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1、20222023学年安徽省芜湖二十九中七年级(上)期中语文试卷1.临近期中，小华同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。策略诗句收获看标题(1)仍怜故园菊， o 岑参行军九日思长安故园(2) ,崔九堂前几度闻。一一杜甫江南逢李龟年标题常点明时间/地点，概括事件， 蕴含情感。抓意象(3) ,受降城外月如霜。一一李益夜上受降城闻笛(4) ? o王湾次北固山下古人常借助意象“月”和“雁” 来表达思乡情感明手法(5) , ,古道西风瘦马。一一马致远天净沙秋思对比衬托，抒发离人愁思。(6)日月之行，若出其中； ,若出其里。曹操观沧海虚实结合，彰显博大胸襟。总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，
2、让我有了新的收获。正如孔子所说：(7)。”只有学思结合，才能求得真知。2.请运用积累的知识，完成问题。“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买了！ 我似乎遇着了一个pTli,全体都 振悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇， 果然都在内。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这 是荒园，人迹 罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带 领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤 的。 “我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但 自己不敢去想做孝子，
3、并且怕我父亲去做孝子了。”(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。pT li人迹罕至寒颤颤 故选：Do答案：(1)为什么儿童喜欢动漫呢？(2)这类文字标明后面的阐释是科学研究的结果，强调阐释内容的真实性、可信性、权威性，进 而增强文章说服力。(3)青少年习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。青少年能够通过观看动漫来减缓压力。 青少年能从动漫中获得积极向上的人生观，体验到“个性张扬”，得到自我意识的强化。(4) D这篇说明文首先指出动漫受儿童和青少年的喜爱，接着介绍了儿童喜欢动漫的原因，然后介绍了 儿童和成人在看卡通片时的生理差别，最后介绍了青少年喜欢动漫的原因并指出这种行为是一个 复杂的情感
4、、心理过程。说明文内容的归纳概括答题要点：组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语 言标志，再加以综合表达。整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。 进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。提取中心法。提取最 能体现材料信息的中心句或关键语句。分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划 分层次，然后再把各层次的内容概括组合。比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应 结论。5【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查文章内容概括。解答此题的关键是联系语境，仔细比较。所给三个词“上下翻飞”“香滋辣
5、味”“沸腾灼热”， 分别突出了事物的动态、滋味和冷热程度。不难看出，“颠”与“上下翻飞”，“炒”与“香滋 辣味”，“烧煮”与“沸腾灼热”搭配较为恰当。故选：Ao(2)本题考查内容的概括。“母亲老了，总是遗忘。现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手”句是说母亲总是遗忘。“唯 一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历 上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己”句是说母亲患老年痴呆却不忘孩子们的生日。结 合“那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然 会毫不犹豫地、深深地吻下去”句可知，母亲深情地吻孩子。结合“母亲，用
6、褶皱、用后半夜的 一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕 一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里”句概括出：母亲在后半夜为我们缝制衣服却不发出声。（3）本题考查词句的赏析。句的含义可以从句子中的关键词入手，比如第一句中的“空空如也”，指一无所有或者什么都 没有，结合“除了儿女”句可知，在原文中就是指母亲为儿女做出的牺牲与奉献。句这句话这“厨房”比作“舞台”，把“围裙”比作“道具”，把“锅碗瓢盆”比作“乐声”， 由此可知运用了比喻的修辞手法，而这三个句式相同，由此可知还运用了排比的修辞。结合上文 “柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物“可知母亲一生都在为家人做
7、饭，由此可看出母亲的 辛勤付出，结合文章的主旨，可看出作者对母亲的赞美和感恩。（4）本题考查标题的好处。第段“看到炊烟，就看到母亲了”，第段“可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在 佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用 哆哆嗦嗦的手、用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔 软的巾帕里，第段柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是 她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对 付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样
8、地做 出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味，把 期望烧煮成沸腾灼热。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌”，第邮“而从灶台下 欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间， 我总能闻到葱花的味道，家的味道”，第四段“今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边， 唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了， 让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖”内容可知，文章的题目揭示了母亲和炊烟的关系，是说母亲 一生以厨房为舞台，为了家人不辞劳苦；文章以此为标题，赞美了母亲无私付出的品质，
