《《富饶的西沙群岛》观课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《富饶的西沙群岛》观课报告.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、富饶的西沙群岛观课报告富饶的西沙群岛是部编本三年级语文上册第六单元的一篇精 读课文。课文采用总分总的结构方式，先讲了西沙群岛的位置，接着 围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话从海水、海底 生物、海鸟三个方面向我们展现了西沙群岛的美丽富饶，最后写西沙 群岛将会建设得更美丽、富饶，条理清晰，结构严谨。本单元的语文 要素是“借助关键语句理解一段话的意思”；“习作的时候，试着围绕一 个意思写”。这节课从学习目标的达成程度上来说，学习目标已基本达成。根 据本单元内容，设计了一个大情境：选拨小导游介绍西沙群岛。在展 开教学的过程中：让学生找出文章的中心句，思考课文是从哪几个方 面来写西沙群
2、岛风景优美、物产丰富的，从整体上把握了课文的主要 内容；然后通过品味海水之美、欣赏海底生物、感受海鸟之多来感受 西沙群岛的风景优美、物产丰富，从品味海水之美、欣赏海底生物， 学习比喻、拟人、排比的写作手法；在感受海鸟之多时学习找关键句, 并借助关键句来理解一段话的意思，接着与语文园地中交流平台相整 合，让学生学会找关键句，落实了单元语文要素。接着读写结合，通 过小练笔，落实语言文字训练点。最后通过小导游介绍西沙群岛，回 扣大情境。教学紧紧围绕学习目标，环环相扣，让单元语文要素落地, 效果较好。1 .整堂课体现了教学评的一致性。霍老师能依据本学段课程标准、单元语文要素、教学内容以及学 生实际来确
3、定目标。设计一个大情境：选拔小导游介绍西沙群岛一通 过四个教学活动来来完成学习目标一最后回扣大情境“我是小导游”，真 正体现了教学评的一致性。2 .评价标准的设计体现了梯次性。3 .霍老师关注单元整体教学，把课文与语文园地的交流平台进行了 整合教学，很棒！4 .以学定教。霍老师在课堂教学中能够以学生的实际情况展开教学。在读词语 “瑰丽无比”时，学生读错音，老师及时纠正，并且让读错的学生再读。 在“围绕一个中心意思来写几句话描述景象”时，借助图片让学生写，给 学生一个支架，降低了难度。当然，本节课也存在很多不足。比如，在“我是小导游”环节，学生 说完后，由于时间原因，教师进行评价。此处应该让学生借助评价标 准进行评价。另外，教师的课堂语言不够精炼，对学生的鼓励性评价 语言过于单一，应该适时地激励学生、启发学生，充分调动学生学习 的积极性。