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1、教育技术能力培训心得体会9篇经受远程教导技术培训，我深深的体味到了信息技术与各学科的密 切联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。随着信息技术逐渐在教导教学活动中得以广泛应用，我越来越感到 自己懂得太少，掌控的学问不足。在新课程改革的形势下，将来教导 应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上 的有效应用，提升课堂教学效果，冲击传统教学模式。利用这次培训 我深化领悟了解了教导过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重 学问、轻本事；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。而培训，使我体味到，要真正上好一堂课，课前的思量、预备及课 后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同
2、等重要。信息技术与学 科的有效整合，能推动新课程，提升教导教学质量，将起到事半功倍 的效果。总之，网络课堂教学是信息时代新型课堂教学方式，它能够 在继承传统教学优点的基础上为同学提供更宽更广的学习环境。网络 课堂教学还是在起步阶段,信任随着时代进展，利用我们的不断努力, 必将给教学改革带来无限的生命力。教导技术本事培训收获体味篇二当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中学校教导的各个 领域，以日新月异的速度转变着人们传统的教导、教学思想，及教学 办法和教学模式。因此作为当今的教导工，惟独乐观投身到这一变革 切要求对教导体制和教学模式举行变革。在此形势下，随着多媒体技 术和网络技进展，一种崭
3、新的教导体系一一多媒体教导网络便顺应时 代的需求而出生了。多媒体教导网络具有直观、生动、抱负的模拟性，丰盛的资源分享 性和便利快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的 特长，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动同学 的乐观性，使同学学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生 动活泼的教导效果。其特征是：lo同学能够在他们认为最合适的时光和地点接受教导和培训，而且 不一定要有指导老师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或 几百个同学同时上机学习相同的或彻低不同的课程。同学能够随时中 断学习，然后再从中断的地方重新开头。2。多媒体教学软件大大地增加了教学魅力，能使学
4、习的内容图文声 像并茂，栩栩如生。特殊是在演示和试验方面的仿真功能（例如，用 计算机模拟肉眼不能直接看到的微观结构及其变化过程）,能使许多 抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动好玩，从而收到事半功 倍的效果。3。因为网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来举行 的，并同时使用视觉和听觉，因此能显然地提升同学的记忆和学习效 率。讨论表明，多媒体教学使同学的学习时光缩短了 50%,记忆力提 升了 80%,教学费用削减了一半。4。通用的教导软件和激光视盘能支持各种各样的教学计划和大部分的课程。5o能够有效地测量与跟踪教导培训的结果。在多媒体教导网络上，老师能够很便利地将实物、教案、图表、
5、幻 灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源 提供到同学的面前；能够在眨眼完成各种媒体的转换；能够通过现成 的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；能够立刻组成 一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行状况，从而 提供了一个极其生动、活泼、直观、好玩的教学环境，为充分发挥老 师的作用开拓了一个空前广大的舞台。在多媒体网络环境下，既可举行个别化的教学，也能够举行配合化 教学（即开展集体研究与分工配合），还能够将这两种教学模式结合 起来，形成一种全新的网络教学模式。同学在囱冏学习过程中，还能 通过智能化的教学软件与计算机对话沟通。计算机按同学的要求提供 学问与
