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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程跳进圆圈课程标准1 .初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2 .积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。3 .懂得保护自己的身体。教学内容 分析讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用， 请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我 们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。教学目标1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。学习目标引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左 到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、 眼睛、鼻子、嘴。学情分析请幼儿找一找自己身
2、体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮 助我们干什么.重点、难点分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠” 赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫” 逮住者为胜利。教师和幼儿一起检查躲得对不对。教与学的媒 体选择根据指令进入对应的圈中。听指令能迅速调整自己的行为。课程实施 类型V能按指令迅速且正确地调整自己的行为发展思维的灵敏性。备注游戏请朋友进圈。教学活动步骤序号1活动场地上画有红色绿色的两个圈。2幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。3师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。4“请贴有红标记的小
3、朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入 绿色的圈中。5“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色 圈中。教学活动详情教学活动1:跳进圆圈活动目标能按指令迅速且正确地调整自己的行为。解决问题发展思维的灵敏性。技术资源分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。常规资源和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠” 赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫” 逮住者为胜利。教师和幼儿一起检查躲得对不对。活动概述师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入 绿色的圈中。教与学的策 略教师和幼儿一起检查躲得对不对。反馈评价听指令能迅速调整自己的行为。