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1、实用的八年级语文教学总结4篇实用的八年级语文教学总结4篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析 的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一 份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的八年级语文教 学总结4篇，欢迎大家分享。八年级语文教学总结篇1一、实施课堂教学改革以来我坚决实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习 的积极性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的同学 互帮互学，小组之间展开激烈的竞争，大面积提高了教育教学的质量和效率（详 见论文坚决落实高效课堂，切实提高课堂效率）。二、加
2、强同科同年级老师的探讨与交流，形成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中， 我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨，把集体备课搞的很有实效，不 走过场，不走形式，在每个老师先自主备课的基础上，再集体备课，交流自己备 课中的不足，让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为精品。三、切实抓好常规教学，顺利的完成本学期的教育教学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地, 在集体备课，认真备课的基础上，认真严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备 课坚决不能上课，没有备好课坚决不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高 效。精心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对班 上
3、学生的不同情况，认真做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时间以来，在 大大小小的检测当中，差生减少了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作 的实效。每一次考查、测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题，让考查真 正检测学生的实际水平。四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提前布置，让学生有充分的准备，让每个 学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正让语文了 27、28两个班的语文教学工作。由于教学能力有限，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，认真钻研教材，探讨教 法经过又一个学期
4、的努力，收获了很多很多，现将具体工作总结如下：一、细研教材，集体备课后坚持第二次备课；每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法，参阅各种资料, 力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调 动学生的小组合作精神，激发他们的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高 课堂教学效率。二、寓教于乐，提高学生的语文素养；在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做 到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的 语文素养。为此，我在语文教学中，构建语义
5、的理解、体会，引导学生仁者见仁， 智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我巧妙点拨，以促进学生在激烈的 争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间。三、重视朗读、培养语感利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。大部分学生语言表达 能力较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我 对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟，经过 这学期的努力，他们有了明显的进步。四、加强课外阅读、写作和书写训练为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规 定学生每周都要进行至少两
6、篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次，是 写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认 真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须至少练10个字，所练内容主 要是以字帖为主，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、作业设置合理、批改及时在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的 学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学 水平。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和 集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。工作总
7、结七、教学中的不足我所任教的27、28班语文成绩相对其它平行班而言，还是有差距的，我认 真进行了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致 使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不到位；3、对差生的教育缺乏力度，虽然也使用了多种方法，但没有时时抓，刻刻 落实。学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力的!课堂活起来（详见论文如何让语文课堂活起来）0五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新模式。在平时的作文教学中，我感受到学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际 情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了
8、成浩的的随笔化作文教学和一些别的学 校的老师的情境作文教学的成果，进行了情境作文教学的实践和探索，一段时间 以来，从学生作文和学生们的反应来看，有了一定的实效（详见论文创设情境 写作文此时有声胜无声和情境作文教学导学案之掰手腕，情境作文教学导 学案之折纸飞机，情境作文教学导学案之孝心感天动地。六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文庆云四中网站，庆云四中新苑校刊投稿荐稿工作，既锻炼了自己，提高 了自己的写作水平，也调动了学生作文的积极性。七、以学校的整体工作为中心做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了 “母亲节征稿“等 工作。总之，作为语文老师,我感觉到本学期在完成最基
9、本的教育教学工作的同时, 我发挥了自己的长处，对自己工作中的经验和体会及时的做了总结，积累了一些 经验。为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有继漏和不足， 我相信，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更 大的进步。八年级语文教学总结篇2一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，总之 一个学期以来总有许多话想说，现就本学期本人的教学工作总结总结如下：一、细研教材、潜心备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都认认真真钻研教材和教法，多方 参阅各种资料，力求深入理解
10、教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常 注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂 教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体, 教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习兴趣，提高语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受
11、学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让 学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我 根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比 起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文 教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒 己见。在思考辩论中，教师穿针引
12、线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问 题充分思考后，学生根据己有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧 的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再 博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去 思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让 学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成, 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培养
13、语感。1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村学生的听说能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表 达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对这两班的学生规定 每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确的使用普通话回答问题。2、选择美文，让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美 妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的 重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一 一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学 生对语言文字反复诵读，以
14、悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同 时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深 化理解，升华认识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这 样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你 选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练。为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规 定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生, 写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本 周内所闻、所见、所经历的事为主，也
15、可以写些自己的感受等。同时，两班里也 有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字， 所练内容主要是以字帖为主，要认真书写。经过这么长时间训练，他们的进步还 真不小。五、积极参与教研，做到取长补短。积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学 水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教 研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自 己从别人身上学到了很多有益的经验。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学
16、的实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素 养。八年级语文教学总结篇3忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任八(1)、八(2)班 的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一 种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。以 下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成情况。全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神, 面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学 生”学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提 高学
17、生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文 学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。二、学生学习情况。(一)以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元 一个主题，达到相应的学习目标。(1)融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了 解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。(2)加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表 达方式，学习抒情性语言。(3)在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保 意识。(4)学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐 趣，还体会
18、到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。(5)在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价 作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累 了常见的文言词语，增强了语感。(6)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品 味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。(二)完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开 拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。1 .献给母亲的歌(1)通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母 亲的情感；(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学
19、会理性地思考母爱以及 “爱”的内涵；(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感 的能力。2 .寻觅春天的踪迹(1)通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了 解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养 初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟 和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。3 .科海泛舟(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；(2)引导并帮助了学生深入、全面认识
20、科学，在追求科学的过程中具有人文 关怀意识；(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的 科学小品、科普短文的文字表达能力。4 .古诗苑漫步(1)通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受 古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价 值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提 高文化品位；(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学 生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积 累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；(3)通过此
21、次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生 的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作 的能力。（三）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。学生的 作文水平得到了提升。三、主要教学经验与体会。1、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所 积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探 究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求 索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 为此，本人仔细研究教育心理，准确把
22、握八年级学生的心理特征和思维特点，积 极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各 单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延 伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感 受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转 变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛 围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间 交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时 间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中
23、再没有阴暗冰 冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战 与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师 的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入 课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地 培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。2、引进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领 会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学 生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主
24、体的教学理念, 在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文 阅读方法，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作 探究一一创造一一创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语 文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教 学论文（札记）。3、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术H新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文 知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果
25、。这是新课标对语文课程的基本 要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新 教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为 我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开 发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构 上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况， 仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出 来，调动学
26、生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断 挑战自我，扩展创造性思维。4、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递 者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者” 的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练， 多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的 终身学习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。 那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时 间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不
27、同的训练方法：夯 实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读 每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练能力一一阅读理解，从总体方法到解 题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂 布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓 励放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无 穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时 间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟 上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见， 方法的
28、确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方 法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础一一硬笔书 法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔 记（摘记）天天都写;训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥， 大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，乂有创新，鼓励学生放飞思想，大胆 发挥四、存在的问题与改进措施。一期来，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆 满
29、完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学 习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，今后必须 更加完善这些工作。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼， 扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和 整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践能力。八年级语文教学总结篇4光阴似箭，一转眼，一个学期的教学工作已经结束了，这个学期我继续担任 了 27、28两个班的语文教学工作。由于教学能力有限，教学经验尚浅，因此， 我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，认真钻研教材，探讨教法 经过又一个学期的努力，收获了很多很光阴似箭，一转眼，一个学期的教学工作已经结束了，这个学期我继续担任