《2022届内蒙古包头市百灵庙高考适应性考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届内蒙古包头市百灵庙高考适应性考试语文试卷含解析.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下面小题。秋唱谢应龙一季的雨水足，晒够了秋阳，
2、地里有个好收成。田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上结着素边皂布头巾的是四奶。田是村里的好田。村里现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，若里都疯长着青草儿种的 人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细，花生赛黄豆大，红薯藤遮不住烈烈的黄土。站在田边，可以看清整个村院，村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟，眼睛直望着 村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧！”甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来 帮衬爹，原是不要等的，直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见到他
3、影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田， 就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才说，谁让他们 走了呢？说的是实话。半个也不会回来了。四爷的眼又朝村里逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说：“开镰吧。”开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线, 一股无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了个响亮的喷嚏。四爷说：“老婆子，看我割了好大的 一死呢！ ”四奶接言：“我也割了好大的一死
4、呢！ ”四爷一愣，随即就笑了，“割吧。”日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群 地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在 题二:四爷的心就猛然地紧缩了一下，他一下就怀念起过去那火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.材料二以图表形式概括了关于乡村振兴五个方面目标任务的相关情况，用准确的数据反映了实施乡村振兴战略的 现实基础。B.材料三指出，城市发展解决不了农村问题，要敢于打破阻碍城乡融合发展的障碍，这也是实施乡村振兴
5、战略的原 因。C.永联村和高家堂村两个经济最落后的贫困村都实现了脱贫致富，为乡村振兴提供了可借鉴的成功经验。D.材料三引用韩俊的话表明了城市与农村是命运共同体的理念；材料四的两个成功典型更是直接说明了乡村发展离 不开城市的道理。2 .根据材料四，概括说明同是乡村振兴典型的永联村和高家堂村，在实现乡村振兴途径上有什么不同。10、 赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，避汉祖讳，还以字称。上交身长七尺，黑色，美风仪，善谈论， 负才任气，为乡里所推。后唐同光中，尝诣中山干王都。有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁誉上交，都遂不为 礼。上交不得志，因南游洛阳。秦王从荣开府兼判军卫，以上交充六军诸卫推官。李瀚
6、、张沆皆白衣在秦府，悉与上 交友善。从荣素豪迈。不遵礼法，好昵群小。上交从容言曰：“王位尊崇，当修令德以慰民望。王忍为此，独不见恭世 子、戾太子之事乎？”从荣怒出之。晋初，召为左司郎中，迁刑部侍郎。尝上言：“伏睹长兴中诏书：州县官在任详澈 刑狱、昭雪人命者，不限岁月赴选，许令超资注官。诸道州府躬赴行部投状，随给优牒，庶绝欺同，以存激劝。载详 元诏，止言州县，未该内外职司。乞自今但能雪活冤狱，不限中外官，并加旌赏。“诏从之。俄迁户部侍郎，拜御史中 丞，弹举无所阿避。周祖监国，命太师冯道迎湘阴公于徐州，以上交副之。广顺初，拜礼部侍郎。会将试贡士，上交中明 条制，颇为精密，始复糊名考校。擢扈载甲科,
7、及取梁周翰、董淳之流。时称得士。枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒 之。峻怒，奏上交选士失实。贬商州司马，朝议以为太重，会峻贬乃止，但坐所取士李观、侯璨赋落韵，改太子詹事。 显德二年拜吏部侍郎多请告不朝时出游别墅世宋因问陶毅日上交岂衰老乎毅对日上交昔掌贡举受所献名园多植花卉优 游自适世宗怒,免其官。宋初，起为尚书右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所莅官以干闻，当时称有公辅器。 （节选自宋史.赵上交传）注王都、和少微:都是人名。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.显德二年/拜吏部侍郎/多请告不朝/时出游别墅/世宗因问陶毂曰/上交岂衰老乎/毅对曰/上交昔掌贡举/受所献名 园多/植花
8、卉/优游自适/B.显德二年/拜吏部侍郎/多请告/不朝时出游别墅/世宗因问陶毂曰/上交岂衰老平/毅对曰/上交昔掌贡举/受所献名 园多/植花卉/优游自适/C.显德二年/拜吏部侍郎/多请告/不朝时出游别墅/世宗因问陶毅曰/上交岂衰老乎/毅对曰/上交昔掌贡举/受所献名 园/多植花卉/优游自适/D.显德二年/拜吏部侍郎/多请告不朝/时出游别墅/世宗因问陶毅日/上交岂衰老乎/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园/多植花卉/优游自适/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “避汉祖讳”指赵上交和汉祖名字中都有“远”字，为表示尊重，赵上交名字不能用此字。B.文中李、张二人只是在秦王手下当差，
