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1、原创：蒙蒙念两科学课堂新教科版四上科学精品知识点精品知识点*全册最新整理编辐:蒙蒙de南科学课堂5.植物类食物：谷物、水果、蔬菜等;动物类食物：奶、奶制品、蛋、肉等。第5课时食物中的营养1 .人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。2 .食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。3 .蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。4 .脂肪和糖类防人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂肪和糖类。5 .维生素和无机盐(矿物质)有调节身体机能的作用，它们的各类非常多,是我 们保持健康不可有少的营养。6 .水是人体最基本的营养成分，是细胞的主
2、要组成部分，约占人体体重的 60%-70%。7 .食物中的营养:(1)含有丰富的糖类：大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等。(2)含有丰富的脂肪：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；(3)含有丰富的蛋白质:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等；(4)含有丰富的维生素:胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。8 .检测食物中的营养：(1)检测脂肪一一在纸上涂抹：白纸上会留下油渍。检测淀粉一一滴碘酒：滴碘酒的地方变为蓝色。(3)检测蛋白质一一烧烤法：有烧焦的羽毛气味。(4)想知道食物中是否含有维生素、无机盐等营养素，我们可以采用看标签或 查资料的方法。第6课时营养要均衡1 .没有
3、一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。2 .搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。3 .膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水 果和蔬菜等。4 .只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。5 .各类食物在均衡营养中的地位和比重是丕二座的。（参考课本第33页的膳食 宝塔）.手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物;运动量比较大，需要多 吃糖类食物。6 .谷薯类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。7 .奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。8 .蔬菜和水果类含有维生素和无机盐（矿物
4、质），能上我们保持健康。10不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。如 果营养获取不均衡，会影响身体健康。第7课时食物在口腔里的变化1 .渔化盘宜可以将食物转变成我们可以吸成的养料和能量，这一过程叫作消化。2 .旦腔是人体的消化器官之一。口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、 唾液共同完成的。3 .在口腔中咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿。4.舌的作用：传送和搅拌食物。5 .唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉。6 .牙齿的作用：门齿切割食物;(2)犬齿一一撕碎食物;门齿门齿牙齿的分布排列图(3)臼齿咀嚼食物。7.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利
5、于食物在体内消化。8.分角色扮演“慢头”“牙齿”和“舌”，用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气模仿臼齿。9.牙齿是我们身体重要的消化工具。正确刷牙可以预防蛀牙。第8课时 食物在身体里的旅行1.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解,在小肠里被消化和吸收。2.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。3.消化器官的作用腔口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物。(初步消化)食道：把食物运输到胃里。胃：通过蠕动把食物变成食糜。小肠：吸收食物中的大部分营养。(消化和吸收的主要场所)大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分。4.食物的旅行线
6、路：食物一口腔一食道一胃一小肠一大肠一体外。5.人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。(1)运动系统：骨骼、关节、肌肉。(2)消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠。(3)血液循环系统：心脏，血管。(4)呼吸系统：鼻腔、气管、支气管、肺。第三单元运动和力第1课时让小车运动起来1 .物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。2 .物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球 总要落回地面，小孩从滑梯上滑下、水往低处流都是由于重力的作用。3 .提供动力可以使小车启动,施加阻力使运动的小车静止。4 .车的类型和动力：类型动力小推车推力马车马拉
