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1、幼儿园大班课程计划购物买放心与反思大班课程购物买放心反映了适用于大班的社会主题教学活动，让小孩理解生活中保质期的重要性，有初步的自我保护认识，引导小孩留意食物保质期通过购物活动，并最初尝试计算保质期，尝试使用更完好的声明来表达您的愿望，并愿意大胆沟通。快来看看幼儿园班级购物买放心的反思课程计划。活动目的：1.通过购物活动，引导小孩留意食物的保质期，并初步尝试计算保质期。2.让小孩们理解保质期在生活中的重要性，并具有初步的自我保护认识。3.尝试用更完好的词语表达你的愿望，并愿意大胆沟通。4.让小孩们感到欢乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。活动预备：相机，食品，各种饮料，食品价格卡活动程
2、序：一，超市购物老师：今天，我们班上有一家小超市。你想去购物吗？请到超市选择最喜爱的食物。当你回来时，你应该把它介绍给小孩们。你在超市买了什么？多少钱？2，小孩们去超市购物3，小孩讲述他的购物情况：我买了xxx，它的价格是几块钱。其次，理解食品的保质期老师：在超市购物，除了看食物的名称和价格外，还有什么可看的？老师：你如何明白你买的食物好坏？ （引导小孩讨论：购物时保质期）总结：食品保质期是指确保食质量量的一段时间。在购置食物时，一定要检查食物的保质期。假如你吃过期的食物，它会对我们的身体造成损害。第三，寻找保质期老师：你买的食物有保质期吗？在哪里能够打印寻找食物的每个人的颜色保质期？2.幼儿
3、寻找保质期并交换他们的发觉。第四，计算保质期1.老师：这包食品的保质期如何表达？ （九个月）老师：几个月了？你如何明白它是否已过期？ （引导幼儿找到食物的消费日期，以便计算保质期）3.引导小孩在袋子上找到制造日期，并依照制造日期计算保质期。老师：你的食物是什么时候消费的？它的保质期是多久？总结：表达食品保质期的方法不一样，有些写保质期的长短，有的直截了当告诉你保质期的最后一天是什么时间。因而，只要我们细心识别，我们就能够买到平安食品。第五，选择保质期老师：这里有几瓶饮料。请依照保质期选择一款可放心使用的饮品。老师也来选择。 （成心带走恶化的酸奶。）关键咨询题：你的饮料什么时候消费的？2.它的保
4、质期是多久？3.为什么这些瓶子没有选择？ （提示幼儿）老师：我好渴，让我喝这瓶酸奶！但是，我必须首先考虑保质期。没有保质期，应该没咨询题。哎呀，这瓶酸奶坏了！还没有保质期，为什么酸奶不好？我们都是聪明的小孩。当你回去考虑它时，为什么不去寻找呢？活动反映：这项活动是围绕购物和购置的“保存期”进展的集体教学活动。在整个活动中，它反映了四个重点，也是四个亮点。1.留意幼儿的年龄特征和知识构造：首先，这项活动的目的是精确和适当的。依照儿童的年龄特点和认知情况以及不同年龄段的关键经历，他们对学习提出了合理的要求，使儿童在购物活动中留意食物的保质期，尝试计算保质期，理解保质期在生活中的重要性。有初步的自我
5、保护认识。在活动开场时，我让小孩们在购置食物的背景下开场学习活动，让小孩在真实的情境中学习，让小孩感遭到接近数学，体验数学和生活，生活确实特别有趣，数学特别有意思。在处理生活咨询题的过程中学习有价值的数学。通过这些活动，能够更好地实现目的。其次，选择活动是恰当的，侧重于各个领域的浸透。该活动基于科学领域的内容，将教育内容和表达融入语言，社会，数学等领域。在保质期的探究中，我们理解食物的不同保质期，日期食品的消费和保质期的初步把握。计算方法。2.强调活动之间的一致性;关注关键经历并指导关键咨询题的活动。从在超市购物看到食品的价格和名称，还要看什么到保质期到保质期是如何表达，如何计算保质期，一咨询
6、题和另一个联锁它反映了进步性和等级性，逐步打破困难点，并符合儿童认知规则的不断进程。3.注重教学方法和教学方法的综合运用。在活动期间，我积极协助小孩们发觉和探究咨询题。假如您正在寻找小孩们的保质期和消费日期，请告诉小孩们这一发觉，协助他们理清体验等等。老师和儿童融为一体，为幼儿营建轻松愉快的学习气氛。放置在活动中的活动材料来自日常教育和教学中经常使用的工程，同时是有用的。计算机和摄像机的使用，以及黑板上关键和困难内容的及时呈现，使活动更加直观和生动，便于儿童理解和理解。幼儿对活动不断特别感兴趣，他们的活动也特别热情。同龄人之间的交流以及师生之间的互动也特别热烈。小孩们的参与是热情的，讲话是积极的，小孩们之间的互动无处不在，同伴们正在寻找袋子上的保质期和消费日期。他们还学会了在活动中自然合作。在活动期间，我与小孩们完全融入了活动。这种语言也更富有激情同时感染了小孩们。小百科：保质期不是识别食物等产品是否变质的唯一标准，可能由于存放方式，环境等变化物质的过早变质。因而食物等尽量在保质期未到期就及时食用。