幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思(通用).doc

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1、幼儿园大班教学计划小猴卖0带反思大班课程小猴卖0包括对大班语言主题教学活动的反思,让小孩们学习如此的单词:购置,出售,出售推销员,理解故事内容,明白购置小动物的“”是什么,引导小孩学习完好的单词,依照小猴卖的故事模拟一个新的故事小猴卖,让我们看一下对教学计划有反思的幼儿园班级小猴卖0。教学目的:1.理解故事的内容,明白小动物想要购置的“”。2,学习词:买卖,销售人员。3.引导小孩学习完好的单词。4,按小猴卖的故事模拟一个新的故事小猴卖。5,能够简单地讲述故事内容并进展角色表演。6.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开展连接表达的才能。教学困难:1.引导小孩理解故事中的“”。2.通过对“”的描

2、绘,引导小孩想象相应的对象有助于培养小孩的发散思维。3.丰富儿童的经历,并掌握故事中新单词和故事的使用和名称。4.如何让每个小孩参加语言活动并清晰表达本人的办法。5,如何引导小孩模拟故事教学法:表演方法,竞赛方法教学预备:1,救生圈,圆形镜子,军鼓,足球,圆形饼干和小人物2,手帕,方镜,闹钟,书包,方饼干3,猴子,小鸭,小猫,小狗,老虎,兔子,头饰4,单词卡“推销员”,“购置”,“出售”5,安排一个“儿童百货商店”,黑板如图6所示,儿童座椅以弯曲的形状布置。教学过程:一,开场部分小小孩一边拍手音乐,一边精神振奋地进入活动室,找到位置并坐好。二,教学部分(1)理解儿童百货商店的产品1.教师在玩小

3、猴子:小孩们,欢迎来到小孩们的百货商店,我是业务员猴子,你好。 (引导幼儿和猴子打招呼)2,学习词:业务员,买卖(1)教师:您明白营业员在做什么吗? (将单词卡“推销员”放在黑板上)是什么?卖什么? (在黑板上输入“购置”,“出售”一词)(2)鼓舞幼儿依照本人的意思说出“售货员”和“购置”“出售”的意思。3.教师:您明白,我们的儿童百货商店有什么产品? (鼓舞幼儿一一列举商品名称)4.教师:这些商品的形状是什么? (圆)(2)发行销售猴子的游戏1.学习完好的单词教师:如今我请一个小孩当猴子推销员。我会打客户。当我想买东西时,营业员想说; “那么,你想买什么?您为圈子买了什么? (集中班习两个)

4、2,分配角色,开场游戏(1)请儿童扮演小猴子推销员。教师扮演顾客小鸭并引导小孩说:您想为小鸭买什么?小鸭说:我想买一个圆。小猴子说;您为圈子买了什么?小鸭:我用它来学习游泳(教师指导小孩进展头脑风暴,命名客户想要购置的商品,并将其出售给客户)(2)请一个小孩扮演猴子推销员。教师在打着顾客的小猫,引导小孩说:你想买什么?小猫说:我想买一个圆。小猴子说;您为圈子买了什么?小猫:我想用它来洗脸和梳理头发(教师指导小孩进展头脑风暴,命名客户想要购置的商品,然后将其卖给客户)(3)请一个小孩扮演猴子推销员。教师扮演客户的小狗,并引导小孩说:您想买什么?小狗说:我想买一个圈子。小猴子说;您为圈子买了什么?

5、小狗:我有一个鼓槌,我想念一个圆圈。 (教师引导小孩用大脑说出顾客想要购置和出售给顾客的物品的名称。)(4)请一个小孩扮演猴子推销员。教师扮演顾客老虎并引导小孩说:您想买什么?小老虎说:我想买一个圆。小猴子说;您为圈子买了什么?小老虎:我有新鞋,我在等圈子踢! (教师引导小孩用大脑说出顾客想要购置和出售给顾客的物品的名称)(5)请一个小孩扮演小猴子推销员。教师扮演客户兔子,并引导小孩说:您想买什么?兔子说:我想买一个圈子。小猴子说;您为圈子买了什么?兔子:妈妈说,明天早上让我在圈子里用早餐(教师引导小孩集思广益,命名顾客想要购置的商品,并将其卖给顾客)(3)教师有再次讲故事的感受。教师:小孩们