6、信息，并同时按照同学的反映调节与修改教学内容、教学时光、 教学方式与教学进度，甚至指导老师也能够由同学来挑选。在学习过 程中，每个同学能够举行如下的运作：（1）迅速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和 课件。（2）对挑选出的教材重新举行排序、包装和组构。（3）把加工处理好的或通过过的教学资料存入某个文件，备以后随 时使用。（4）与老师或学生共同操作某个软件或课件，共同研究某个教学资 料的内容。（5）同学既能够向小学里的老师学习学问，也能够向学问数据库与 专家系统学习。同学接受学问的范围越发扩大，同学彼此是互教互学 的对象。因此，从根本上结束了传统的以老师和课堂为中心的教导方 式，
7、代之以同学为中心、以实践为中心的现代教导方式。飞快进展的计算机技术在当今教导领域的应用是教导现代化的一个 重要标志.多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息举行加工处理, 显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用.能够使一些一般条件下 无法实现或无法观看到的过程和现象生动而形象地显示出来，可大 大增加同学对抽象事物与过程的理解与感触，使同学的课堂学习向多 方式、多途径方向进展.用多媒体举行教学能增进老师去进一步完美 课堂教学，使教学过程更具有科学性，能协助老师在课堂上更合理地 掌控和使用时光，能吸引同学的注重力，使同学在课堂上接受和掌控 更多的学问，是提升课堂教学效率的有效手段.教导技术本事培训收
8、获体味篇七从20xx年12月开头我参与了历时一月多的远程教导技术培训，给 我的体味很深。随着信息技术逐渐在教导教学活动中得以广泛应用， 我越来越感到自己懂得太少，掌控的学问不足。作为一名教导战线的 中青年老师，此次有幸参与了教导信息技术的培训学习，这是一次很 好的机会，因此在培训过程中，我向来怀着饱满的热烈，仔细学习， 大胆实践，在学习之余还不时和同事们赶紧时光沟通学习体味，所以 彼此的教导技术本事长进很快。感谢教师及学生们的指导与协助。参与这次培训我的收获体味总结如下：1、提升了教导信息技术的素质学高为师，身正为范第一天的远程教导培训就让我感觉到：做为 一名老师要做的还远远不只这些，老师的教
9、学是一门科学，需要讨论。 教导信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教 导教学的逻辑与教导信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到老师 的成长也离不开教导信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题, 特殊是中老年老师。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问 题。利用此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中 能使自己的教学过程条理清楚，同学明了易懂，特殊是思维导图让教 学过程更明朗化，为我的教学增添了光荣，使我对课程进展、教导信 息技术有了新的熟悉。2、提升了专业学问水平这次给我们培训的教师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精 神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解
10、，让我熟悉到学无止尽, 自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提升。特殊是培训 所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、巩固、运用。真 正的把教学和教导信息技术整合，融会贯穿。3、教导理念不断获得更新利用多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教导教学观念, 了解了先进的教导科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调节 自身的角色和教学方式、办法，把素养教导贯通到学科教学过程中, 贯通到年级管理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的 教导教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们可以理论联系实际, 切实提升教导教学的本事和水平。也使我们发觉了自己在教导教学中 需解决的根本的问
11、题，发觉了各拘束教导教学中的差距与不足。4、教导教学理论掌控得更为系统利用这次培训，使我对远程教导教学的理论与办法掌控得越发系统, 使我感到比本来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水 更清的感觉。短暂的学习，培训教师给我留下了深刻的印象，而我 是得益最多的，他们使我对一些教导观念的理解越发深刻；对教学理 论的熟悉越发明晰；对开展教研活动的方式越发明确；对投身教导改 革的激情越发充足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一定把这些感悟用在以后 的教导教学中，并不断的完美它。把教导技术这种新的教学模式，合 理地融入课堂教学和学科活动中，增加同学的学习本事，提升学科教 学质量。模块一反思信
