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1、2021年省中职质量工程信息化标杆学校项目申报书学校名称（盖章）所属 地市项目负责人申 报 日 期广州市番禺区职业技术学校广州市番禺区谭永佳2021年10月9日广东省教育厅制4 .打造开放融合的多元化智能学习环境.完成与产业泵脉联动的精准专业导航5 .促进信息化应用能力和水平持续提升（字数不超过500字）1 .组织保障建立以校长为组长的“教育信息化应用标杆创建工作”领导小组， 负责本项目的总体设计与考核，成立由分管校长领衔的项目工作小组， 推动各工程及项目的建设工作；成立项目质量管理办公室，负责对项目 建设过程中发现的问题进行研究决策，保障项目质量；成立本项目专家 指导小组，为方案设计与项目落
2、实提供理论指导和专业建议；成立由纪 委等组成监督小组，负责对项目培育工作的过程监督。2 .人力保障保障措施与经费预算学校全员参与、融合合作企业、社会资源，与师生共建共用，发挥 全体师生的积极性主动性，全面开展信息化应用的实践与创新，全面投 入、示范引领，培育信息化文化，提升信息化素养。3 .经费保障项目建设总预算：1120万。项目建设费用由上级主管部门的专项资金承担100%。学校将形成制 度化的可持续经费投入机制，使得学校信息化建设与应用形成良性循环, 并通过项目评估与审计确保相关经费全额投入和安全运作。4 .制度建设学校制定并严格执行广东省教育厅关于开展2021年中职教育质量 与教学改革项目
3、申报工作的通知以及学校其他管理制度。实行工程/项 目组长负责制，在工程建设过程中，严格执行专项管理制度以及学校其 他管制度，主动接受学校和上级部门的过程指导和检查。各级推荐意见本单位对信息化标杆校项目申报信息和填报内容进行了核 实，保证真实性。本单位承诺对信息化标杆校项目建设提供政 策、经费等方面的支持，持续加强学校信息化建设，并监督项 目负责人与团队落实项目建设思路，实现建设目标。学校推荐意见校长（签名）： 单位名称（盖章）地市教育局推荐意见单位名称（盖章）一、学校基本信息学校名称广州市番禺区职业技术学校学校负责人姓名杨斌年龄53职称副高职务校长学校概况（阐述学校的基本情况、专业情况、在校师
4、生数、基础设施、专业创新发展等方面, 字数控制在500字以内）广州市番禺区职业技术学校是广东省高水平中职学校建设单位、国家中职改革 与发展示范学校、广东省教学工作诊断与改进试点学校。现有在校生5000余人， 教职工320多人，实训设备8000多万元。学校以落实立德树人任务为根本，坚持 “恪守匠心，止于至善”的育人理念，以创建“全国一流、广东特色、区域品牌” 中职学校为目标，不断创新办学模式和人才培养模式，走内涵式发展道路。全面实 施“分类定制、校企融通”人才培养模式，践行校企“双主体”育机机制；构建点 亮自己、闪耀他人的“亮闪德育”体系，德育工作创新发展；全部专业对接高职院 校开展中高职贯通人
5、才培养试点；成立番禺工贸职业教育集团，成员单位86家， 产教融合、校企合作不断深化；全面深化内部管理机制改革，深度推行“校系”二 级管理；紧密对接区域经济社会发展，按“以群建系”思路构建了智能制造、智慧 财贸、环境艺术设计、休闲服务与管理等4大专业群；育人模式开放创新，成为区域复合型技术技能型人才培养的摇篮。建设基础学校教育信息化发展现状（按申报条件进行阐述，字数控制在500字以内）学校全面完成教育信息化“十三五”规划提出的目标任务。落实“三通两平 台”建设要求，建立质量监控制度。实现了教师信息技术应用能力明显提升、信息化 技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、学校影响力显
6、著增 强等大进展，在构建教育信息化应用模式、建立全员参与的推进机制、探索符合校情 的教育信息化发展路上实现了突破，为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的 基础。目前，学校已构建网络防护体系，通过了网络安全等级保护二级，建成校本数据 中心、学校综合管理系统和网络教学平台，总出口带宽达1G,数据中心存储量20T。 建有智慧教室1间、数字资源制作演播厅1间、录播室2间、虚拟实训室2间。作为广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，师生信息技术素 养全面提升，混合式教学课程比例达40%,在建“数智融合”的一体化智能校园和网 上综合服务办事大厅助力学校高质量发展。学校有健全的信息化保障机