9、没有功名或官职，所以称他们叫“白衣”。C. “监国”是中国古化的一种政治制度，通常是由德高望重的大臣监管朝政的实施。D. “糊名”就是考试结束后，将考卷上考生的姓名等信息密封或裁去再行阅卷的方法。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵上交敢于直言进谏，为人守正不阿。他看不惯秦王恣意妄为，劝谏秦王做事要符合百姓的愿望，秦王气得恼怒 离去；任御史中丞时，行使职权，正直无私。B.赵上交才能表现卓著，赢得广泛推重。他年轻时就擅长言谈论事；为官后主持科举考试时制定的考试制度十分精 密；无论任职何处都精明干练，人谓堪当大任。C.赵上交直谏制度缺漏，力促施政公平。他认为只要是德才兼备的官
10、员。所受待遇就应该一致，不能只限于州、县官, 也要惠及朝官，这应该更能起到激励作用。D.赵上交历经数代更替，历职多个官署。他仕宦于五代时期，做过后唐杂王的僚属，后晋中任职刑部和户部，后周 间供职礼部。吏部，大宋立国后又做尚书右丞。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁皆上交，都遂不为礼。(2)枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。峻怒，奏上交选土失实。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。李德裕，字文饶，赵郡人。德裕幼有壮志，苦心力学，年才及冠，志业大成。穆宗即位，召入翰林，充学士，尤 重之。禁中书诏大手笔，多诏德裕草之。召对思政殿，赐金紫之服。戚里诸亲，
11、与权臣往来，德裕嫉之，上疏论之日: “他见国朝故事驸当绿呈童蜜丕金与朝筵要宣隹来访用近月驸马辄至宰相其果宣私第唯是湮漏禁蜜交通史处群情所为 以为甚弊伏乞宣示宰臣，其驸马诸亲，今后公事即于中书见宰相，请不令诣私第。”元和时，出德裕为浙西观察使。 泗州承王国清兵乱之后，财用弹竭。德裕俭于自奉，留州所得，尽以赡军，虽施与不丰，将卒无怨。诏浙西造银妆具 二十事进内。德裕奏日：“臣伏准今年赦文，常贡之外，不令进献。上弘俭约之德，下敷恻悯之心。”时准赦不许进 献。逾月之后，征贡之使，道路相继。故德裕因诉而讽之。事奏，不报。敬宗琉远贤能，昵比群小。德裕倾心王室， 遣使献丹原箴六首。帝虽不能尽用其言，命学士韦
12、处厚殷勤答诏，颇嘉纳其心焉。文宗即位，以德裕检校兵部尚 书、成都尹。德裕乃复葺关防，缮完兵守。吐蕃维州守将悉怛谋请以城降。时牛僧孺言新与吐蕃结盟，不宜败约，乃 诏德裕却送悉怛谋一部之人还维州。监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心。上颇尤僧孺。泽潞节度使刘从谏卒， 其侄稹擅总留后，三军请降旄钺。德裕日：“泽潞国家内地，不同河朔。前后命帅，皆用儒臣。若不加讨伐，则藩镇 相效，自兹威令去矣！ ”初议出兵，朝官上疏相继，许之继袭，而宰臣四人，亦有以出师非便者。以至平殄，皆如其算。五年，武宗上徽号后，累表乞骸，不许。 (节选自旧唐书李德裕传).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.伏见国朝故事/
13、驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/B.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/C.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/D.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/1 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.及冠称男子满二十岁，古代男子满二十岁时举行加冠的
14、礼节，表示已到了成人的年龄。B.中书是中书省简称，中书省是封建政权执政中枢部门，掌管制令决策，中书令为长官。C.藩镇是唐代朝廷设置的军镇，本为保卫自身安全，后来形成地方割据，常与朝廷对抗。D.乞骸是古代官吏因年老请求退休的一种说法，“致仕、解印、下车”等也可表示退休。2 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李德裕胸怀大志，才能超群不凡。他幼年时就有宏大的志向，竭尽心思努力学习，充任学士，草拟了很多重要的诏令文书，穆宗推崇他并给以奖赏。B.李德裕生活节俭，深受将士拥护。府库财用拮据，他躬身俭约，尽量减少开支，把节余的财物全部供养军队，尽管所给不甚丰足，将士却并无抱怨。C.李德裕关
15、心国事，直言进谏皇帝。因敬宗疏远贤能，亲近小人，他向朝廷献上丹展箴六首，进行劝谏，皇帝采纳了部分建议，赞许他的用心。D.李德裕富有远见，维护朝廷威严。节度使刘从谏病逝，其侄刘稹要求袭任节度使，宰相都认为出兵不是好办法，他主张征讨，最终平定了刘稹。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)征贡之使，道路相继。故德裕因诉而讽之。事奏，不报。(2)监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心，上颇尤僧孺。12、阅读下面的材料，根据要求写作。一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡了，这就沧为万劫不复、 永远不会翻身的境地。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社
16、会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡 中站稳脚跟的坚实根基。深入挖掘中华优秀传统文化蕊含的恳想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现 出永久魅力和时代风采。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化中具有当代价值、 世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。请结合材料内容及含意，面向本校（统称“中华中学”）同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华 优秀传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1
17、、7. A.丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；和后文大集体大生产火热的劳动场最形 成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使 行文富有变化。4 .不能。凸显人物形象。表现了四爷对土地和劳作的热爱，对农耕文明衰落的失落和惆怅，体现了其执着的个性。 悲怆的秋唱，寄托情感的苍凉，更能凸显主题，引发读者对农村现状的关注和思考。四爷从隐忍到爆发，情绪遥 层蓄积，最终以化用李绅悯农诗句嘶吼出来，具有震撼人心的艺术感染力。秋唱中悯农的传统主题在今天抑扬 顿挫地吟唱，深化了主题。“秋唱”比“秋收”更有一种诗意的韵味和美感，使
