、动物、情境和 感情。目标：1、感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故事。2、继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。3、律动时能表
3、现出“小海军”的威武、勇敢的气势。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。准备：磁带、图谱、幼儿用的小图。过程：1、律动“小海军”，要求做出威武气势。2、初步感受乐曲。师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一 个好听的故事。提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？3、看图谱欣赏乐曲(1)幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。(2)幼儿欣赏乐曲。师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？(3)再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。（幼儿的小图要和大图做比较，鼓
4、励幼儿为小图画上简单的内容, 避免拖延时间。）5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，教师应带领幼儿有针对 性的练习，解决难点）反思小鱼和水草：不足之处：作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼 儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不 仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象， 幼儿的参与性会更高。百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水 生环境一一淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。一、活动目标：1、乐意参与动画片同构活动，在活动中体验艺术活动的快乐。2、感受识别两段性质不同的音乐，尝试为小鱼和水草的动态画 面进行相应的匹配。3
5、、能大胆运用各种方式表现小鱼和水草的不同形象。二、活动准备：物质准备：水族馆音乐、动画VCD、磁性画板、颜色标记、 皱纸、塑料带、裙子、绸带等经验准备：幼儿已熟悉动画内容并进行讲述三、活动过程：1、律动“小海军”入室，要求做出解放军的威武气势。2、幼儿完整欣赏音乐感受音乐的不同特征：(1)幼儿完整欣赏一遍音乐，初步感受音乐的变化：提问：你们听到的音乐有什么变化？(2)幼儿再次完整欣赏并用不同颜色的标记记录音乐的.几次变 化：(3)展示个别幼儿的画板，引导幼儿交流自己的感受：提问：你发现音乐有什么不同？为什么用这些颜色来表现？3、欣赏消音动画片，提出为动画片匹配音乐的建议，引导幼儿 为动画片进行
6、相应的匹配：(1)引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整欣赏动画片：提问：动画片可以分成几段？第一段说了什么事？第二段又说了 什么？第三段呢？(2)引导幼儿寻找音乐与动画片的同构点，并为动画片进行相 应的匹配：提问：哪一段音乐和哪一个画面最像？(3)为动画片配音并完整欣赏，感受音乐与画面的协调一致。4、分段欣赏配乐动画片根据情节变化创编相应的动作表现小鱼 和水草的不同形象，并随配乐动画片自由表演：(1)欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿 佛看见小鱼和水草在干什么？(2)幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游(3)欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有 什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么 事情？(4)请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩， 捉迷藏，说悄悄话5、幼儿自由借助道具随配乐动画片完整进行表演，体验艺术活 动的快乐。