12、息社会的到来给老师提出了哪些新的要求？老师应在 哪些方面作出努力？信息社会的到来，让我们的教导事业进入了新的天地。我们的教学 环境再也不仅仅局限于一尺讲台，一张黑板。我们的小学发生了前所 未有些变化，这就不得不使我们的老师，改进自己的思想，迎接信息 社会的挑战，迎接信息社会下的教学模式的挑战。信息社会的到来给 教师提出了新的要求：、学习的本事。信息技术在教学中的应用，新的教导技术不断的更新换代，这就要 求我们老师要有很强的学习本事。可以娴熟的操作电脑、多媒体技术、 网络技术等。使这些技术为自己的教学服务。老师能够利用有关部门 组织的培训举行学习，也能够利用自学。利用网络平台我已经参与过 河北省
13、中学校老师素养提升全员培训、“国培训方案中学校班主任 培训、教导部一微软携手助学培训。很开心能参与这次培训，我会 仔细完成培训学习目标，也希翼在这次培训中能获得教师和学员的协 助。二、勇于探索的思想。利用学习长春四十八中的成长故事之后，使我感触到他们不屈不挠 的奋斗精神，更体味到了信息时代的到来给教导改革带来的巨大冲击。 所以我认为作为老师要热爱自己的工作，对于工作中碰到的问题要主 动去寻觅办法，要有一种钻研探索的精神。信息社会时代的老师，应 当勇于探索符合信息时代的有效的教学模式，并能利用实践检验自己 的教学是否高效。作为学问的传授者，老师应当掌控须要的信息技术 本事，并将自己具备的信息技术
14、本事乐观应用到课堂教学中去，实现 课堂教学的最优化。三、准时反思、总结。每位老师在工作中都有过胜利与失败的经受，对于每一节课、每一 个问题、每一个案例，我们都要准时做好反思与总结，从而提升自己 的业务本事。模块二反思1、课程的主要结构要素有哪些？它给信息技术与课程整合带来什么 启不？课程是由一系列的结构要素组成的，例如：任务、学习活动、教学 办法、时光、环境等。对于课程结构的要素，不同的讨论者有不同的 说法。泰勒在著作课程与教学的基本原理中，提出了闻名的“泰 勒原理，原理注意对任务、效率和行为的控制，强调利用控制同学 的学习行为和老师的教学过程来增进同学对于学问和技能的得到。泰 勒原理对应着课
15、程结构的四要素：任务、内容、过程、评价。在信息技术与课程整合过程中，信息技术会对课程结构的各个要素 发挥作用：(1)信息技术影响课程任务：我国第八次课程改革的新课标充分考 虑到信息化对于基础教导的新要求，在课程任务中渗透了对同学掌控 信息技术开展学习的要求，成为“学问与技能教学任务的一部分：提 升同学的信息素质。(2)信息技术影响课程内容：作为多媒体教学内容，课件可以协助 同学深化感知；加速或延缓教学过程的举行，使教学过程越发优化; 作为资源来源，同学能够扫瞄相应资源网站；转变时空结构和互动方 式，从而转变教学形态；作为沟通平台，BBS增进同学的沟通交流, 支持同学自主性、探究性、建构性、社会
16、性学习；作为学习工具，同 学用电子文稿制作作品，增加了课堂/小学与社会/自然环境的衔接与 交流本事，使同学得到更多直接或者间接的体悟。（3）信息技术影响课程实施过程：（1）从单纯课本到各种数字化教 学资源；（2）从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、 非结构化等各种教学信息；（3）从既定不变的教学内容拓展到网络资 源，为教学学问点提供详尽的主体学习资源；（4）使固定的教学内容 变成更新快速，时效性强的数字化资源。（4）信息技术影响课程评价。（1）从结果到过程（2）从静态到动 态（3）从权威到主体因此，探索信息技术与课程整合的办法，需要考虑技术对课程各个 要素的影响模块四反思讨论性学
17、习常见问题解决计划一、讨论性学习的定义性学习是在老师指导下，同学以个人或小组的形式从自然、社会和 生活中挑选和确定专题举行讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问、 应用学问、解决问题的学习活动。二、讨论性学习的六要素1、情境部分为问题解决提供可信的详细情境。这部分的作用是导入 学习情境，吸引同学的学习爱好。2、目标部分包括一系列问题，这些问题是高度结构化的，都是围绕 一个基本问题派生出来的详细问题，同学能够借此得到回答基本问题 的事实性信息。3、成绩部分告知同学将如何出示他们的问题解决状况。成绩通常为电子作品形式，不但能够用于年级沟通汇报，老师也将借以评估同学 的理解。4、过程部分描述在学习与探索
18、过程中同学应遵从的活动步骤和相关 建议，包括小组角色与目标分配、工作流程与进度控制等。当活动较 为容易或步骤较少时，这部分也可并入目标部分。5、资源部分为同学提供回答问题所需信息的网上资源、光盘资源和 图书馆资料等。6、评价部分是利用量规来实现的。量规不但要有助于评价同学的学 习成绩，还要有助于评价同学的学习过程及学习技巧。三、讨论性学习的常见问题1、如何处理师生之间角色的问题、2、如何处理好教学节奏的问题3、小组合作学习如何才干发挥高效4、有关于评价的问题。5、同学个体差异的问题四、解决讨论性学习常见问题的方法1、师生关系实际上就是主导作用与主体地位的关系，有的老师把老 师主导作用和同学的主
