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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活
2、动教学计划：十个印第安人教学计划（反思教学）幼儿园中班音乐活动十个印第安人教学计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。它能够利用身体的动作来表达节拍并学习弹奏十个印第安人歌曲。它合适幼稚园教师参加幼儿园中班音乐活动。上课，看看十个印第安人的教案。活动目的：1.能够通过身体动作来表达节拍。2.学习唱歌十个印第安人。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.开展儿童的音乐节拍并开展儿童的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。活动预备：音乐CD，各种打击乐器，印度头饰活动程序：一，情境归纳1.谈话导入教师：今天我们去野人部落玩。部
3、落领袖派人与我们一起玩。我们在听谁？ （播放音乐CD）二，看图片1.教师：印第安人想测试一下我们，让我们在照片上拍下节拍，让我们一起看一下。2.教师展示了地图：，引导小孩通过敲击肢体来拍节拍。3.教师出示一张挂图，指导小孩完全掌握歌曲的节拍。三，乐器演奏1.教师：是时候把歌曲和我们的小乐器一起去了。请拿起仪器并尝试一下。教师巡查并留意小孩的表现。2.小孩们看着乐器演奏的地图，教师纠正了小孩的错误。四，听合奏1.戴印度头饰听音乐。教师：让我们也成为印第安人。请悄悄戴上头饰并听音乐。2.清理并整理仪器。活动反思：活动的组织有序，过渡更加自然。在活动中，仪器的常规性更好。当用身体动作打节拍时，小孩会
4、鼓掌，后退，射击手臂等。节拍的把握特别精确，这是由于小孩通常会在活动中积累相关经历，找出错误对小孩们及时处理，并纠正最后一个环节，戴上印第安头饰使活动推向*，我改变了往常的教学方法，让小孩们站起来绕圈走。小孩们敲门走路，他们感到特别欢乐。总体而言，该活动的目的已根本实现，该活动的效果也特别好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人