7、自行车脚蹬小轿车汽油高铁动车电力5 .在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。6 .拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重 量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。7 .运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。第2课用气球驱动小车1 .气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。2 .充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。3 .喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。4 .气球越大,小车运动得越远;气球越小,小车运动得越近。5 .反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力,
8、小车会向相反的 方向运动。6 .要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗细适宜的喷管。第3课时用橡皮筋驱动小车1.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它 们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。2.用橡筋作动力的小车，橡皮筋的数越多,行驶速度越快,行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。3 .衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的理力。4 .使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。5 .橡皮筋的圈数越多,产生的弹力越大,作用在小车上的时间越长,行驶速度越 快，小车行驶距离越远;
9、缠绕的圈数越少,产生的弹力越小,作用在小车上的时 间越短，行驶速度越慢，小车行驶距离越近。第4课时弹簧测力计1 .研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一 种工具。2 .弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特点制成 的。3 .弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。提环一口柒弹簧 指钵/ 刻度忖T15挂钩一6(1)提环一一便于用手握住测力计。(2)弹簧一一测出力的大小。(3)指针一一指向力的大小的刻度。(4)刻度板一一表示出刻度。(5)挂钩一一挂住被测量的物体。4 .力的单位是牛顿,简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100
10、克的力。它 是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。5 .使用弹簧测力计测重力时应注意：(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；(调零)(2)读数时，视线与指针相平；(平视)(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。(量程).跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。第5课时运动与摩擦力1 .一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物 体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。2 .一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。3 .滑动摩擦力要远大王滚动摩擦力。4 .我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是
11、它受到的摩擦力。5 .物体间接触面光滑,摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。6 .物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，运动时摩擦力越小。7 .自行车上需要增大摩擦力的地方:前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹;8 .自行车上需要减小摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与 链条。9.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力?增大摩擦力减小摩擦力鞋底的花纹道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链塑料瓶盖上有一些竖纹车子陷在泥里，掂上草，使车子出来乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙车子轴承上加上润滑油气垫船磁悬浮列车行李箱下装有轮子轴内安装滚珠第6课时运动的小车1 .飞