19、体地位分割开来，那是十分不正确的。两者是 相辅相成的，是无法分割的，能够说没有老师主导作用的发挥，就没 有同学主体地位的体现，同样，没有同学，老师的主导作用也无从谈 起，惟独发挥老师的主导作用。如：仔细阅读教材、分析学情，科学 的组织备课等，才干让同学的主体地位获得体现。2、教学节奏的问题主要是由于如何完成教学方案，然而，在教学方 案制定之初，是无法彻低预计教学过程的，当碰到突发大事时，应该 按照实际状况，灵便的调控教学节奏，本着一切为了同学的进展着想 的原则，让教学节奏为同学的学习服务。3、小组合作学习是一种很好的学习方式，但是，并不是全部的学习 内容都是用小组合作学习，有的同学自己自立就能
20、完成的内容，就没 比要举行小组合作学习，对于那些同学自立完成有的困难，需要一个 小组才干完成的学习主题，才要举行合作学习，并且做到任务明确、 分工细致，才干真正高效的发挥小组合作学习的作用。4、评价是对学习结果和学习过程的一种认可度，评价的结果往往影 响同学学习的心情，所以，评价一定要有利于同学的进展，不能为了 评价而评价。要采纳自评、他评、互评相结合的评价办法，多渠道、 多层次的反馈信息。是评价的结果可以真切的反应同学学习的真切状 况，增进同学不断地进展。5、同学个体是存在差异的，假如要做到因材施教，就必需关注同学 的不同差异，制定不同教学任务，采纳不同的教学办法，让不同的同 学都能获得进展
21、模块五反思首先：在教学过程中我日常收集图片素材时到百度图片和中国图片 库举行收集。假如对一些常用的工具举行学习，也能够到百度搜寻“我 要自学网此网站有各类软件的使用办法，包括视频教程。这些都有 利于我们老师日常将信息技术整合到所教课程之中。中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、 掌控新的技术，使自己快速具备和确立信息时代的文化价值观念，并 能把它们娴熟合理的运用于教学实践活动当中。课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，协助 同学做出各种学习的反应。传统教学模式中，老师的教学活动仅限于 一本教科书、一块黑板和容易的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏 生动性，同
22、学的主动性、制造性不能获得很好的发挥。在多媒体信息 技术介入教学后，像一股春风一样，督促着我们教导观念以及教导模 式的转变，使我们的师生可以分享到优质的教导资源，享受最前沿的 教学资源，给基础教导的改革和进展带来了机遇。它彻底转变了传统 的教导教学模式，让老师从繁重的重复性劳动中解放出来。“爱好是最好的教师，有良好的爱好就有良好的学习动机，但不是 每个同学都具有良好的学习爱好。“奇怪 是同学的天性，他们对 新颖的事物、知道而没有见过的事物都感爱好，要激活同学的学习乐 观性，就必需满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都 是严格根据教学大纲，把同学封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使 其和
23、丰盛的资源、现实彻低隔离，致使同学学习的爱好日益衰减。将 多媒体信息技术融于教学课堂，通过多媒体信息技术图文并茂、声像 并举、能动会变、形象直观的特征为同学创设各种情境，有效地再现 实物的可观属性，使同学感知事物的艺术效果，在大脑中形成一幅活 生生的画面，创设了一定的情景，同学产生身临其境的感触，使同学 真正的进入角色，举行情感体悟，从而有效的激起同学的各种感官的第二；我还常常使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库， 挑选其中合适的部分用在自己的讲解中；也能够通过Powerpoint或 者一些多媒体制作工具，综合通过各种教学素材，编写自己的演示文 稿或多媒体课件，清晰的说明讲解的结构，形象
24、的演示其中某些难以 理解的内容，或用图表、动画等出示动态的变化过程和理论模型等。 信息技术作为演示工具是信息技术用于学科教学的最初表现形式, 是信息技术和课程整合的最低层次，也是目前大多数基础教导和高等 教导都处于的层次。将信息技术以辅助教学的方式引入教学，主要完 成师生之间情感沟通的作用，通常利用网络搭建一个沟通的平台。将 信息技术作为个别辅导工具主要应用技术有个别辅导软件以及老师 与同学之间的沟通工具。信息技术作为演示工具来实现与课程资源的 整合是整合的最低层次。其三：应用迅雷：迅雷（Thunder）是目前较为流行的一款下载软件， 以下载速度快而著名。它可以将网络上的服务器和计算机资源举行