18、小说更有含蓄、深沉的情味。【解析】.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括 人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如 本题”对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查”对小说相关内 容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，“这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”错误，原文“说好今年全都回来，咋还 未露出脑尖顶”“二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半
19、晌才 说，谁让他们走了呢？说的是实话”“半个也不会回来了”，可知是为了突出“开镰”冷清的场景，儿子们在城市生 活不再回农村的行为与四爷坚守田园，坚持劳动的行为对比；原文也没有提及小孩留守；不是突出空心化现状。故选Ao.本题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现 的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上 体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作 用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。原文“天穹里尽
20、是一层薄薄的青云，没有一丝儿的 彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不 远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在飘”，这一段是环境描写，一是凸显了周围的环境是寂静冷清的；二是这篇小 说主要是以人物的对话构成，中间插入了这一段环境描写，让行文富有变化，增强了文学美感；在这丰收的季节了， 场面应该是盛大而且热闹的，而四爷看到的是“邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的” 的景象，周围特别冷清、散乱，衬托和强化了四爷此时的心理是失落的、怅惘的，因为几个儿子都没有回来帮忙收割; 这一冷清的环境与后文“男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯
21、腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑 桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗”的过去那火火热热的情景形成鲜明的对比，让我们对这两种状态进行关注和比较， 引发我们深深的思索和隐忧。5 .本题考查探究作品标题的深刻意蕴的基本能力。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征 义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。这道题是比较标题的探究题, 首先要明确观点，再阐释原因。先确定观点：“秋唱”不能改为“秋收”。原文“锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读 书儿，进城不沾土，说读书，说读书”，这是四爷唱的内容，标题“秋唱”照应四爷所唱的如泣如诉的歌谣，“空
22、旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊 醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去”，充满苍凉感伤之情，更能凸显主旨；如果是“秋收”，指的是四爷和四奶 收割水稻的行为，那就体现不出唱的情节和唱的意蕴，表达的情感较之“秋唱”没有那么强烈；“镰刀又动作起来， 稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来”，四爷在收割稻谷自己的几个儿子都 没有回来帮着收割时唱的这首歌，表明了四爷对土地和劳作的热爱，以为就是土地养育了自己的儿子，但读书之后不 愿再回来，一是四爷情感的一个爆发，二是对农耕文明衰落的失落和惆怅，最后都集中在了
23、四爷唱的“悯农”里；这 样更能突出全文的主旨，表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。【点睛】关于小说阅读需要：6 .理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体 的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。5 .分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了 几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。6 .鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样 具体的作用
24、。7 .归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。2、B【解析】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对 照错例，找到错误。题中B项，介词残缺，在“与”和“我们”中间加“跟”。故选B。3、B【解析】本题考查学生理解对联内容，掌握文化常识的能力。解答此题，首先明确选择的要求，如本题”下列对联与所描绘的文房四宝，对应全部正确的一项”，然后分析对联的内容，找到与文房四宝相关的信息。“一气呵成凭运腕，五更梦处顿生花”中取“梦笔生花”之典，可知是笔联。“俪翠骈红，巧传十样;更黄匀碧，贵重
