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1、幼儿园大班课程计划冰棒棍的创想与反思大班课程冰棒棍的创想包含对大班艺术主题教学活动的反思，让小孩们能够牢牢地连接冰棍，选择帽子，纽扣等材料，大胆装饰，用贴纸，棍棒，法术等方法进展创作。尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，拼凑，积极制造办法，制造生动的形象，培养儿童对创意的艺术活动的兴趣和热爱。快来看看幼儿园班冰棒棍的创想的反思。让我们教训。活动目的：1.尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，一起战斗，一起战斗，积极制造办法，制造生动的形象。2，能够强力连接冰棍棒，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，胶水，拼写等方法进展创意制造。3.在创作思想中培养小孩对艺术活动的兴趣和热爱。4.培养小孩最初的制
2、造才能。5.感受工作的漂亮。繁重而困难的活动：我能够用冰棍棒来制造办法，培养幼儿的创新精神和动手才能。冰棒棒和冰棒棒之间的连接结实，美观，生动。设计理念：多元智能概念：利用冰棒组合激发小孩想象不同的物体形状，培养小孩的想象力，让小孩通过物质互动培养小孩的动手才能和操作才能，通过作品的欣赏来提升小孩的审美才能。其中一个设计理念。支架学习的概念：我通过提供各种物体的简单插图，通过儿童之间的想象交流和幼儿的示范展示，为儿童提供隐形学习支架，使儿童获得艺术消费的经历。活动预备：教具：一些不同长度的冰棒，放在桌子中间的一个小盒子里，一块磁性黑板。介绍了一些简单的图形。学习工具：许多不同长度的冰棍棒，纽扣
3、，帽子，彩色纸等。为儿童提供材料架，以选择其他材料使用。乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等活动程序：首先，冰棒的想象力老师：小孩，你明白吗？ （冰棍棒）（显示冰棍棒，引起对幼儿的兴趣，引导小孩们发觉他们生活中材料的特别性。）嘿：冰棒棒看起来特别远，像什么？两根冰棍棒，摆上一个摆锤，喜爱什么？穿上不同的模样，喜爱什么？谁会用三到四根冰棒棍组成一场战斗？你会说出什么样的风格？（评价：激发小孩们的兴趣，小孩思维的分歧。冰棒棍对幼儿来说特别熟悉，但是小孩们通常不太留意它，但是今天看来冰棒棍变成了宝宝，它能够变得有趣的形状。）首先要求个别小孩进展交流：你想要拼写什么？如何打？（评价：老师引导幼儿从多
4、个角度进展观察，积极制造思想，请与个别小孩交流思想，激发幼儿的创作热情。）2，小孩，你还想摆一个摆，一起战斗？请回到桌边尝试一下。幼儿玩冰棒棍，并尝试拼出各种形状。（评析:幼儿初次接触冰棒棍，本人摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）二、集中反应感知冰棒棍的外型师：你刚刚用冰棒棍拼出了什么？如何拼的？（评析：幼儿的创想的外型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依照，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。）三、冰棒棍与材料的创意组合师：谁把冰棒棍拼出了人的外型？但是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料？你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？（评析：老师启
5、发性提咨询，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进展辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时老师依照幼儿的答复进展灵敏示范，激发幼儿的创作热情。）幼儿交流分享拼出的不同外型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的外型等。（评析：鼓舞幼儿交流本人的创想，老师及时支持、确信幼儿的创想结果，并在外型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。）小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，能够制造出特别多种外型。但是一不小心拼好的外型就歪掉了，谁有方法把这些外型固定起来呢？（评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提示幼儿细心操作。）（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更结实，我们就
6、用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚刚摆好的外型粘贴结实呢？谁来试一试？提示幼儿留意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地点，再用手按住一会就能够。假如不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地点，要记得用抹布立即擦掉。（评析：老师没有直截了当灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集风光前进展尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发觉咨询题及时和幼儿讨论、纠正。）瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。如今我们把这些好看的外型粘贴结实吧，假如想让你制造的外型更加形象生动，那你能够选择适宜的材料进一步装饰，那一定会更加完满了。幼
7、儿操作，老师巡回指导，并及时给予一些建立性的建议，特别关注才能差一点的小孩，给予决心，鼓舞其合理选择材料，大胆操作。提示幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；留意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。（评析：在交流的根底上幼儿积累了经历，并亲身体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想才能。在探究粘贴的过程中不断探究，如何连接起来，粘贴结实是个难点，因而小孩们只有在动手操作中获得经历，积累丰富的动手操作才能，体验成功的喜悦。）五、活动评价展示作品，交流作品。（评析：在互相交流中感受成功的欢乐。）协助幼儿从有创意的、粘贴结实的，好看有趣的方面进展作品评价。（评析：引导幼儿从
8、不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发觉美、欣赏美、表现美的才能。在表扬鼓舞的同时，给幼儿一些建议，从每个小孩详细的开展需要出发，将目的定位指向塑造个性、开发潜能和培养制造力上，使小孩终身受益。）给幼儿一些操作方法方面的建议，协助个别幼儿处理操作中出现的困难。（评析： 纲要 中指出：尊重幼儿在开展水平、才能、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。因而每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成本人的活动后，假如我对小孩的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有接着开展的动力。让幼
9、儿在身心感到愉悦的同时，也有助于构成良好的自我认识，进而使他们富有制造的勇气和热情。）活动反思：在幼儿园美工活动中，尝试用不同的方式进展探究体验，能够让幼儿深化理解手工活的的多样性、丰富性和兴趣性。本次活动用冰棒棍进展探究操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践才能，探究如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。小孩们对本次活动的内容是特别感兴趣的，一些常见的及其一般的材料，通过小孩们的想象制造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体外型。在纲要的指导下，老师积极引导偶发事件中包含的教育价值，抓住教育契机，激发了小孩们的创作欲望。活动不仅激发了小孩们的兴趣，更是培养了小孩们的创新才能、动手实践才能。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的外型出如今大家面前，小孩们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。小百科：冰棒，别称为冰棍、冰糕、棒冰、霜支、雪条，是由果汁、牛奶等制成的食品，有解暑的作用。