25、有 效的整合，构成独特的迅雷网络，利用迅雷网络可以以最快的速度传 递各种数据文件。同时迅雷网络能够对服务器资源举行均衡，有效降 低了服务器负载。其四：saglt捕获软件：Snaglt捕获软件是一款强大的屏幕捕获程序， 不仅能捕获Windows下的屏幕，也能捕获DOS下的屏幕。其存盘支 持的图形格式无数，捕获到的图像可被存为BMP、PCX、TIF、GIF或 JPEG格式。同时，它还能够将捕捉到的屏幕操作保存为AVI文件。操 作简便也是Snaglt的特色之一，囱冏过程只需要依照提醒落实几个容 易的步骤，就能够胜利地抓取图。模块六反思在我们日常的工作中，常常会用到各样的评价办法，对同学的评价， 对老
26、师的评价等等，都会涉猎到这方面的学问。利用对第六模块的学 习，让我对评价的办法和工具有了更多的熟悉，让我学到了更多的评 价的办法和工具。评价的办法主要有：诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种。 这三种评价办法主要运用于不同阶段的教学评价。诊断性评价也称教 学前评价或前置评价，普通是在某项活动开头之前，为使方案更有效 地实施而举行的评价。形成性评价是在教学举行过程中，更侧重于同 学学习过程的评价。而总结性评价普通是在教学活动告一段落后，注 意的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成果做出全面鉴定， 区别等级，对囱冏教学计划的有效性做出评定。评价的工具：1、电子档案袋，它能够包含多种数字化形式
27、的学习材 料。能够包含同学的作品、记录同学的成长轨迹等。2、量规，是一 种结构化的定性与定量相结合的评价工具，常以二维表格的形式展现, 在表现性评价或本真性评价中，通过量规不仅能够为学习者指明学习 方向，同时也能够为不同的评价者提供统一的推断标准。量规从与任 务相关的多个方面具体规定评价指标，因而操作性好、精确 性 高。将量规与作业分析等评价办法结合起来使用，能够有效降低评价 的主观任意性。3、概念图，能有效地记录学习者的思维历程、概念 形成过程，因而适用于教与学活动的不同阶段。在没有学习到这些学问的时候，我在工作中常常运用的是同学“成长 记录袋、观看、作业分析、测验等最常见的评价方式。信任利
28、用这 部分学问的学习，我会很恰当的运用评价工作和适合的办法，对同学 的成长和长进做出客观的评价。模块七反思目前基础建设课程改革的根本目的，就是要让同学得到终身学习的 愿望和本事。为了实现这一任务，必需打破陈旧的教学方式，改善课 堂教学的状态，凸现同学的主体地位和主动精神，进展同学的学习本 事，注意同学情感与性格的培养。而成为了有主观能动性的学习主体, 要实现这样的改变，首先必需为同学的学习营造一个良好的情境。在 课堂上，同学应当成为学习的仆人，老师不再饰演居高临下的传授者 和管理者，面向问题，老师不是把现成的结论告知同学，更不重述同 学自己能看懂的教材，代替同学思量，而是引领同学去主动参加、主
29、 动探索、从而得到结论。因为没有了能够依靠的传授，同学必需以 自己的直接阅历为基础，借助书本学问去主动思索所碰到的问题，乐 观表述自己的见解，形成带有共性特征的认知，并利用老师的探讨性 引领、反对性引领、展望性引领等等指导办法，激活意志，引发思维， 完美学问。这追求的不单单是一个结论，更是一种经受，是同学去亲 身体悟、感知学习与认知的过程。它以同学为中心，让同学在与外界 环境的交互过程中参加学问的建构，鼓舞同学去发觉、去制造、去自 己解决问题，利用思辨、畅想、感悟等丰盛多彩而又体悟深刻的猎取 过程，来达到同学学问、本事与性格共同进展的目的。在这样一个过 程中，同学不再饰演受学问的容器，而成为了
30、有主观能动性的学习 主体，课堂上也看不到僵局和烦恼，有些只是妙趣横生的智力活动场 面和得到成绩的欢快镜头。课堂教学中的分组合作学习，能为同学制造一个开放的、乐观的、 信赖的学习环境，使同学得到大量合作沟通的机会，师生间、同学间 建立起一种融洽、默契的关系，彼此之间弥漫信赖和支持。在以前“满 堂灌的课堂中，同学是没有合作学习的机会的，也就缺乏与外界交 流合作、共同猎取的阅历，从根本上限制了同学本事的形成，由于一 个人的思维角度、空间和深度都是有限的，按照量学的原理，合作能 够扩高校习的效益。而分组合作学习，则要求在同学自立形成自己见 解的基础上，利用沟通反馈和群体探究把学习引向纵深，使同学置身
31、于一个宽裕的情境中，形成信息双向、多向性的沟通，让同学猎取与 人交往、合作的技巧，也使课堂变得活泼而富有热烈。其它，课堂也应是一个弥漫民主与和睦的学习环境。无论是优秀生、 个别生均能在课堂上充分地表述自己的独特见解，而无论怎样的看法 都能得到公平而科学的评价，他们的差别仅仅是思维上的不同，视角 的不同，长处的不同，而没有好坏的区别，课堂上听不到讥讽和不屑， 有些只是敬重和爱惜，使同学的共性、独创性以及完整的情感、健康 的人性均获得良好的进展。一个接纳的、支持的、宽容的课堂，是为同学提供各种方便，增进 同学主动地、富有共性地学习的课堂；是以同学的互动、协助与共享 为纽带的课堂。它强调的是一种互相
