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1、幼儿园大班科学：我玩风游戏1.通过探究运营活动来体验玩风的乐趣。2.初步理解风的成因，并简要理解风与人们生活之间的关系。活动预备：1，玩具风扇，风扇叶片及汽车，纸飞机；粉丝，书籍，报纸，帽子，盒子，盘子；各种弹性瓶，塑料娃娃；喷雾器，泵；充气玩具，气球等。2，创立环境：柳树会挪动柳树，彩旗，彩旗，风车，乒乓球，鲜花等。3.记录纸和笔：反映风与人们生活之间关系的图片。活动程序：一。会话指南：激发兴趣教师：小孩们，最近我们开展了“预防溪流”活动。大家都认为，努力地开窗和勤奋的通风是预防疾病的好方法。今天，我们是否用本人的大脑来改变风？教师：教师已经预备了各种各样的东西。您能够选择一样的方式来改变风
2、。请稍等一下，向您介绍您的用法以及如何摆脱窘境。二。探究操作：改变风向游戏（探究改变风向的方法和风向）教师：小孩们，你改变了本人的风格吗？告诉大家您的方法。Young：我用风扇扇动，结果发觉它是刮风的。 /我打开了电风扇的开关，但结果依然没有。 /我将挤压空的洗涤剂瓶以改变风向。教师：（教师总结了换风的方法，并展示了唱片的图片。）小孩们会真正考虑方法。 DD的原始书籍，垫子，风扇，手工纸等将用手刮风，各种塑料瓶，塑料娃娃和橡胶球将用手刮风；针，喷雾器等。推杆向后推时，会有风；假如有风扇，电风扇，飞机等，则当开关叶片旋转时，风将转向.师：为什么会有风，捏，推，拉，挤和风叶转动？Young：小气球
3、里有空气。当空气涌出时，有风。 /风扇也将空气流通，因而有风。当我们有壁球，一按，挤压，回转，开关时，四处都是空气。三。再次探究操作：风游戏（使用各种感官和参考对象来感受风）教师：让我们一起玩游戏。您能够随意给本人或一个好朋友，也能够给本人喜爱的东西。请录音机写下您向何处发送风，在发送风时发觉了哪些机密，请稍等片刻以便我们进展交流。Young：我们把风吹到了彩带上，彩带飘起了。 /当我们用一个小气球把风传给一个好朋友时，我们听到了风声。 /我们把风传给了一个好朋友，这个好朋友感到非常酷。师：事实证明，有风时非常多东西都会挪动，因而我们能够用眼睛去寻找风。有风时，您会听到声音，因而能够用耳朵找到
4、风。风吹到身体上，感受凉快。您能够在我们的皮肤上找到风。四。讨论：你喜爱风吗？为什么？ （简单理解风与人们生活之间的关系）师：今天，我们把办法转向风了。你什么时候发觉哪里有风？年轻人：操场上有风。 /教室里有风。 /公园和家里都有风。师：事实证明，四处都是风。那你喜爱风吗？为什么？Young：我喜爱风，热的时候非常凉。 /我不喜爱风。天气冷的时候，身体就冷了。假如感冒了，就会感冒生病。 /我喜爱风，工人叔叔利用风来发电。 /我不喜爱风，由于台风和龙卷风会吹倒树木，房屋会吹落，人们会被吹走。师：事实证明，风能给我们的生活带来好处，但有时它是危险的，同时会给人类带来灾难，例如台风和龙卷风。五岁以下儿童。完毕游戏：玩泡泡和风（升华和风游戏的欢乐情感）教师：泡泡想让小孩们随风玩游戏。每个人都吹空气，以协助气泡飞得更高同时飞得更快。