7、制，已成立校长为组长的学校信息管理中心，下设学 校信息管理办公室，统筹全校网络安全和信息化重大问题，制定发展战略、建设规划 和制度规范，监督并落实信息管理团队中负责人责任制度，提升学校网络安全水平和 师生信息化素养。教育信息化工作特色和创新点（阐述学校教育信息化工作的特色和创新点等，字数控制在500 字以内）1 .实现校内数据标准统一，各类平台间数据融通，管理与服务流程清晰简化，提 升学校的信息化治理能力，增能减负、低碳运行；2 .常态化教育数据积累并建立大数据运算模型，以大数据驱动应用，为每位师 生提供数据输出与决策保障，科学研判，智能决策；3 .对接经信委产业发展数据源，分析学校发展人才需
8、求，支撑学校动态调整专 业与课程方向，响应广州建设卓越全球城市的产业布局，精准定位、支撑发展；4 .融合校外资源体系，营造产教融合的应用场景和环境，提高学校专业教学信息化程度、深度融合产学研，引资引智、服务教学;5 .提升师生信息化应用实践能力，适度超前引入新资源新技术，培养专业知识、 职业技能和信息素养三位一体高素质技术技能型人才，触达前沿、浸润育人。二、建设方案（字数不超过500字）建设思路：1 .用好“指挥棒”，建设机制科学化.做好顶层设计，建设理念现代化应用调研小组：由教育信息中心、技术公司、应用部门成员组成，进行需求分析、功能设计、使用与变更设计等工作；应用开发小组：由技术公司荤头，
9、进行架构设计、技术设计、功能实 现、界面设计、程序设计等；应用使用推进小组：信息中心联合技术公司成立，进行应用试用、使 用、迭代采集等需求.建设思路与目标目标：引进企业力量，共建研发中 心，推进智慧校园建设；推迸制度：首席信息官制度； 成立小组：应用调研小姐、应用开 发小姐、应用推迸小组；职费：调研需求、应用的开发、应 用使用推广，工作协调.信息化工作推进小组部门教师学生（用户）信息化水平提升中心根据调研的需求，开发小组进行 功能、程序等开发，研发中心成 员共同检宜开发情况是否符合调 研结果的需求；应用推进是否落 实到各个应用部门，生成检直报 土 =.应用调研小组、应用开发小组、应用推进小组针
10、对检直报告结果迸行探讨， 并对调研、开发、推进的情况进行分析,开发小俎针对探讨的结果对应用再 进行更新迭代，使每个项目符合求，落实到位.2 .夯实基础建设，建设内容长效化.以服务师生为导向，服务学校治理体系化3 .守好安全防线，安全防护体系化.数据驱动、规模应用，赋能学校信息化，专业实现创新4 .教育转型、产教融合，主动适应并服务区域产业转型升级标准规范+安全保障体系+统一平台+应用服务集成分散的服务体系单部门的局部应用孤立的统计分析信息荒岛信息孤岛分散的基础设施各部门自建自营重应用，轻服务只关注部门内部业务 似“自我”为中心以“管理”为重点重视绩效和满意度重视资源共享和流程优化 以“师生用户
11、”为中心 以“服务”为重点 统一的公共服务体系 跨部门的综合协同应用 多维度的决策支持信息资源交换信息资源共享公共的基础设施 适应需求变化，快速构建管理型教育信息化管理型教育信息化服务型教育信息化建设目标：以“数据驱动，流程再造”为纲，以“关注每一个师生发展”为本, 以“打通外部资源，融合时代所需”为突破，对全校信息化系统融合升 级。1 .产教融合，搭建产教融合信息服务平台，精准对接教育与产业人 才需求。2 .规模化应用，数据赋能学校信息化，探索学校精细化管理，推进 学校综合改革，提高管理服务效率。3 .深度挖掘教学数据，以实证数据指导教育评价体系构建，深化教 研评估能力。以大数据和人工智能技
12、术为基础，以服务学校发展理念为引领，完 善“以人为本、面向服务”的数智融合一体化智能校园；优化数据采集 加工使用的标准，实现数据互融互通，消除信息孤岛，保障网络与信息 安全；以“互联网+ ”升级传统专业，及时发展数字经济催生的新兴专业; 以任务为引领、项目为载体，推进师生信息化素养的提升；打造数智融 合的学习平台，推进混合式教学的广泛应用，促进数字资源的共建共享, 助力教育服务供给模式升级。（字数不超过1000字）.师生发展1.1 产教融合信息服务平台以产教融合模式共同投入和建设支持职业教育教学模式和管理服务 体系的技术系统，为学生、教师、管理人员和校外人员等提供集成的数 字资源、数字化教育教