32、认同、互相接纳的关系，它培养 了同学乐于探究的精神和乐观合作的技巧，让同学充分地发挥各自的 长处，从未知到已知，在探究的过程中发觉问题的价值，得到终身受 益的本事。同时，使同学获得多种体悟，提高学习的爱好，挖掘深层 思维，具有实践性、参加性、开放性、制造性等特征，是有利于同学 全面进展的课堂。在这样的课堂教学环境中，同学的主体地位获得了重视，学习方式 生动有情趣，师生间、同学间产生了良好的情感体悟，引起了同学学 习的需要，使同学明确学习的责任，加强和持久学习的动机，有利于 保持同学学习的欲望。而承认差距，注意个体性，诱导同学自行探索 得到，敬重个人见解的过程，使同学的思维本事循序渐进的获得进展
33、, 让同学对自己对将来弥漫了信念。教导技术本事培训收获体味篇八教导技术本事培训今日就要结束了，回顾此次培训心得无数。感觉 参与此次培训很准时也很实用。此次培训订正了自己之前教学中的一 些错误，为自己以后的教学提供了无数新的办法，指明白自己在教学 这条路上的奋斗任务。首先是转变了自己之前的一些意见。之前认为教导技术无非是一些 多媒体的使用、课件的制作和使用、网络的使用。在此次培训之后熟 悉到这是错误的意见。教导技术本事是信息技术与教学整合的一种本 事。前提首先是对信息技术的娴熟使用，然后把这些技术整合到教学 当中。教导技术本事还有教学上的教法、教学过程设计、单元设计、 评价量规设计、讨论性学习活
34、动的设计的本事。举一个例子，聂建平 教师对于教学任务的设计的订正我觉得很准时也很到位。以前含糊的 教学任务根本就是一个摆设，起不到什么作用。像理解、掌控、 使同学之类的词，老师不看同学也根本不看。聂建平教师指导我们 要给同学明确的任务，可量化的任务，让同学知道上完这节课后自己 能干些什么，这样同学学的也轻松，也知道自己会了什么，也有利于 课堂的高效益。第二此次培训给我们提供了无数新的办法协助我们规划教学。首先 是思维导图的使用，这是我第一次接触思维导图。我觉得有了这个导 图我们对于教学的设计就有了很清楚的熟悉。大到能够把高中三年的 课程做一规划，小到每节课的每课时段做一规划，利用图一看一幕了
35、然。其它想主题单元设计能够从宏观的把握课程设计。还有评价量规 的设计、教学资源平台建设等对于提升同学的学习效率和我们的课堂 教学效率以及我们对于囱冏课程的把握都有很大的协助。在此次培训中，教师的耐心和班主任的责任心深深感染着我，学生 的乐观仔细学习的态度激励着我。今后，我会仔细实践此次学到的学 问。做好信息技术和教学的整合，提升教学质量和水平，努力奋斗做 一个合格的新时期的教师。最后我十分怀念和我的教师学生度过的这一段时光。在这期间我们 全省各地区的优秀教师建立了十分浓厚的友情，我认为这对我们每一 位教师都很珍贵，我很期望能再和各位教师重逢，再向各位教师学习。 教导技术本事培训收获体味篇九很开
36、心参与了中学校老师教导技术本事中级远程培训的学习，掌控 了这些学问和技能，对今后的工作大有协助。利用仔细学习、反思， 我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提 升专业素质的重要性，提升了思想熟悉，提高了教导理念，丰盛了专 业理论。在此，记录一点自己的心得。一、利用培训，提升了自己的思想熟悉。利用此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。 以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教导模式，已经远远不适用于 今日的教学要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教导工作, 不断地提升自身素养和教导教学水平，不断地总结自己的得失，提升 熟悉，不断学习，才干适应教导进展对我们
37、老师的要求。网络研修， 益处多多。能够说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减 了工作与学习的冲突。能够说网页学习的快捷性，有助于我提升学习 和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性，有助于我和众多老师 准时学习和解决一些实际问题。二、利用培训，提高了现代教导技能。本来，我对于计算机方面的操作只是停歇在一些基本的层面上，例 如在文档中完成一些文稿的撰写。利用这次学习我们的页，现在，我 已经可以娴熟的通过计算机，举行各种方式的操作，编辑出自己较抱 负的电子稿件，发送给同事和同学。能通过自己的博客与同仁互动， 时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水 平也有了进一步的提升
38、。在培训中页，填补了我计算机操作学问的空 白。三、利用培训，夯实了专业学问基础。作为一名语文老师，首先应当具备的就是全面系统的学科本位学问。 以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于堆积一点一滴 的学问素材。现在，有培训页了，在这里全部的学习内容一目了然, 科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面 的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学 习页面上，利用教师引导，协助我进一步领悟了新课程的教学理念, 让我对语文教学有了深化的理解与思量；利用参加学习、反思体味, 协助我熟悉并掌控了语文教学的新办法、新手段，并且可以有效地运 用到自己的实际教学中去。