12、行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起, 奔腾的江水驱动水轮转动，它们都具有能量。2 .快速敲击音叉振动幅度大，发出的声音强。3 .坡度越大,小车滑下后的速度越快，能量越大;坡度越小,小车滑下后的速度越慢，能量越小。4 .任何物体工作都需要能量,如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不 会有生命。5 .我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋蜡烛、拉长的橡皮筋,都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。1 7课时 设计制作小车(一).设计制作的一般流程：(1)明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什
13、么。(2)制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。(3)实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。(4)评估与改进：根据标准评估、打分、反思方案、制作以及整个过程存在的 问题，并进一步改进。2 .赛车的设计特点：(1)轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要设计力量很大的发动机；(3)车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；(4)设计流线型车身，使阻力减到最低。第8课时 设计制作小车(二).根据设计图制作小车的步骤。(1)确定组装步骤。(2)选择材料和工具。加工材料。组装。(5)调试。1 .汇报、测试的内容。(1)汇报设计思路。展示设计图。(3)介
14、绍组装流程。(4)测试小车。2 .设计小车用橡皮筋或气球做动力，行驶路程足够长。3 .增大小赛车的动力和运动时间的方法。可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数。用大气球、长气球等。4 .用橡皮筋做动力的小车，为了克服轮子打滑，轮子可以粗糙一点,车子稍重点。5 .如果气球小车没有打滑问题,车身越轻越好,可以用泡沫塑料当车板。6 .工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会， 并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。2022年小学科学六年级上册全册知识清单第一单元微小世界第1课时放大镜1 .放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能,显现肉眼看不清的细微之 处。
15、（蒙蒙de雨科学课堂）.人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察。2 .放大镜镜片的特点是透明；中央厚，边缘薄。只要具有这两个特点（比如: 加水后的烧杯、玻璃杯，一滴水等），就具有同样的放大功能。3 .放大镜的放大倍数和镜片的坦度有关，和镜片直径无关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大,所能观察到的范围就越小。4 .放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片的相同和不同之处。不同之处相同之处放大镜的镜片中央厚，边缘薄都是由玻璃制成，都是透明的。玻璃片中央和边缘一样厚薄近视眼镜的镜片中央薄，边缘厚第2课时怎样放得更大1 .两个坦透镜组合起来可以使物体的图像放得更大，这就是显微镜的原理
16、。2 .显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。3 .使用组合凸透镜，观察身边的其他物体，也能把看到的图像2022年教科版四年级上册全册科学知识清单第一单元声音第1课听听声音1 .我们生活在一个充满声宣的世界里，鸟语花香。2 .周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。风声、雨声、雷声等是自然界的声音。歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声.不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有道口低；强、弱;悦耳、刺耳等。 例如，雷电比较强，画声比较弱；小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟 叫声比
17、较悦耳,机器的轰鸣声比较刺耳。原创：蒙蒙de雨科学课堂3 .音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。4 .声音有高低强弱的变化。第2课声音是怎样产生的1 .声音是由物体振动产生的。2 .拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动,不能发出声音。3 .轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动,能发出声音。4 .用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。5 .物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停止,声音就会停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋, 使它振动，才会发声）6 .用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹,