9、点明了 写作内容。（5）本题考查比较阅读的能力。本文第（10）段，“驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那 是母亲的句号“一句直接写出了 “我”对母亲身体状况的担心，“我不祈求风调雨顺，不祈求鸿 运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰” 一句直接表达“我”对母亲的感恩以及 美好祝愿，由此可看出都是直抒胸臆，直接抒发自己的情感。链接材料具体描写了绚丽多彩的 菊花，表现了菊花蓬勃的生命力，由对菊花的描写，反映了 “我”从痛苦、无望转向明朗、坚强 的心理变化，象征着“我”对生命的渴望和眷恋，说明“我”已经像母亲期待的那样，不再消沉 了。这是借助菊花的描写来抒发自
10、己的情感，是间接抒情。而“我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”则直接表明“我”明白了母亲没有说完的话，“我”会和妹 妹坚强、自信、积极地活下去。由此可知链接材料采用的是直接抒情和间接抒情相结合的表现 手法。答案：（1） A（2）母亲患老年痴呆却不忘孩子们的生日。母亲深情地吻孩子。母亲在后半夜为我们缝制 衣服却不发出声。（3）这句话是说母亲为了自己的儿女付出了自己的一生,表达了作者对母亲的感激与愧疚之情。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了母亲为一家人做饭的忙碌场景，突出 了母亲任劳任怨、勤劳能干的品质。（4）文章以“睡在炊烟里的母亲”为题，突出了 “炊
11、烟”和“母亲”之间的联系；“睡”字含有 沉醉的意思，是说母亲一生以厨房为舞台，为了家人不辞劳苦；文章以此为标题，赞美了母亲无 私付出的品质，点明了写作内容。（5）本文第（10）段采用的是直接抒情表现手法，写出了 “我”对年近母亲身体状况的担忧, 表达了 “我”对母亲的感思与敬重，强烈抒发出“我”对母亲的怜爱和美好祝愿。【链接】材 料采用的是直接抒情和间接抒情相结合的表现手法，表达了作者已经像母亲期待的那样，不再消 沉了，将会和“妹妹”相互扶持，积极地面对生活。这篇文章以“炊烟”来赞美母亲，赞美母爱。作者写母亲总是遗忘自己生活中的事，可见母亲已 经老了。但是母亲总不忘自己的孩子，更能突出母亲对孩
12、子的牵挂和疼爱，更能突出文章的主旨。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6【答案】【小题1】老师传授的知识。，生气，发怒。，同“惘”，迷惑。，注意；小心。【小题2】略【小题3】D【小题4】择其善者而从之，其不善者而改之。【小题5】略【解析】（1）本题考查文言文词语翻译：句意：老师传授给我的知识是不是复习了呢？传：老师传授的知识。句意：
13、人家不了解（我），（我）也不生气。愠：生气，发怒。句意：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔：同“惘”，迷惑。句意：必须谨慎的选择自己处身的环境啊。慎：小心。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。重点词语有：为人谋，替人谋划事情。忠，竭尽自己的心力。句意：为人谋而不忠乎与朋友交 而不信乎的意思是替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？重点词语有：好，喜欢。与贤己者处，和比自己贤良的人相处。说，评论。不若己者，不如自 己的人。句意：商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句
14、的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所 退步。故断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。故选：Do（4）本题考查名篇名句的理解与默写，本题先要弄明白这句话的意思。这句话出自老子二十 七章。这句话是说：善人是不善之人的老师，不善之人亦是善人的资财。实际上讲向别人学习之 意。用课文中的话说就是：择其善者而从之，其不善者而改之。（5）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合个人理解谈谈看法即可。甲文语句“与朋 友交而不
15、信乎”择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们与朋友交往要讲诚信，要选择能给 予我们帮助的人做朋友。要学习他人的优点长处，在他人的帮助下改正自己的缺点不足。乙文语 句“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆久而不 闻其臭，亦与之化矣“告诉我们“近朱者赤，近墨者黑，我们要选择那些品质高尚的人做朋友， 可以给予我们帮助，在潜移默化中，达到人格的自我完善。答案：（1）老师传授的知识生气，发怒同“惘”，迷惑注意；小心（2）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎的意思是替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真 诚相待了吗？商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。（
16、3） D（4）择其善者而从之，其不善者而改之（5）我的收获是交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人（或比自己贤明的人）做朋友。例如“择其 善者而从之，其不善者而改之”。我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习，且“当 局者迷，旁观者清”，有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。参考译文：【甲】曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做 到诚实可信了呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“几个人在一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面来学习,看到他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。”孔子说：“只学习却不思考