25、三都”中“贵重三都”是巧借“左思三都赋出，人皆竞抄，以致洛阳纸 贵”之典，可知是纸联。“以纯为体，以静为用;如玉之坚，如砥之平”中以砚喻人，喻人似砚台一样沉稳，是砚联。“玉霞磨来浓雾起，银笺染处淡云生”用浓雾淡云作喻，俗中见雅，把名墨的特色和用墨者的乐趣表现得极富情韵,是墨联。故选B。4、1. CB2. D【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一空，“凸显”，清楚地显露；“突显”，突出地显露。文中所说人与野生动物冲突的事，是近年来逐渐清楚地显 露出来而非突出地显现，应选
26、“凸显”。第二空，“检测”，检验测定；“监测”，监视检测。文中对野生动物种群数量的变化情况应是监视检测，而不是检 验测定，应选“监测”。第三空，“拓展”，开拓发展业务、市场等；“扩张”，扩大势力、疆土等。文中表达的是人类不断扩大势力范围， 应选“扩张”。第四空，“剑拔弩张”，形容形势紧张，一触即发；“愈演愈烈”，情况变得越来越严重，强调持续变化的过程。文 中表达的是人类与野生动物对生存空间、食物等资源的持续竞争情况，应选“愈演愈烈”。故选C。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、
27、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。“这背后的原因往往非常复杂”中“这”指代的信息为“人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程 度可能确实在增加”，习惯上复指短语中相关信息在指示代词前，排除CD；阅读文段，依据上文提到“近些年人与野生动物冲突之所以凸显，与之照应，此处应强调“人类与野生动物的直接 冲突”，不应将状语”在某些地方”放在“人类与野生动物的直接冲突”前面，排除A。故选B。2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必
28、须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。对于本题，题干要求“文中画横 线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。文中画线句子存在三处语病，分别是“当地生态环境不断提升”中“生态环境”与“提升”搭配不当；“野生动物逐 步恢复甚至增长后，导致了冲突事件日渐频繁”中有残缺和赘余，应在“野生动物”后加上“数量”并删去“后”。 故选D。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干
29、，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、(1)李杜(2)要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜 感和喜悦感。（3）要点：（1）两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大
30、。（2）李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句 精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。【解析】（1）本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。本 题李白与杜甫，世称“李杜”。（2）本题考查诗歌鉴赏的艺术手法，具体考查情景的关系。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾情 与景的四种关系：爱景衬哀情，乐景衬乐情；哀景衬乐情，乐景衬哀情。“月下飞天镜，云生结海楼” 一句，意思是 月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。长江流过荆门以下，河道迂 曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月
31、亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴 起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。 如在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天 镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的 平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人， 初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充 满了浪漫主义
32、色彩。运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原 时的新鲜感和喜悦感。（3）本题考查诗歌的比较阅读。解答此类题目，可分别从诗歌的意象意境、语言、感情、整体风格等角度赏析。本题 要求对“山随平野尽，江入大荒流”“星垂平野阔，月涌大江流”进行评价。星垂平野阔，月涌大江流.：江岸的原野 与天际的稀星互成动势，原野因星垂而寥阔，稀星因野阔而低垂。星垂，一马平川，无遮无掩，地阔星低；月涌，月 随波涌，目随浪走，大江奔流。此诗是在唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂的旅途 中所作。灿烂的星空、辽阔的原野和汹涌的江流，反衬出诗人的渺小和悲
33、苦，甚至还有几分苍凉和恐惧。因此,杜甫这 两句写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。山随平野尽，江入大荒流：山逐渐消失了，眼前是一望无 际的低平的原野。以游动的视角写出了景物的变化，船由蜀地到荆门，山峦从作者的眼中一点一点的消失，奔腾的水从山 峦中奔向江河中。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。和杜甫停舟细视不同，李白这里是飞舟瞥视， 因此，才有一种自由奔放、神彩飞扬之感。两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。李句简练明快，于苍茫 中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。6、构图要素：由“五角星”、“和平鸽”、“彩带”、“7”等元素共