18、这说明音叉振动了。放得更大。组合凸透镜具有放大作用。4 .显微镜中的目镜和物镜是两个凸透镜。5 .显微镜的放大倍数二巨镜的放大倍数X物镜的放大倍数。6 .显微镜的结构：目镜物镜 载物台 压片夹 反光镜目镜物镜 载物台 压片夹 反光镜粗准焦螺旋 细准焦螺旋镜座.各部分的作用是什么？(1)目镜、物镜：放大物像镜筒：连接目镜与物镜(3)转换器：物镜的连接处，用来转换物镜(4)载物台：放置玻片标本，上面还有压片夹(5)通光孔：通过光线遮光器：调节光线强弱(7)压片夹：固定玻片标本准焦螺旋：调焦距反光镜：使光线射入镜筒第3课时观察身边微小的物体1 .我们身边有许多微小的物体，这些物体用人的肉眼都看不清，
19、但是可以使用放大镜和显微镜进行观察。2 .显微镜的使用方法分可以概括为5个步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。移动载玻片的方向和从目镜中看到物体图像移动的方向是相反的。3 .显微镜放大的倍数越大,通过显微镜看到的视野就越小。低倍货下高倍俄下4 .比较肉眼观察和使用放大镜、显微镜观察蝴蝶器官的结果:肉眼观察放大镜观察显微镜观察很大很清楚可以看到很小能看清轮廓,放大了能看到全蝴蝶足上有很多毛，但看到全部，但看不看到全部，但看不部，但还是看不清只能看到足的一部分,细节。细节。清细节。不能够看到全部。5 .有关蝴蝶翅膀的观察记录:6 .用放大镜观察，能发现不同昆虫的触角形状不一样。蝴蝶的触角蝗虫的触角
20、蚕蛾的触角天牛的触角.人类受到昆虫的一些启发及相应的发明创造。昆虫部位特点发明创造应用昆虫头上 的触角能分辨各种气 味，有的比人的 鼻子灵敏得多。蝇式气味分析监视仪将它安装在宇宙飞船 的密封舱里，不仅可 以净化空气，而且在 有空气泄漏时能立即 发出警报。苍蝇复眼蝇的眼睛由许多 小眼睛组成，这 样的复眼能看到 周围360 范围 内的物体。蝇眼照相机蝇眼雷达蝇眼探测系统用来探测高能宇宙射 线，了解宇宙的起源 和演变。蝴蝶的彩色翅膀由许多小鳞片组 成的。这些鳞片 会随阳光的照射 方向自动变换角 度，从而调节体 温。百叶窗样式用于人造卫星的控温 系统，随温度变化可 调节窗的开合，保持 人造卫星内部温度
21、的 恒定。第4课时观察洋葱表皮细胞1 .英国科学家罗伯蛇姬用自制的显微镜在世界上第一个看到了蒯。他用显 微镜观察一块图独发现木片上看上去像有一间间长方形的小房间,就把它们 命名为细胞。2 .观察洋葱表皮细胞:(1)取标本。把洋葱鳞 茎纵向切中 成两半.掰下其中一块，注意不要O 弄掉内表皮O在内表皮上用小刀 轻轻划“井”字， 用银子撕取“井” 字中间的表皮C制作洋葱表皮装片。制作洋葱表皮装片。7擦：用洁净滴：用滴管广氏侵、的纱布把载乳在载玻片的 玻片和盖玻中央滴一滴片擦拭干净。清水盖：用银子夹起盖 玻片，使它的一边 先接触载玻片上的中 水滴，然后轻轻地 盖上，避免盖玻片 下面出现气泡。展：将所取
22、材料 放于载玻片上的“ 水滴上，展平使 其形成薄层。染、吸：把一滴染 液滴在盖玻片的一 侧，用吸水纸从盖 玻片的另一侧吸引， 使染液浸润标本的 全部。用显微镜观察洋葱表皮细胞。3.死亡软木细胞和洋葱表皮细胞的异同点:没有细床不个玄细胞版(细胞壁)有细胞膜 产子形vty长格子形第5课时第5课时观察更多的生物细胞1 .发现血液红细胞的科学家是简施旺麦丹2 .大量的研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。生物细 胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，同一生物不同器官的细胞也 是不同的。3 .自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个 细胞，称为单细胞
23、生物。如：草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫等。4 .细胞的作用主要有：消化、呼吸、生长、发育、遗传、繁殖等。第6课时观察水中微小的生物1 .荷兰的安东尼范列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。2 .在水中生活着很多的微生物，如草履虫、变形虫、钟形虫、线虫、新月藻、衣 藻等。它们多种多样，形态各异。3 .微生物也具有生物体的共同特征，如：对环境有一定的需求、能生长发育、会 繁殖、对外界的刺激有反应等。4 .常见的水中的微生物：草履虫变形虫鼓藻硅藻.微生物是有生命的，它会在水中运动，如果微生物运动过于迅速，我们可以先 在载玻片上放上少量脱脂棉纤维,再在上面滴一滴水，盖上盖玻片，也可以用吸 水纸
24、在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制这些生物的运动速度。5 .绝大多数的微生物都非常细小，而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。6 .判断生物的依据：一是生物体由细胞构成，二是具有新陈代谢特征，三是能够 对刺激作出反应，四是具有生长发育繁殖的过程，五是具有遗传和变异的特征，六是一方面要适应环境，一方面还要影响环境。7 .生活在水中的微小生物有繁殖、遗传等生命特征,具备了生物的一些基本特征, 因此可以判断他们是生物。第7课时微生物与健康1 .观察工具的改进:(1)肉眼：能看清约0. 1毫米的物体，观察到小昆虫等。放大镜：能放大几倍到几十倍，观察到物质的晶体,生物的较小器官或组织。(3)光学显微
25、镜：能放大几百上千倍，观察到生物的细胞和微生物。电子显微镜：能放大几百万倍，观察到细菌、病毒和原子。扫描隧道显微镜：分辨本领为百分之几纳米，可以直接操纵原子或分子。2 .观察工具的发展使观察范围拓展，促进了许多科学发现和技术创新，由此改变 了我们的生活。如：利用显微镜发现细菌、病毒，并研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法。(2)利用微生物处理有机垃圾和污水。(3)有些微生物能提供食物或帮助我们生产食物,但有些微生物会引起霉变。(4)人们利用病原微生物及其代谢产物制成各种疫苴，以预防和控制传染病的发 生和流行。(5)培育具有良好品质的动植物新品种。第二单元地球的运动第1课时我们的地球模型1 .地