17、，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神 受到损害。”孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远 方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？ ” 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为 什么呢？ ”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。 所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。” 文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中
18、的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。4 .【答案】拾起一朵小花“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，我们告别小学生活，踏入了十二中 学的校门了。崭新的一切对我们来说都是那么的
19、亲切和美好，尤其是我的新同学。现如今，新同学对我来说再也不是一张张陌生的新面孔了。在这短暂的一个月里，我在班级 中交到了许多好朋友，但其中与我关系最好的就非姚遥莫属了。他有一张黝黑的脸蛋，一双大大 的眼睛，一副红色边框的眼镜，矮矮的个子，瘦瘦的身材，无不体现出他那独特的性格。说他好，还真不过分。他是我们班的语文课代表之一，成绩优异，他不仅学习成绩好，还是 一个大度的人，从不和同学斤斤计较。大约是开学不久的一个周五，我们两个共同走在回家的路上，他皱着眉头说：“今天数学练 习册留的好多啊。我说：“多吗？不只是让写有理数和数轴这两课吗？他说：“我以为是从 头写到那里，有可能是我听错了。”于是，他跟我
20、一样，只写了那两课。等到周一我来到学校时， 教室里寂静的犹如春晨的西湖，没有一丝嘈杂的声音。收作业的时候，我无意从刘睿琪那里得知 原来姚遥说的是对的，是写到有理数和数轴，而不是我想的那样，我的心里像打翻了五味瓶一样， 觉得我对不起姚遥。不过万幸的是，史老师并没有收这项作业，给了我和姚遥一个补作业的机会。 下课后，我不停地对姚遥说着“对不起”，原本以为姚遥会很生气地跟我说“绝交”，但让我万 万没想到的是他居然没有怪我，而是默默地补上了作业。那可是双休日的一项作业啊，补起来是 很费时间的。虽然姚遥没有怪我，但我还是很惭愧，因为我一定浪费了姚遥的很多宝贵的学习时 间。这就是姚遥，这就是我的好同学。虽
21、然友情是易碎的，但我一定会好好维护我们的情谊。这 种情谊正如一缕阳光，时刻温暖着我；如一颗星星，时刻伴随着我；如一串珍珠，时刻串起我的 记忆；如一朵朵鲜艳的小花，点缀了我的中学生活【解析】这是一篇命题作文。以“拾起一朵小花”为题写一篇记叙文。题目并不难，但是要写出 新意还是有一定的难度。审题可知，题干要求写一写你在中学新认识了哪些人，他们有怎样的特 点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的 中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。所以最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会， 才能写出真情实意。可以写一个同学的几件事情，也可以写几个同学，一人一个特色
22、，用小标题 的形式并列出现，立意新颖，别出心裁，吸引老师的目光。此文选取了身边最熟悉的一个同学，也是自己的好友来进行构思，选取了发生在身边的一件真实 的事件来写，写来得心应手，能够真情流露。其中人物的心理描写非常细致。文章结尾点题，用 比喻的修辞，排比的句式，语言生动形象，句子整齐，体现了作者深厚的语言文字功底。(2)找出上述语段当中有错别字的一个词。改为(3)上述文字均出自朝花夕拾，序号是其中的哪篇文章？里面提到了哪个故事？序号这段话含蓄表达作者怎样的思想感情？3.为了贯彻党和国家的教育方针，丰富和活跃校园生活，某校积极筹备校园科技文化节活动, 请你帮助完成以下几个任务。(1)某同学为此次活
23、动拟写了一份活动方案(具体如下)，请你按要求修改完善。活动目的：面向全体学生，A激发引导学生积极参与科技节相关活动，B,提高学生 的科技素养。活动主题：校园梦，科学梦，中国梦活动时间：2022年10月11日一10月13日活动对象：全体学生活动项目：项目一：小制作竞赛。内容要求：小制作提倡利用废旧物品制作，最好有科技含量。注 明作品名称、使用说明等。项目二，内容要求：O奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖8名，优秀奖3名。A句有语病，应将“改为“”。B句有语病，应改为“”。请仿照活动项目一，策划活动项目二。项目二：内容要求：(2) 10月11日这天，学校计划组织全体初一同学在学校大门口七点钟
24、集合上车，去科技文化 中心进行实践活动，以下是校团委拟撰写的一份通知，请加以修改。通知 为了进一步学习科学知识，学校将于10月11日组织全体初一同学去科技文化中心参 加实践活动。请大家于10月11日7时准时集合上车。2022年10月9日校团委格式上有错，修改： 内容上有错，修改：(3)看到你在参加这些活动，有同学劝你不要浪费时间，学习功课要紧。此时你将如何劝说他？4 .阅读下文，回答问题。【材料一】动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目。动漫文化也是时下青少年文化的代名词。?科学家研究表明，动漫与儿童之间存在某种天然的联系。现代儿童心理学家 皮亚杰认为，儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的
25、天性，而动漫最大的特点就在于 它可以把任何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和行动。所以动漫中勤劳的 小蜜蜂、懒惰的加菲猫，都可以满足儿童的无穷想象力。动漫作品中借助幻想塑造出的并不 存在于现实生活的形象，虽然必未符合成人的思维逻辑，但却遵循儿童的逻辑和情感体验的 特殊方式，容易引起他们情感上的共鸣，受到儿童的喜爱。【材料二】儿童和成人在看卡通片时到底有何生理差别？当儿童观看动画片表现的虚拟场景中的非 人物角色时，他们的大脑内侧前额叶是否会与观看真实生活中的人物一样被激活呢？科学家 通过磁共振成像技术测量10岁儿童观看电影和卡通片段时候的大脑激活情况，其中电影和卡 通片分别代表真实和
26、虚拟生活场景。儿童直到10岁时，其大脑内侧前额叶还是不能自动区 分真实生活中人物形象和虚拟世界中非人物角色。【材料三】随着年龄的增长，儿童逐渐成长为青少年，想象从远离现实逐步向现实世界靠近，但为什 么如此多的中学生仍然喜欢动漫？这是因为作为以动漫为伴成长起来的一代，这部分青少年 仍然习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、 游戏情节，他们不会仅仅满足于学校和家庭的生活体验，他们渴望接触外面的世界。但由于 现实条件的限制，他们不能从现实生活中得到满足，于是他们借助动漫寻找理想中的虚拟世 界。因此，动漫在人的青少年时期承担了情感转移的作用。同时，对青少年来说，观