39、此次培训，使我受益匪浅。在今后的教导教学工作中我将把学习到 的网络学问运用到实践中来，不断充实自己的教学办法和业务本事, 使同学们变苦学为乐学，给初中打下良好的基础，将学校语文教 学提升到一个新的高度！中学校老师教导技术本事中级培训收获体味5我很荣幸地参与了山西省中学校老师教导技术本事中级培训网上 远程学习，在这之前，已经参与过初级培训的学习，并取得了很好的 成果，当初就已经确感触到了远程学习的优越性，使自己在教学理论 上又上一个台阶。在此，我记录一点自己中级培训以来的一些心得。一、思想熟悉获得了提升。此次培训，在每个学习模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例十分有代表性，是老师在教导教学
40、中会碰到的状况，利用对这些 案例的分析，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我 们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教导工作，不断地提升自身素 养和教导教学水平，不断地总结自己的得失，提升熟悉，不断学习, 才干适应教导进展对我们老师的要求。网络研修，益处多多。能够说 网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲 突。能够说网页学习的快捷性，有助于我提升学习和实践应用的效率。 能够说网页学习的互动性，有助于我和众多老师准时学习和解决一些 实际问题。二、现代教导技能获得了提高。随着小学信息化的不断建设和进展，信息技术与教导教学也获得了 更为有效的整合，如何将信息技术更好地在
41、教学中发挥应有些作用, 是值得我们去思量和探索的，利用这次几个模块的学习，使我掌控了 更多的电脑操作技术，为以后的教导教学打下了良好的基础。三、专业学问基础获得了夯实。作为一名老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。 在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循, 学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础, 以案例为基点，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，利用教师 引导，协助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对教学有了深化 的理解与思量；利用参加学习、反思体味，协助我熟悉并掌控了教学 的新办法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。
42、总之，这次培训虽然还未结束，但我已深感触益匪浅。不敢期望这 次培训能对我的教导教学起到立竿见影的效果，但至少应当是让我的 思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教导技术和教学理念 切实恰当的运用到我的教导教学工作中，真正实现课程整合。它山之石能够攻玉，以上就是为大家带来的9篇教导技术本事培 训收获体味，希翼对您的写作有所协助，更多范文样本、模板格式 尽在。参加，调动同学剧烈的学习欲望，激活动机和爱好，有利于营造轻松 的课堂气氛，使同学借助生动形象的画面理清学习思路，与进入同样 的境界，从而领悟课文的主旨。同学在学习不同单元时，会碰到不同的重难点。如何指导同学在学 习过程中很好的掌控重点，化
43、解难点呢？信息技术辅助教学进入课堂, 可使抽象的概念详细化、形象化、尤其是信息技术能举行动态的演示， 弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，通过 这个特征可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起同学的爱好, 增加他们的直观印象，为老师化解教学难点、突破教学重点、提升课 堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。乐观探究和讨论计算机辅助教学与学科教学的最佳结合点，并与学 科教学举行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息 技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分通过计算机辅助教学的 优越特性着重培养同学的创新意识和自主学习、探究的本事，培养同 学自立分析问题、解决
