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1、幼儿园小班教学计划糖果带反思小班教学计划糖果反映了适用于小班的主题教学活动，使小孩们愿意通过肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的幸福，感受软硬糖果，同时能够用“硬状态”，“软状态”来描绘工程的软状态和硬状态，依照过去的经历，大胆表达本人的办法，来看看幼儿园小班糖果，对课程计划进展反思。活动目的：1.感受糖果的柔软度和硬度，并能够用“硬状态，软”来描绘物品的软硬。2.愿意通过身体动作表达对音乐的理解，并在故事的背景下体验糖果带来的幸福。3.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。4.能够大胆而清晰地表达本人的观点，并体验吃糖果的乐趣。活动预备：硬糖和软糖；糖罐多媒体ppt活动重点：
2、感受并能够区分“软和硬”，能够使用“硬状态，软”来描绘工程。活动困难：通过身体动作表达您对音乐的理解。活动程序：一，激发兴趣今天，教师带来了一罐神奇的礼物。你猜如何了？ （小孩们的个人答案）2.您想明白它是什么吗？让我们一起看看。3.小结：闻起来有点香，在嘴里吃一点甜，是一罐美味的糖果！4.（转场）你想吃吗？不幸的是，这不是我的，让我咨询糖果的主人！二，知觉的理解（一）拆糖1.糖果的所有者是谁？ （棒棒糖先生，棉花糖小姐）2.棒棒糖先生/锦葵棉花糖咬起来感受像什么？ （硬状态/软状态）3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐将要举行舞会。棒棒糖先生带来的糖果非常难。棉花糖小姐带来的糖果柔软，但不会意外
3、散落。是谁呀？您愿意协助他们吗？4.请小孩们将小盘子放在椅子下面，触摸里面的糖果，然后回到棒棒糖先生和棉花糖小姐那儿。 （儿童分糖果，教师检查）5.总结：有些糖果非常硬，有些糖果非常软。感激您对棒棒糖先生和棉花糖小姐的协助，您真棒！（2）邀请朋友1.分开糖果，如今我必须邀请我的朋友参加舞会。2.棒棒糖先生/女士棉花糖说：猜猜，我的朋友是谁？为什么？ （小孩们的个人答复：由于XXX非常难识别。）3.讨论：谁是小蜗牛的朋友？ （壳硬，身体柔软。他是棒棒糖先生的好朋友，棉花糖小姐的好朋友。）4.总结：在原始生活中，吃，用和玩的东西非常多都是硬的，许多是软的，有些东西在外面非常难，这确实非常有趣！（3
4、）唱歌跳舞1.嘿！棒棒糖先生和棉花糖小姐的朋友们在一起，他们预备跳舞了！宝贝，让我们跳起来！2.播放音乐，感受两种不同的旋律。 （儿童能够自由腾跃）3.刚刚听了几段音乐？您认为谁在跳舞第一/第二阶段的音乐？您想做什么听这首音乐？4.再次播放音乐，感受两种不同的旋律，然后执行相应的操作。5.摘要：跳舞非常有趣！有些音乐就像棒棒糖先生一样强劲，音乐柔和而柔和，就像棉花糖小姐一样柔和。三，快乐分享1.欢乐的舞蹈完毕了。棒棒糖先生和棉花糖小姐感激您今天对小孩们的协助，并特别为您预备了美味的礼物！2.猜糖罐里的糖多吗？真？让我们回到教室，与教室里的好朋友分享一下！活动反思：在这项活动中，我能够依照小孩的年龄特征和兴趣点来设计活动过程，并将故事情节整合到整个活动过程中，从协助棒棒糖先生和棉花糖女士到糖，区分柔软和依照触觉努力；然后被邀请参加舞会，以区分棒棒糖先生和棉花糖小姐的朋友，让小孩们依照生活经历来区分软硬。最后，通过区分罐子内的声音来区分哪个或多或少。小孩们对整个活动都非常感兴趣。但是也有缺点，例如选择教具。在这种情况下，糖果被餐巾覆盖，起初不是为了让小孩看到糖果，而是在扔餐巾时出现了咨询题。小百科全书：糖果是一种糖果，是指以糖为主要成分的点心。假如水果或坚果食品涂有糖，则称为甜食（例如蜜饯）。