27、看动漫 影片也是一种有效疏解压力的方式。每个人成长其实都有痛苦，青少年可以在动漫中找到某 种平平衡点，获得释然的感觉。现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状 态、并通过主人公不懈的努力而获得成功。青少年能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上 的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，自我意识得到了强化。可见，青少年观看动漫绝对不是一种幼稚的行为，而是一个复杂的情感、心理过程。(1)请给材料一第段补上一个文句，写在下面的横线上。材料二有两处画波浪线的文字。这类文字在文中起到什么作用？(3)请简要概括青少年喜欢动漫的原因。(4)下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是 A.动漫作品中
28、借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象遵循成人的逻辑和情感体验方式。 B.与成人不同，儿童的大脑活动在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色的时候 呈现明显差异。C.青少年可以借助动漫找到理想中的虚拟世界，并满足于简单的童趣幻想和游戏情节中获得 的情感体验。D.青少年观看动漫绝非幼稚的行为，他们可以从动漫中找到某种平衡点，来缓解成长中的痛 苦，获得释然的感觉。5 .阅读下文，回答问题。睡在炊烟里的母亲摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓 缓蠕动。母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上 的扣子去向不明，做饭糊锅
29、的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现 在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的 棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然 后叠起来，用以提醒自己。（4）o如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的 炊烟里，一转身又是一年。看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓 缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那 一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。
30、那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲 依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众， 被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的 啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线 爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句 号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让
31、母亲 可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。（g柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真 真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食 材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得（），把日子炒得（），把期望烧煮成（）。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为， 在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的
32、风能轻一点儿，别把我 家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的 暖。(1)依次在第段括号里填入词语，恰当的一项是A.上下翻飞A.上下翻飞香滋辣味沸腾灼热B.香滋辣味上下翻飞沸腾灼热C.上下翻飞沸腾灼热香滋辣味D.沸腾灼热香滋辣味上下翻飞(2)文中的母亲是很疼爱孩子的，体现在哪些方面？请任选其中三个方面进行概括。(3)根据要求，品析文中画线语句。除了儿女，母亲的口袋空空如也。(体会这句话的含义)厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。(从修辞的角度赏析这个句 子)(4)文章以“睡在炊烟里的母亲”为标题，有什么好处？(5)阅读下面的链接文字并回
33、答问题。【链接】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活史铁生秋天的怀念试结合全文分析第段与【链接】材料在思想情感表达方面的不 同之处。6 .阅读下文，回答问题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”【乙】孔子曰：“吾死之后则商也日益，赐也日
34、损。”曾子曰：“何谓也？ ”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。是以君子必慎其所 与处者焉。”孔子家语【注释】商：“商”和“赐”分别为孔子的弟子子夏和子贡。益：长进。损：退步。(1)解释下面句中加点的词。传不习乎人不知而不愠学而不思则罔*必慎其所与处者* 用现代汉语翻译句子。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？商好与贤己者处，赐好说不若己者。(3)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.吾死之后则商也/日益赐也/日损B.吾死/之后则商也日益/赐也日损C.吾/死之后则/商也日益赐也日损D.吾死之后/则商也日益/赐也日损(4)孔子曾说过：“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资(资：借鉴