34、同构成，寓意中国将通过本次军运盛会，将和 平发展的理念传往世界各地。寓意：会徽采用“彩带”造型，飘逸动感，形似主办地湖北省武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显武汉的 长江文化和地域特色。彩带呈“7”字型，绘有七星联珠，“五角星”常作军徽标识，象征武汉市即将举办第七届世 界军人运动会。【解析】本题考查的是辨识图片的语言表达的能力。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、 描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构 图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主
35、题的汉 语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“七颗五角星”“图形构成7字”“彩带的 造型”都是构图的要素，考生要注意结合构图要素进行挖掘寓意，例如“图形构成7字”代表的是第七届，五角星是 中国军人和军队的象征。7、1. DB2. D【解析】.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法等。题干要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。D项，强加因果，错在“因为他广泛汲取了前人传统”这个地方，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的， 则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”，而不是
36、“因为他广泛汲取了前人传统”。故选D。1 .本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关 于原文内容的理解和分析，不正确的一项“。B项，曲解文意，错在“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”这个地方，原文第二段说“古今长短各 种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”。故选B。2 .题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容进 行推断的能力。
37、做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在 原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找 到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断， 绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一 些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下 列说法正确的一项”。A项，曲解文意，错在“在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”这个地方
38、，原文第二段列举一系列诗人要 论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”， 因此排除。B项，无中生有，错在“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”这个地方，原文第一段说，“杜甫是 一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人，故排除。C项，曲解文意，错在“作者在情感上一视同仁”这个地方，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这 两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定，故排除。故选D。【点睛】论述类文本的做题技巧：完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重
39、要信息，做到句清段结。了解 文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先 通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些 就是在文章的过渡处。8、1. B. D2 .国家层面：加速立法，规范市场，加强师资，加大投入。家长层面：树立科学教育观，不要跟风，要理性应对 市场变化。机构层面：避免产业化过热，确立人与爱的主题。教师：提高学历，提升理念。【解析】.本题考查关于原文内容的筛选和理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选 并提取、整合信息的能力，筛选信
40、息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时 应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。B项，”这都源于国家财政投入相对不足”错，绝对化，“薪酬又不高”应该与“国家财政投入有关”。故选B。1 .本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照 选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必 就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。A项，”并指明未来发展前景”错误，于
41、文无据；B项，”与政府干预无关“错，根据材料一 “随着民办教育促进法对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二 胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利”可知，与政 府有关；C项，”并提出了解决问题的具体措施和方法错，文中没有涉及解决问题的具体措施和方法。如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗四奶说：“我又割了好大的一花呢！”四爷看了看已汗流泱背的四奶，她满头的白发和烘黄的稻色正衬着一种游离状的美丽。四爷很痴迷地看了一阵， 说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”四奶抬起满是汗湿的脸，撩起青布衬衣的下襟在脸上塘