6、非常棒,他们猜到了小动物要买什么。如今,教师将把故事完全告诉大家。 (在表达中,教师在黑板上画了一个圆圈,使小孩对圆圈和小动物所购商品之间的共性有更直观的理解)(4)协助幼儿加深对故事内容的理解1.教师:小鸭买了什么? (救生圈)您如何明白它是救生圈? (小鸭说:我用它来学习游泳,救生圈是圆形的)教师把小鸭的头饰和救生圈缩略图放在一起。2.教师:小猫买了什么? (镜子)您如何明白它是镜子? (小猫说:我想用它洗我的脸,镜子是圆形的。)教师把小猫的头饰和镜子的照片放在一起。3.教师:那只小狗买了什么? (小鼓)你如何明白这是一个小鼓? (小狗抬起鼓,说我正在等着敲圆圈,圈套器是圆的)教师把小狗的

7、头饰和圈套器缩在一起。4.教师:老虎买了什么? (足球)你如何明白足球是? (小老虎说我有新鞋,我在等圈子踢,足球正在转。)教师把小老虎的头饰和橄榄球的缩略图放在一起。5.教师:兔子买了什么? (饼干)您如何明白这是饼干? (邦妮说,我妈妈要我用一个圆圈做早餐,饼干是圆形的。)教师把兔子头饰和饼干图片放在一起。(5)教师和小孩一起讲故事教师:如今大家都明白猴子卖卖救生圈,镜子,军鼓,足球和饼干。让我们一起讲故事吗? (教师非常大声,幼儿能够小声说话,教师能够及时发表评论)(6)模拟猴子卖“”的故事1.鼓舞幼儿参与模拟(1)教师:小孩们说太棒了。刚刚这只小猴子卖了,如今您看到它卖了什么? (教师

8、在黑板上画“”)(2)我们在玩卖“”游戏的小猴子吗?谁想打客户? (请让5个小孩站在前面玩小鸭,小猫,小狗,老虎,兔子。)2,模拟故事(1)教师的模拟故事小猴卖开场时:小猴子是儿童百货商店的女售货员。它爱大脑。一天,五个朋友要来,手里拿着一张纸,在纸上画“”。 “”是什么意思?猴子摸了摸头,有方法。如今全班小孩都是一只小猴子。你应该对顾客说些什么? (要学习完好的单词:XX,您想买什么?您要为广场买什么?)(2)教师赠送手帕,请戴小兔子的帽子进展模拟。假如您无法说出来,请请其他小孩协助。(3)教师展示了一个方形镜子。请佩戴小猫的头饰进展模拟。假如您无法说出来,请其他小孩协助。(4)教师出示方形

9、闹钟。请把婴儿戴在小狗的头饰上进展复印。假如您不明白,能够请其他小孩协助。(5)教师提出一个方包,请把婴儿戴在小老虎头饰上进展复印。假如您无法说出来,请请其他小孩协助。(6)教师介绍方形饼干。请佩戴小兔子头饰进展复制。假如您不明白,能够请其他小孩协助。3.要求小孩给物品命名。教师:5位顾客购置了所需的“”,每个人都告诉我他们是什么(手帕,方镜,闹钟,书包,方饼干)4,集体讲故事的猴子卖师:我们编了一个新故事并一起讨论?三,完毕部分1.儿童百货商店里有非常多商品。小孩们能够依照本人的不同形状来撰写不同的故事。您还想让猴子卖什么?回家告诉你爸爸妈妈你的故事吗?2,教师和小孩们一起清理活动材料。教学反思:整个教学活动调动了幼儿的积极性。在教师的指导和鼓舞下,每个小孩都能够参加。他们能够明晰,完好地表达本人的办法和愿望。关于不喜爱举手和胆怯的小孩。能够说完好的单词或重复别人的讲话。在模拟故事的过程中,教师提供了预先预备好的物品。小孩们能够想象他们本人吗?在出售“”的小猴子和出售“”的小猴子中,小孩的教师没有按部就班的摘要,也没有指导小孩完全重复段落,因而重复整个故事要少一些。小孩们有点辛苦,但整个教学过程更加完好紧凑,教学目的更好。小百科全书:Monkey是一个通用术语。灵长类动物中的许多动物被称为猴子。

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