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1、幼儿园大班教学计划石头画带反思大班教学计划石头画包含了对大班美术主题教学活动的反思，以便小孩们能够大胆地结合石材，制造新颖的形象，学习使用油漆或各种辅助材料来装饰石材，以及体验在石材上绘画。有趣的是，尝试用装饰性的石头形状制造一个故事，开展小孩的想象力，制造力和语言才能，快来看看幼儿园石头画的反思。活动目的1.学习使用油漆或各种辅助材料来装饰石材，并体验在石材上绘画的乐趣。2，能够大胆地结合宝石来创立新的形象。3.尝试创立具有装饰性石材形状的故事，并开展儿童的想象力，制造力和语言才能。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.培养小孩绘画的良好适应。主要困难引导小孩大胆地结合石头，尝试制造带
2、有装饰性石头形状的故事，并开展小孩的想象力，制造力和语言才能。活动预备1，各种形状的小石头（洗涤，枯燥和分类）2，油画棒，棉签，橡皮泥，各种彩色纸，羊毛，假花，双面胶带，吸管，稻草，瓶盖，牙签，皱纹纸等。3，每组一块抹布。活动程序（1）老师们介绍卡通形象，展例如子，并指导小孩们观察和讨论。（2）老师引导小孩去看，说话和考虑石头是什么样的？要求：1.每个小孩选择一块本人喜爱的石头，游玩，交谈，考虑一下它的形状，它会变成什么样？2.告诉你的同伴你的石头能变成什么？为什么？3.假如结合石头，您认为它看起来像什么？（3）老师介绍了制造方法，首先指导小孩将石头结合在纸箱中，然后装饰石头，然后用双面胶将石
3、头固定在纸箱上，最后装饰纸箱以完成工作。（4）老师要求活动要求：1.儿童首先应考虑将小石头变成什么。2，您必须使用各种好看的颜色。3，装饰纸箱时，必须首先考虑一下，如何装饰才能制造出好故事。（5）儿童石画创作，老师指导老师专注于指导幼儿进展想象，并能够使用各种石头来组合和制造各种形状。鼓舞幼儿选择各种辅助材料和工具。（6）创作故事老师组织小孩们先完成作业，然后用本人的石头创作故事。教学反思（1）本次活动的成功石头是我们生活中特别普遍的事情。这种活动的产生也是小孩的偶尔发觉。能够说活动是由小孩产生的。石材关于儿童来说特别常见，同时特别熟悉。这符合新大纲中提到的“贴近幼儿生活的教育内容”和“寓教于
4、乐的生活”的精神。在这项活动中，小孩们体验了制造石画的乐趣。小孩们的大部分作品都能够遭到老师的典范的妨碍，有本人的创新，能够大胆合理地使用各种辅助材料。能够说，小孩们仍然更好地实现了我预定活动的目的。另外，我觉得在设计本课程时，教育价值的定位是相对确定的。这种艺术活动的教育取向能够从两个方面对待：第一，从技巧的角度，我主要是通过想象力通过石头的组合来表达事物。在此根底上，我们使用各种辅助材料来完善整个石画。其次，从生活精神的角度出发，详细内容确实是我的上面。（2）这项活动的缺乏之处，并提出新的办法通过考虑，在本次活动中，我认为存在以下缺点：1.当老师向小孩们介绍制造方法时，有些小孩在看着他刚玩
5、过的石头。下课后，我在想，假如我将消费方法的介绍提早到前面，然后让小孩们去操作石材，那么它就更能够集中小孩的留意力。小孩们完成材料后，他们将听老师的解释。如今，石头吸引了太多小孩的留意力，而不是老师的语言吸引了他们的留意力。2.由于老师材料的位置不合理，造成了小孩操作的不便。咨询题是我在预备上课时没有考虑过。我没有从小孩的角度看这种材料的放置。过去，我的办法是，当您的组织能够跟随您的思想并能够实现您的预期目的时，这是一个特别好的课程，但是除了老师在活动中的指导之外，这是一个特别好的活动。在适当的地点，小孩们能够在一个轻松自由的环境中实现您的预期目的。老师上课前的预备活动也特别重要。这里提到的预
6、备工作包括知识预备和老师材料的放置。它是否符合幼儿的实际需求，是否方便儿童操作等等。3，老师的典范太小，不利于观察幼儿。我的典范在这项活动中的作用没有得到特别好的反映。由于样本太小，给小孩们的观察带来了不便。原始例如是此活动中的演示，并协助老师解释该方法。但是，在考虑之后，我无法特别好地反映例如的这一功能。这个例子就像参加活动。没有其他用处。（3）幼儿的创新在整个活动中，幼儿的想象力和制造力得到了更好的发挥。小孩们在这项活动中有特别多创新。例如，卓卓的小孩们用石头组合制成小人，最后用稻草为小人制造美丽的“头发”。新欣的小孩们用吸管为她的不倒翁气球制造了一根绳子，并理解了如何利用吸管的折叠来反映绳子的动态。此外，许多小孩对石材的外观特别慎重，能够充分利用本人的想象力进展创作。许多儿童作品使我们互相凝视。小百科全书：石画是使用石头本身的形状，纹理和质感进展艺术构思并以其深沉的绘画技巧进展创作的创作者。通过结合绘画的特征和石材本身，能够保存石材的自然美，并加强石材的自然美。通过巧妙的设计和绘画，给予石材新的生命，让一般的一般人玩石头“活”。