26、球是我们的家园，地球上有水、空气、岩石、生物等。2 .地球从外到内分为地壳、地幔和地核三个圈层。地幔是地球内部体积最大、质(3)地球自转(4)地球围着太阳转，同时地球自转量最大的一层。地核是最厚的一层。3 .用涂色的方法表示地球上的海洋和陆地分布情况，海洋面积大于陆地面积。4 .用橙子模拟地球自转，中间的吸管模拟的是地轴。第2课时昼夜交替现象1 .在地球上昼和夜不停的交替出现，昼夜交替是地球上最常见的现象。2 .昼夜交替现象有多种解释：(I )地球不动，太阳围着地球转(2 )太阳不动，地球围着太阳转.在模拟地球自转的实验中，用手电筒模拟太阳,转动地球模型模拟地球的自转,3 .昼夜交替现象与地球
27、相对于太阳的圆周运动有关。6 .由于地球的自转,地球不同位置同一时刻的昼夜情况是不一样的，有的是正午, 有的是子夜，有的正在经历昼夜交替的早晨、黎明或者傍晚。7 .由于地轴是倾斜的，所以地球上不同地区的昼夜长短是丕同的。在南北极点有 长达半年的极昼和极夜现象。第3课时人类认识地球运动的历史1.1851年，法国物理学家莱昂傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤，证实了地球的自转。2.对于地球运动的探索，人类经历了一个相当漫长的过程。在整个历史上影响较3.3.大的有两种观点，第一种是托勒密的“地心说”，第二种是哥白尼的“日心说”。“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。“地心说
28、”示意图哥白尼的“日心说”示意图哥白尼的“日心说”(1)宇宙是球形的，地球是球形的。(2)天体的运动是圆周运动。(3)地球是在运动的，绕轴自转， 并且24小时自转一周。(4)太阳是不动的，而且处于宇宙 的中心，地球以及其他的行星都围 绕着太阳做圆周运动。通过观测仪器进行长期的观测，取得 了可靠的观测数据。，4.“日心说”和“地心说”。托勒密的“地心说”(1)地球是球形的。(2)地球处于宇宙的中心。地球相对于 宇宙而言，只是一个点，而且静止不动。观点(3 )日月星辰等所有天体随着地球运 动，并且每天做一次圆周运动，因此 人们看到的是这些天体都有规律地东 升西落。主要 人们直观地观察到日月星辰都围
29、绕着 依据地球旋转，地球似乎是静止不动的。5.比较两次“昼夜交替现象的模拟实验”：类别第一次第二次地球模型没有实现地球自转的地轴。增加了地球自转的地轴大陆板块表面没有反光的小圆片贴反光的小圆片第4课时谁先迎来黎明光源照射地球模型手电筒用较强的光源照射地球模型表现形式画了一幅图进行解释画的是一组图片实验现象昼夜交替现象不明显昼夜交替现象比较明显实验结论三个假设都能解释昼夜交替现象昼夜交替现象是由地球自转引起的1 .地球自转的方向是自西向东（逆时针）。2 .在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、月亮、星星等）东升西落, 这正是地球与它们相对运动的结果。3 .当我们坐在前进的汽车上观察窗外的
30、树木时，树木是向后运动的,与汽车前进 的方向正好相反。4 .当我们将转椅自西向东旋转的时候,发现周围的景物在自动向西旋转;当我们 将转椅自东向西旋转的时候,发现周围的景物在自西向东旋转。5 .地球自转的方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。6 .北京和乌鲁木齐的相对位置是北京在东，乌鲁木齐在西，所以北京比乌鲁木齐 先迎来黎明。第5课时 影长的四季变化1 .日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。四季交替，年年循环，日影变化也会随着季节有规律的变化。2 .同一地点，同一物体在正午时分的影长不同，因为一年四季正午太阳位置高度不同。3 .日影的四季变化规律：从春到夏、从冬到春，物影渐渐变
31、短；从夏到秋、从秋到冬，影子渐渐变长。一年之中夏季影子最短，冬季影子最长。春分 号秋分修*4 .古人有关影子变化规律的观测发现。不同季节正午影子示意图春疝/ 于夏07秋冬影子长短规律比较长影子适中最短影子最短比较长影子适中最长影子最长.古人是利用圭表观察日影的四季变化并从中发现规律的。5 .圭表是利用测定正午的日影长度以定节气的观测仪器。第6课时地球的公转与四季变化1.地球公转是指地球绕太阳做圆周运动，公转方向是自西向东,公转一周是一年。公转过程中，地球地轴倾斜的方向是不会改变的。7 .振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。8 .吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动
32、。9 .人的发声器官是声带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动,产生声音。声 带越紧，发出的声音越高。第3课声音是怎样传播的1 .只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面 八方传播的。2 .声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动,物体振动时也 会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个 地方。3 .抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱,最终听不到了。这说明 空气能传播声音，真空不能传播声音。4 .把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音，且传 播效果比空气好。5 .用击打后的音叉轻轻触及水面
