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1、寻找花和教的计划的小类社会蝴蝶小班社会蝴蝶花请教案例反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，欣赏化蝶，感受音乐的美妙歌词，学会区分短语，理解短语的开头和结尾，合适幼儿园老师参加小班社会活动课。来看看蝴蝶，找一个花的教学计划。事件设计背景梁祝是中国经典民族音乐之一，具有鲜明的民族风格和特色。 蝴蝶找花选择梁祝忠“爱情”章节的主旋律。舒缓，漂亮和动人的音乐非常容易引起小孩的情感共鸣。结合小班儿童的年龄特点，我们尝试使用习惯性的电子合成音乐，具有明晰的节拍和现代感。通过倾听优美的旋律，我们能够享受与音乐融为一体的动态多媒体课件。永远，让小孩们
2、自然地感遭到漂亮，欣赏漂亮，并在沉醉式场景中表达美感。活动目的1.欣赏化蝶，感受音乐的美妙歌词。2.学会区分短语并明白短语的开头和结尾。3.培养幼儿的敏锐观察才能。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5让小孩们大胆地表演并在小组面前表达本人。教学重点，难点我能够用音乐飞蝴蝶，和我的同伴一起享受乐趣。活动预备1.知识和经历预备：小孩们享受生动爽朗的情感音乐;组织郊游，丰富小孩们对蝴蝶和花朵的情感认识;掌握了小步和蝴蝶飞行等根本动作。2.材料预备：音乐化蝶，电脑，录音机，多媒体课件，梯形皱纹纸。3.环境预备：设置成花园场景。活动程序1.情境指导，激发兴趣。老师：你去过花园，花园里有什么？今天，我
3、们一起去花园吧！我们的花园是漂亮的，你看到了什么？2.完全欣赏和充分的感受。1请静静地听音乐，交流：你有什么感受？你如何对待听音乐？2再次享受，观看课件，交流：谁在听音乐？他们在做什么？听音乐你想做什么？免费玩音乐。3.倾听故事，查看地图，理解短语的开头和结尾。1老师讲故事两只蝴蝶，感受音乐的情感。2观看课件听音乐，告诉我什么时候小蝴蝶在音乐中飞起来，什么时候停下来，跟着蝴蝶飞在课件中停下来飞。3手工做蝴蝶，按照课件，老师的总结得到改良。4.按照音乐表现短语的开头和结尾。1老师唱歌，小孩跟着老师表达短语的开头（飞行）和结尾（蹲）。小孩们用手上的“蝴蝶翅膀”跳舞，停在本人或别人周围。3个小孩做花
4、，老师做蝴蝶表演。4个小孩做蝴蝶，两个小孩在短语完毕时拥抱。5.介绍歌曲的名称。活动延期在角落设置花园场景，提供蝴蝶头饰，道具等，让小孩有更多时间充分理解和表达音乐。教学反思音乐化蝶是中国民间音乐梁祝的片段。我选择的主旋律是舒缓和漂亮，电声音乐弥补了交响乐和小提琴节拍的缺失。课件和音乐完满结合。课件的使用可视化抽象音乐，课件与音乐的完满结合有助于儿童对音乐的理解和经历。课件在活动中的设计和应用可称为“眼睛的观点”。例如，当听第二音乐时，采纳整个教授的方法。小蝴蝶从图片的左下角飞出音乐的节拍，每个短语最后，它落在花朵上，不仅反映了音乐的舒缓和漂亮风格，还有助于小孩感知音乐短语的变化，给小孩一个想
5、象的空间。听力和表演是完满的结合。我使用“故事导入方法”协助小孩们理解音乐，用生动的故事向小孩们展示作品的背景内容，简化复杂的旋律，激发小班学生的兴趣，协助他们更好地理解音乐。在听故事的根底上，结合课件倾听音乐，充分调动小孩的视觉和听觉感受，然后让小孩们在欣赏音乐的同时学习小蝴蝶，制造一只小蝴蝶来寻找花朵。花园和朋友一起玩。这些场景为儿童提供了表达他们音乐表现的平台。同时，老师使用一些语言和动作提示，让小孩们大胆地运用各种动作，在轻松愉快的气氛中表达对音乐的理解。在师生互动中，体验和欣赏音乐的内涵，以及儿童对音乐的理解。感受有进一步的升华。非常难处理咨询题。最初掌握每个短语对小班教学来说是一个难点。我使用课件，可视化语言和动作来巧妙地处理难度。首先，当我欣赏它时，我会使用语言提示：小蝴蝶何时会在音乐中飞行？站起来？你什么时候落在花上的？ 跟着小孩们再次欣赏画面并验证他们的办法。在表达音乐短语的过程中，使用集体，个人和其他方式，让幼儿用本人的小手表达他们的蝴蝶，用纸折蝴蝶飞到他们的身体，飞到其别人的身体和其他有趣的方式，让小孩们一次又一次地表达他们对游戏中短语的理解。同时，老师用夸大的动作和情感感染小孩，如此小孩在游戏过程中能够轻松愉快地感遭到音乐。