35、)。用甲课文中的 话说就是(5)甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获？7 .阅读下面的文字，按要求完成作文。亲爱的同学，步入中学已有一个学期了。你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到 了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活， 让你的中学生活充满无限趣味。请以拾起一朵小花为题写一篇记叙文。要求：不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。答案和解析.【答案】应傍战场开，岐王宅里寻常见，回乐烽前沙似雪，乡书何处达，归雁洛阳边，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，星汉灿烂，学而不思则罔,思而不学则殆【解
36、析】答案：(1)应傍战场开(注意“傍”的书写)(2)岐王宅里寻常见(注意“岐”的书写)(3)回乐烽前沙似雪(注意“烽”的书写)(4)乡书何处达 归雁洛阳边(5)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家(注意“藤”的书写)(6)星汉灿烂(7)学而不思则罔 思而不学则殆(注意“罔” “殆”的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合
37、，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1霹雳,ji,chr【小题2】振悚，震悚【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查字音字形。根据题目要求，结合平时积累认真作答。pili：霹雳；人迹：jl 罕至；寒颤颤：chano(2)本题考查找错别字。联系材料内容可知“振悚”错误，应该改为“震悚”。(3)本题考查名著情节内容。联系材料内容“我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一釜， 这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”可知出自朝 花夕拾中的二十四孝图，里面提到的故事是郭巨埋儿。(4)本题考查作者情
38、感。联系材料内容“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这 才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”可知作者指斥这 类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”， 形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。答案：(1)霹雳 ji chan；(2)振悚震悚；(3)二十四孝图郭巨埋儿。(4)指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人, 教坏了后人”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事
39、重提，后由 鲁迅改为朝花夕拾。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生 活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的 生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半 殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不 畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信
40、手拈来，得心应手。3 .【答案】【小题1】建造，营造，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，科普知识竞赛，由学 科老师出题，各班推荐5名学生参加，现场比赛，答题正确多为胜。【小题2】署名和日期调换位置。，增加集合地点“学校大门口”。【小题3】略【解析】答案：(1)建造营造增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识示例一：科普知识竞赛 由学科老师出题，各班推荐5名学生参加，现场比赛，答题正确多为 胜。示例二：科学幻想画 科幻画可用油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴 画等形式表现。不得抄袭他人已发表过的作品。(2)署名和日期调换位置。增加集合地点“学校大门口”。(3)示例：参
41、加这些活动，是对自己的一种锻炼，能提高自己的语文能力，也是一种语文学习。 况且“赠人玫瑰，手留余香”，这也是一种精神享受啊。(1)本题考查病句的辨析与修改。A句搭配不当，应把“建造”改为“营造”。B句语序不当，应把“用科学”和“学科学”调换位置。本题考查活动设计。解答此题，要围绕“校园科技文化节”设计活动，要考虑活动的可操作性。 (2)本题考查修改通知。根据通知书写格式可知，落款中署名在上，日期在下。应将署名和日期调换位置。通知正文要交代清楚时间、地点和事由，“请大家于10月11日7时准时集合上车”没有加点 清楚集合地点，要补充上“学校大门口”。(3)本题考查源源语言表达。解答此题，要针对“有
42、同学劝你不要浪费时间，学习功课要紧”的 观点，从锻炼自己、奉献他人的角度进行表达。语句要流畅。病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这 个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看 语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”； 可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后； 主语不同的句子，关联词置于主语前。4 .【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查说明语段内容的理解和概括。细读本段明确这段写了什么，再考虑句
43、式上 的特点，用问句来表达即可。本段主要介绍了儿童喜欢动漫的原因，可以表述为“儿童为什么喜 欢动漫呢？ ”(2)本题考查的是分析说明语言的特点。从划线部分内容来看，主要表明后面的结论是有依据性 的，具有权威性，是说明文语言的准确性、科学性的具体体现。根据这一理解来整理答案。(3)本题考查对说明内容的分析和概括。找到相关语段是第四段，根据“仍然习惯从动漫中获得 情感、娱乐的需求”“对青少年来说，观看动漫影片也是一种有效疏解压力的方式”“青少年能 从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，自我意识得 到了强化”据此用原文即可解答。(4)本题考查对说明内容的理解与辨析能力。A.有误，根据第二段“遵循儿童的逻辑和情感体验的特殊方式”可知A选项是错误的；B.有误，根据第三段“不能自动区分真实生活中人物形象和虚拟世界中非人物角色”可知B选项 是错误的；C.有误，根据第四段“青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、游戏情节”可知C选项是 错误的；D.正确。