42、了一下，便笑了说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏 不成？ ”四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。”四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。“笑啥呢。四爷见状，问。“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老不去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下 呢？更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢？ ”四奶听了，又一愣。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的田野上呆望着路上有几个人正远远地朝这 里走来。四奶跟着望，过了一阵，四奶说：“不是咱家的儿，割吧。”“割吧，割起才热闹点。”镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒
43、下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来：锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读书儿，进城不沾土，说读书，说读书空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的 鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。四奶没来由地竟浑身颤栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴在稻田里，她回过头去 想看，却不见了血痕，血早已溶浸尘土之中了（选自小小说选刊，有删改）1.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是A.从“说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？ ”中可以看出，儿子们虽事业有成，但对土地上的劳作已经彻底淡 漠，这样写是为了突出当今乡村社会
44、只剩老人与小孩留守的空心化现状。B.秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话极简单极朴素，富有生活气息，既传递出丰收的喜悦，又暗含 着隐忍的愁绪。C.四奶不小心割破手指，殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中，这一看似不经意的细节，将人与土地的血肉联系，刻 画得入骨入髓。D.这篇小说叙述从容，作者运用语言、动作等描写方法塑造了一对热爱土地的勤劳老人。他们对田地丰收感到喜悦, 也对“开镰”冷清无人感到失落，同时表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。故选D。3.本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此 类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散
45、的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑 组合，形成全面的符合要求的答案。作答本题，主要是筛选文中涉及的“幼儿产业”目前存在的问题，针对问题提出措施。由材料三”在教育法所规 定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫”、材料二的表格数据可见，从国 家层面要加速立法，规范市场，加强师资，加大投入；由材料一 “而选择时吸引他们的往往是一些高大上的标签 双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是 一个幼儿园更本质的活性因素一一作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建”可见，从家长的层面看
46、，应该树立 科学教育观，不要跟风，要理性应对市场变化；由材料一 “今年9月在纽交所上市的红黄蓝已经有直营园80家，加盟 园175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿园属于重资产业务，拥有100家以上直营幼儿园的幼教集 团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教项目毛利率不到20%,为保障上市公司的净利率，在师 资、内容等方面的投入比重将难以保证”、“那其实是一个幼儿园更本质的活性因素一一作为教育主体的幼儿教师以 及师生关系的构建”可见，从机构层面看，要避免产业化过热，确立人与爱的主题；由材料四”胡华告诉记者，看一 所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要
47、的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不 是仁慈”可见，从老师的层面看，提高学历，提升理念。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以
48、谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问 的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：答案 在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3） 分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。9、1. C. A2 .永联村充分发挥村集体的组织领导作用，走以企带村的路子，发展集体经济，推进新农村、美丽乡村建设；高家堂 村立足本村山林面积大、竹林资源丰富的实际，走生态立村的路子，充分利用环境优势，把生态环境优势转变为经济 优势，实现生态经济快速发展。【解析】.本题考查考生把握文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，考生应先审清题干，明确答题方向；其次阅读选项, 回归文本找到相关叙述；最后仔细对比分辨，注意细节性问题，得出正确答案。C项，有两方面错误：首先，“五个方面”不是“总体要求”而是“目标任务”；其次，“其中