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1、小班健康，我们要刷牙反思案例小班健康我们对刷牙的反思主要包括设计意图，活动目的，教学重点，难度，活动预备，活动过程，教学反思等，初步理解牙齿的作用，理解保护牙齿的重要性，以及学习如何正确刷牙。养成刷牙的适应，合适幼儿园老师参加小班健康活动课，来看我们刷牙。设计方案：小班的小孩喜爱吃甜食，就像我们的农村幼儿园一样，由于许多父母和小孩在日常生活中没有保护牙齿的认识，因而特别多小孩患有龋齿，严峻妨碍他们的健康。因而，为了让小孩们明白保护牙齿和学会正确刷牙的重要性，我设计了这个活动，试图在游戏中刷牙，并告诉玩偶保护牙齿.为此，我试过游戏的方式引导小孩，让他们愿意积极学习如何保护牙齿并养成刷牙的好适应。
2、活动目的：1.最初理解牙齿的作用并理解保护牙齿的重要性。2，学会正确的刷牙方法，养成刷牙的适应。3.学会在群体活动中表达和倾听同伴的表达，并最初构成愿意协助别人的情感和认识。4.养成良好的卫生适应。5.理解主要病症，理解预防和治疗的自我保护认识。教学重点和难点：依照小孩的目的和实际经历，我让小孩明白保护牙齿作为教学重点的重要性;学习和学习正确的刷牙方法是一个难点。活动预备：成分：由纸盒（龋齿），糖果，饼干和其他甜食制成的海绵宝宝。一只小牙刷确实是一只手，一只毛绒玩具确实是一只手。活动程序：首先，美味的海绵宝宝1.制造“海绵宝宝”，以激发小孩的学习兴趣。老师：嘿，伙计，你好！你明白我是谁吗？ （
3、鼓舞幼儿自由猜想）2，老师引导小孩留意海绵宝宝的牙齿。老师：我是海绵宝宝。你看，我有特别多牙齿（老师说他正在玩大口的嘴）。我喜爱吃甜而香的东西。老师要求小孩喂“海绵宝宝”，并引导小孩告诉小孩喂海绵宝宝的情况。老师：海绵宝宝说他肚子饿了。谁想喂他？老师：哦，好吃！真香！4，小孩能够自由地喂大口。二，海绵宝宝的苦恼1.引导小孩分析“SpongeBabies”忽然牙痛的缘故。老师：哦，哦，疼！海绵宝宝如何受伤了？（儿童能够自由表达牙痛的缘故。）2，请让小孩们讨论制造海绵宝宝牙齿的方法并不痛苦。老师：小孩们，帮帮我吧。我该如何办？3.老师总结（小孩们能够自由表达，老师总结并依照小孩的答案内容及时总结：
4、吃完后漱口，少吃甜食，睡前刷牙.）三，海绵宝宝学习技巧1.引导小孩讨论刷牙方法和做各种刷牙动作。老师：小孩们想到了我特别多方面。如今我能够学会保护我的牙齿。感谢！但我不明白如何刷牙，我该如何办？（小孩们在听各种刷牙动作的同时讨论交流，SpongeBabies。）2，老师说刷牙我们来刷牙，示范动作。老师：一把小牙刷，在手里，我们都刷牙了。刷在底部，刷在底部，刷在外面，刷在外面，刷在一边，刷在一边，刷在肺泡里面，最后喝清水，舔它。啊，牙齿特别洁净！3，老师和小弟在一起做刷牙动作时说小孩的歌。4，老师总结说，小孩和海绵宝宝道别。老师：如今我的牙齿特别舒适！这种方法特别好。我必须告诉章鱼兄弟和螃蟹老总
5、，让他们也刷牙，感谢！第四，协助小动物刷牙1.稳固刷牙的动作，让老师和小孩一起练习。老师：小朋友，你教的“海绵宝宝”是什么？你本人学过吗？请过来教我，好吗？（老师和小孩一起练习）2，引导小孩理解刷牙的常识。老师：小孩们已经学会了如今刷牙的技巧。你明白什么时候最好每天刷牙吗？3，小孩协助其他玩具和小动物刷牙，复习刷牙歌老师：嘿，小动物也想学习刷牙的技巧。你愿意教他们吗？教学反思：事件发生后，对事件的设计进展了讨论并再次反映，并发觉了咨询题：本课程中小孩们的主观性还不够。假如不让小孩成为活动的主体，如何让小班上的小孩明白刷牙的重要性，并按照本人的需要刷牙应该是教学活动的重点。在小孩讨论了“海绵宝宝
6、”牙痛的缘故之后，老师能够利用小孩本人的生活经历来指导小孩：小孩，你有牙痛就像海绵宝宝吗？ “当牙痛时，感受会怎么样？”为什么？我会牙痛，我们应该如何保护牙齿.这会让幼儿觉得这个游戏与本人亲密相关，认识到保护牙齿的重要性，自然地制造保护牙齿和积极刷牙的认识，然后养成每天刷牙的好适应。通过这种方式，小孩能够成为活动的真正主体，教学活动将真正起到促进小孩可持续开展的积极作用，小孩能够成为游戏的真正主人。由于目的的实现不仅是儿童和老师的事务，而且是父母的参与和共同监视，我们才能真正让小孩养成保护牙齿和按时刷牙的适应。通过反复考虑，我对程序进展了以下调整：首先，在用餐后的时间里，让小孩们照照镜子，观察牙齿上剩余的米渣，刷牙，刷牙后感遭到变化。牙齿。而感受，为了调动小孩刷牙的内在动力。其次，利用牙齿四周幼儿的痛苦来引导小孩进一步理解刷牙的重要性。第三，使用儿童的歌曲或游戏来刺激小孩刷牙的兴趣，并协助他们学习正确的刷牙方法。第四，使用墙面装饰来提示小孩刷牙。如：在浴室挤牙膏和正确的刷牙图。第五，家庭互动地催促，检查和记录幼儿的刷牙情况。这种教学活动的设计符合儿童的认知规则和生活与交融的教育理念。它们以游戏为导向，稳固和互动，有利于实现事件的目的。