33、，水面上会产生波纹，是因为音叉还在振动,而 且引起它周围的水也在振动。6 .将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。7 .声音可以在固体、液体、气体中传播。但是在不同物体中传播的情况是不样的。通常固体液体气体。8 .空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。9 .在月球上，由于没有空气,两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声 音，必须要使用电子通信设备。.地球公转轨道的形状是一个接近正圆的椭圆。2 .在地球的公转轨道上有一点距离太阳最近称为近且点，有一点离太阳最远称为远日点。3 .地球的运动方式是:地球围着太阳转，同时地球自转。第7课时昼夜和四季变化对生
34、物的影响1 .昼夜交替和四季变化都会对生物产生影响。2 .白昼和黑夜对生物影响最大的因素是光眼。有的动物适应较强的光照，主要在 白天活动，称为昼行性动物；有些动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性 动物。3 .有些植物开花时间会随着昼夜交替而变化。如：白天，郁金香随着太阳升起而 开放，晚上则会收拢花瓣。4 .不同季节，一些动物会换毛;寒冷的冬季，一些动物会冬眠;一些植物在秋冬 会落吐等都是四季变化对生物的影响。第三单元工具与技术第1课时紧密联系的工具和技术1 .工具是我们常常用到的一些物品。如螺丝刀、钉锤、剪刀这些物品就是工具。2 .技术是做事时采用的方法。如使用撬棍，搭建斜面，利用轮轴等方
35、法完成某一 项任务。3 .用螺丝刀可以比较方便地把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便地把 铁钉从木头中取出。4 .不同的工具有不同的用途和不同的使用技术，人们可以根据技术来发明和使用 工具。使用工具和技术的目的是方便我们的生活和工作。5 .取核桃仁活动的评价:方法是否费劲是否费时是否取出完整核桃 仁用手扒很费劲很费时没有用砖头砸不太费劲不太费时没有用核桃夹不费劲不费时有.工具与技术的关系维恩图:工具与技术的关系维熟囹（班级记录表）日期:工具不同的工具有不有的是任务中用到可以根据技术来的物体表明工具同一住分中可以用到多种技术不同工具优劣不同技术和工具都是可以改进的第2课时斜面1 .像搭在汽
36、车车厢上的木板那样的简单工具，叫作斜面。2 .斜面是简单而方便的工具，利用斜面搬运物品可以持续且高效；使用斜面提升 物体可以起到省力的作用。3 .斜面能省力，斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力。4 .生活中应用斜面的地方很多:“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝 钉的螺纹、高架桥的引桥等。第3课时不简单的杠杆1 .像撬棍那样的简单工具叫杠枉。杠杆和斜面都是一种简单机械。2 .杠杆有三个点：支撑杠杆，使杠杆能绕着转动的位置叫 支点,杠杆上用力的位置叫用力点,杠杆克服阻力的位置 叫阻力点。3 .由于三个点的具体位置各不相同，因此杠杆的省力情况各不相同。(1)省力杠杆：用力点到支点的距离
37、阻力点到支点的距离。(2)费力杠杆：用力点到支点的距离阻力点到支点的距离。(3)既不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离=阻力点到支点的距离。4 .人们使用杠杆工作时可以改变力的方向,利用杠杆传递力可以扩大力的作用范 围。5 .生产生活中的杠杆：羊角锤、瓶盖起瓶器、老虎钳、起子、手推车、修枝的剪 刀、筷子、镶子、钓鱼竿、船桨等都是利用了杠杆的原理。第4课时改变运输的车轮.车轮是一种轮轴,由半径较大的轮和半径较小的轴组成。像水龙头、滑轮和扳 手都可以看作轮轴的变形。1 .轮子的使用让交通变得快捷和高效。使用轮子进行运输，在运输时间、运输重 量、运输行动灵便性等方面都达到了很好的效果。2 .车轮改
38、进和发展的漫长历史：无辐条的车轮一一有辐条的车轮一一有轮胎的车 轮。3 .从车轮的演变历史中，可以看出车轮在不停的改进和发展之中，质量越来越好, 性能越来越高。4 .扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴。5 .生活中的轮轴有：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、粘辘等。第5课时灵活巧妙的剪刀1 .剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。2 .铁质剪刀的产生与冶炼技术的发展有关。利用金属可塑性强的特点，可以制作出复杂精密的工具。3 .剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构。剪刀的主体是可以围绕支点 转动的两个杠杆；剪刀的刀口和刀尖应用了斜面。这样的工具结构组合了多项技 术，使
39、得剪刀使用起来非常灵巧。组合多项技术是工具发展的一个重要方向。.剪刀的分类：家用剪刀、医用剪刀、花木剪刀、餐桌剪刀、理发剪刀、钢铁剪 刀、裁缝剪刀、指甲剪刀、伸缩剪刀等。4 .利用医用剪刀剪开废旧网线的塑料外皮这一活动说明某些特定的任务就要选择特定的工具。10 . “土电话是通过拉紧的棉线传播声音的。11 .声音的传播方向是四面八方的。第4课 我们是怎样听到声音的1 .我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。2 .耳朵的结构及作用。耳朵的结构作用耳郭收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑.我们能够听到声音是因为物体的振动