44、问题的本事，培养同学猎取信息、沟通信息和 处理信息的本事，以提升同学综合素养的培养和自身成才。教导技术本事培训收获体味篇三一、理论和实践相结合这次的教导技术培训的任务、内容和办法都和以往的培训不同，举 行了大胆的改革和新的试试，学习上，体现了混合学习思想，把传统 教学和网络教学结合起来，并且以模块和活动为基本框架，将学问、 技能和办法的学习融会在多种实践活动中，并将教学内容融入到真切 情境中，使我们在体悟中学习，在学习中体悟；利用多种实践活动, 比如：师生互动、研究、头脑风暴、案例观摩等，让我在参加活动的 过程中学习掌控了各种教学策略与办法。二、教导理念获得不断更新这次的教导技术培训，特殊强调
45、以建构主义做为理论指导的基础， 强调了同学是学习过程的主体，是学问意义的建构者，而老师，只是 同学学习过程的导航者，为同学在学问的海洋里把握正确的方向。而 教导技术的应用，对于实施创新教导具有极其重要的作用，有利于培 养同学主动探究、主动发觉的本事，有利于培养制造型的人才，对于 解决我国当前教导存在的教师教，同学学，培养出来的都是学问 性的人才这样的根本问题和弊端，具有特殊的针对性。三、教导教学与信息技术的整合随着科学技术的进展，人类也已进入信息化社会。作为信息载体的 媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技 术作为教学的。有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势，而多 媒
46、体，成为现代教学的重要组成部分。所以，我们也熟悉到老师的成 长也离不开教导信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，信息 技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。利用此次培训，让我 熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理 清楚，同学明了易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的 教学增添了光荣，使我对课程进展、教导信息技术有了新的熟悉，也 使同学在轻松的氛围中猎取学问。四、提升了专业学问水平利用这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教导科学基本 理论，学会了怎样举行教学设计，怎样把传统性的教导方式摒弃掉, 换上更适合同学进展的教导办法，使我在以后教学活动中更能如
47、鱼得 水、调节自身的角色和教学方式、办法，把素养教导贯通到学科教学 过程中，贯通到年级管理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研 讨优秀的教导教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们可以理论联 系实际，切实提升教导教学的本事和水平。也使我们发觉了自己在教 导教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束教导教学中的差距与不 足。让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待 于提升。这次参与技能培训，虽然感觉日常累了点、事情繁复了点、压力大 了点，但是心得的喜悦是无限量的。看着自己的成果获得别人的认同, 自己的长进获得别人的绝对，心里的骄傲感油然而生。我坚信：惟独 不肯做的，没有做不到的。四十
48、多每天时光在不知不觉间就过去了, 而将来的路还很长，要学习的东西还无数。感悟无数，思量无数， 心得无数。我们总是在不断的实践中逐步成长的。在这次新的理念的 指导下，我的教学手段会发生翻天覆地变化。在以后的工作中，我一 定必需要强化理论的学习，不断更新教导理念，在实践中不断创新, 才干使自己的教导教学水平更上一个台阶。教导技术本事培训收获体味篇四利用学习消防学问，使我深深熟悉到校内平安关系到全体师生的生 命和财产的重要，要增加师生平安意识，明确责任，执行措施，努力 营造一个平安、文明、健康的育人环境。一、加强平安教导，树立平安意识平安工作的重点是准时消退隐患，强化全校师生的平安教导，防患 于未然，为此我们老师要树立“责任意识、忧患意识、“第一意识、 防范意识、；对同学开展“六防教导，即防盗、防火、防震、防溺 水、防触电、防交通事故教导活动。并进行各种宣扬教导活动，如学 问比赛、演讲赛、作文竞赛、平安教导讲座、参观相关教导图片等活 动，利用观察宣扬挂图、教导图片展，同学掌控了防火、防震、逃命 等常识。假期中我们也不放松同学的平安教导，让家长注重协作小学 对自己的孩子举行平安教导，严防同学人身伤亡事故的发生，确保同 学“一个都不能少。利用一些丰盛多采的平安教导活动，使师生的平 安防范和自我庇护意识获得极大提升，保证小学教导教学秩序的稳定 和教导教学工作的顺当开展。二、建