13、学、培训和管理服务，促进学生和教师信息化职 业素养的全面发展。1.2 人才需求与培养数据分析平台基于学校现有教学业务系统产生的数据，进行学生综合素质、教师 综合能力、课程运行状态、专业发展水平、学校质量效益五个层面的分 析，及时发现、定位学校各个层面的各种问题，提高学校透明化管理。1.3 学生综合能力发展分析平台教师综合能力发展分析平台2 .数字资源一自适应能力成长平台资源集成与开发建设内容建设内容按照“能学、辅教”功能定位，建设课程资源库、课程制作演播厅、 以及专业教学资源库。2.1 通用教学资源建设建设学校通用教学资源，每个专业建设4门网络课程，每年新增1一2 门校级网络课程。2.2 仿真
14、实训资源建设分期建设6-8个主干专业的仿真实验、实习（训）的专业资源，解 决学生无法实际体验、参与或无法实地观察的实验、实习（训I）的问题。 在教务管理、数据中心等相关系统建立实验、实习、实训台账记录和分 析统计报表。2.3 数字化场馆资源建设分期建设6-8个主干专业的数字化实训室或数字化实训场（厂）及 职业体验馆。2.4 数据资源管理与共享拓展教学资源建设渠道，积极引入业内优质的课程制作企业和行业 专家来协助教师共同开发建设高质量的专业及课程资源。3 .教育教学校园智能识别管理平台建设课堂智能识别基础平台、课堂无感考勤系统、人脸无感考勤、 人脸动态布控和轨迹分析、考勤大数据分析服务、课堂行为
15、识别系统、 课堂教学评价、评课统计分析、课堂人脸情绪识别系统，以信息化技术 助力教育教学过程。3.1 虚拟仿真实训中心虚拟仿真实训中心的建设本着建成集“教、学、做”为一体的教学 环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能实训教 学和项目综合实训教学三个层面，为课程的实践教学提供保障。3.2 云交互平台自主创作创造虚拟现实资源的功能，丰富教学资源，提高学教学能 力与水平，打造集产、学、研、习为一体的多功能虚拟实训中心。4 .管理服务建设智能信息管理中台，集成协同工作系统4.1 表通办数据服务校内各类定制报表导出 国家各类数据上报工作 诊改状态数据督导评估采集数据中基报表质量年报校内
16、各类定制报表导出 国家各类数据上报工作 诊改状态数据督导评估采集数据中基报表质量年报一表通办4.3 数据治理服务4.4 校情分析系统4.5 数据治理服务4.6 校情分析系统交互I| |部门负责人| | 拈 | |敕*| |家长| | M |鳖（质析报告【专展分析报管I g我诊改报告二管理驾驶舱质量监测和分析结果呈现标准规范体系标准规范体系评价评语问卷类数据收集模板导入附件上传数据 收集 层数据 分析 层人才培养 工作状态 数据管理 系统数据交换实时监控问题预警任务管理跟踪反馈智能分析师课价卷 教授评问业意调直 企满度苔一长意调宜 家满度1安全保障体系务撑统 业支系.支撑条件4.2 概述智能校园
17、的支撑条件主要包括：信息化基础设施、教学支撑条件、 平安校园、后勤服务等。4.3 数据中心机房智能教室4.4 仿真实训环境后勤保障4.5 提升“信息化+教学能力”，提高师生信息化素养.网络安全5 .评价管理系统（字数不超过500字）建设进度：学校将依据建设目标，充分调动各级各部门的力量，形成合力，在 聘请的相关专家指导下，有计划分步骤地实施，推进信息化应用标杆校 的建设。总体实施计划如下：第一阶段：（调研及方案设计阶段）第二阶段：（项目实施阶段）第一期（2022）：学校内部质量建设及内涵提升建设内容：人才需求与培养数据分析平台、校园智能识别管理平台 及配套实施环境设备、智能信息管理中心、安全体
18、系、数据中心机房、 数据治理、师资培训，数字资源制作演播厅1间、智慧教室3间、虚拟仿 建设进度 真实训室2间、优质在线课程资源20门以上。与绩效 第二期（2023）：大数据平台建设内容：产教融合信息服务平台、教学平台、智能终端、一表通 力、校情分析系统、云交互平台、师资培训、数字资源制作演播厅1间、 智慧教室1间、虚拟仿真实训中心2个、优质在线课程资源20门以上。第三阶段：（总结反思阶段）结合学校各项目开展情况，对建设过程进行总结提炼，形成一系列 的成果集，起到引领示范的作用。预期成效：1 .实现智能化的数据处理及快速综合的业务服务.推动管理与决策实现数字化、科学化2 .开启以信息技术推动课堂和学习变革