40、带动了周围空气的振动，空气的振动又引 起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接 受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。3 .听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道,可以更好地传递 声音；它主要是通过连接着的胶萱把声音传播到耳朵里的。4 .我们如何听到声音：物体振动一空气振动一鼓胶振动一听小骨将振动传到内耳f听觉神经一大脑。5 .鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。6 .噪童对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离 这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。7 .保护我们听力的方法：远离噪声、控制物体发声
41、、阻断噪声的传播。8 .远近高低各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样。9 .如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，这是增大耳郭,从而我们听到的声音会更加清楚。第5课声音的强与弱1 .声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的 幅度越小,声音越弱。2 .在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。3 .我们可以通过用不同的力量敲击鼓面来改变鼓发出声音的强弱。轻轻敲击鼓面 振动幅度小，声音就弱，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。4 .在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。5 .轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;反之尺子
42、上下振动的幅 度大,发出的声音强。6 .用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大, 声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小,声音越弱。7 .耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近， 鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强。第6课时 声音的高与低1 .声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。物体振动得 越快，发出的声音就越高;物体振动得越慢，发出的声音就越低。2 .做实验时，每次实验要重复3次,这样可以避免偶然性,使实验结果更准确。3 .用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的长度越短，发出的声音越高;钢尺伸 出桌面的长度越长,发出
43、的声音越低。4 .敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。5 .吹奏水量不同的玻璃杯，水越多声音越高，水越少声音越低。6 .影响声音高低的因素：（1）声音的高低和振动部分的长度有关。越短声音越高。（2）声音的高低和发声体的粗细有关。越细的声音越高。7 .乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴，口琴等。8 .我们可以将声音高低的变化音调分为4个等级，分别是高、较高、较低、低。第7课 让弦发出高低不同的声音1 .靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等.弦的音高和弦振动部分的长度、弦的粗细、弦的松紧程度有关。（1）弦振动的部分越短,声音越高;（2）琴弦越细,声音越高
44、;（3）琴弦越紧,声音越高。2 .我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出高低不同的 声音。3 .乐器的弦拨动时会发出声音，用手按住就没有声音。第8课制作我的小乐器1 .制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。2 .小常识:（1）敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。（2）当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。（3）振动的物体有松有紧，（如：橡皮筋）紧的声音高，松的声音低。（4）振动的物体有粗有细，（如：琴弦）细的声音高，粗的声音低。(5)振动的物体有长有短，(如：钉子)短的声音高，长的声音低。(6)振动的物体有大有小，(如：碗)
45、小的声音高，大的声音低。3 .声音的分类。(1)乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规律的。(2)噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。4 .从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。乐音 也可能成为噪音。5 .声能够传递能量和信息。(1)隆隆的雷声一一下雨。(2)爆竹升天，震耳欲聋。(3)听铁轨传声一一判断火车的远近。(4)听蜜蜂飞行的声音一一判断是否采蜜回来。第二单元呼吸与消化感受我们的呼吸.我们可以通过鼻壬和胸腔运动感受到呼吸。1 .人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。2 .一呼一吸算一次呼吸。3 .吸气与呼气：(1)吸气：鼻腔或口腔一气管f支气管一肺。胸腔扩张,腹部收缩。(2)呼气：肺一支气管一气管一鼻腔或口腔。胸腔收缩,腹部放松。4 .我们无时无刻不在进行着呼吸。5 .氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生