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1、幼儿园中班语言活动的教学计划：本人去制定教学计划（对教学进展反思）幼儿园中班语文活动的教学计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。在理解诗歌内容的根底上学习角色对话，并初步模拟不同人物的语气。体验儿童诗歌的乐趣，明白您必须尝试本人的独立工作才能获得成功，同时合适幼稚园教师参加幼儿园中班语言活动班。来看看您是否参加了课程计划。设计方案：这首诗简短明了，朗朗上口。诗歌用小动物的生动形象以拟人化的对话方式告诉小孩们。面对困难和困难，我们必须积极面对并体验成功所带来的幸福。由于幼儿园中班生的思维才能，语言表达才能和自我保健才能等各个方面都在迅速开展，因而他们需
2、要外部精神上的支持和鼓舞，让他们独立尝试并放手去上大班。各种才能的进一步开展奠定了坚实的根底。活动目的：1.在理解诗歌内容的根底上学习角色对话，首先模拟不同人物的语气，并体验儿童诗歌的品味。2.明白您必须尝试本人的方式才能成功。3.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。4.理解故事的意义和哲学。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。活动预备：诗歌地图（小猴子，小鸭，鹰，果树，池塘，山），配乐诗，山，池塘，树景安排，猴子，小鸭，鹰，猴妈妈，鸭妈妈，鹰妈妈的胸口装饰。活动程序：首先，一张一张地介绍地图，以介绍这首诗的名字，并猜想这首诗的内容。 （在教师和小孩的互动中，诗歌中的语言能够用
3、来回应小孩）教师：教师给你讲了一个好故事。树上的果实成熟了。小猴子和妈妈来到果树上。猴子想吃水果。他对妈妈说什么？ （对，猴子说：“妈妈，我想吃水果。”母亲会如何答复（妈妈说：还有更多树，你本人去采摘）？如此，猴子学会了什么技能？（提示，爬树）教师：天气真好。鸭妈妈带着小鸭来到池塘。小鸭想洗个澡。它对妈妈说什么？猜猜妈妈会说什么（妈妈在说这话）？如此，小鸭学到了什么技能？教师：老鹰妈妈带着一只小鹰在山下，那只小鹰想明白山上有什么，它将如何咨询她的母亲？妈妈会本人接受依然本人放弃？ （对，我妈妈说。）那么，凯蒂学会了什么样的技能？教师：教师把这些故事编成一首诗叫 01003010，让我们一起享受
4、它。第二，学会背诵诗歌。1.充分欣赏诗歌，对诗歌内容有初步的理解教师：这首诗中的小动物是什么？他们学了什么技能？教师：让我们再听一遍，听动物宝宝对妈妈如何说？ （让小孩有目的地欣赏）。2.再次欣赏诗歌，并指导小孩们掌握动物妈妈和婴儿的语言。通过游戏学习动物母亲和婴儿之间的对话。 （教师展示了与小孩互动的小猴子，小鸭和鹰的形象）（1）学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学对了”指导意见：您是否听说过动物宝宝对妈妈说的话？每个人都来玩“看谁学到的东西”游戏，您成为小动物，教师是母亲，我指出了哪种小动物，您变成了这种小动物，您必须在诗词。 （本节教师能够提示小孩们）小猴子说.小鸭说.凯蒂说.（2）学习动物
5、妈妈的对话。第二局“我要当妈妈了”。指导意见：你非常棒，假如你要成为母亲？年幼的小孩是母亲，教师是动物的婴儿，诗歌在互动中得到了充分的欣赏。第三，表演诗歌。1.尝试模拟不同人物的语气教师：这首诗中的动物宝宝和他母亲的声音一样吗？听他们的声音有什么区别？ （演示）让我们一起学习动物宝宝及其母亲的声音（完全背诵诗歌）2.安排场景，小孩们自由选择角色，放在胸前，并进展动物婴儿和母亲之间的对话。跟随原声带的演奏。教师：如今教师要带小孩们去森林游玩。这是果树，池塘，山。教师已经预备好了动物宝宝和母亲的胸部。我们用诗歌中的语言表演一次。母婴一定要留意表演。声音不一样。3.交换角色进展诗歌创作。教师：如今让
6、我们改变角色。就在动物婴儿被母亲代替时，母亲被动物诗歌代替。四，迁移经历教师：小孩们表演非常棒，这首诗叫什么名字？诗中的小动物没有母亲的协助。小动物会学习技能吗？为什么？没有母亲的协助，您学到了什么技能？简介：我们必须像小动物一样学习本人的技能，不要依赖别人，而要本人和独立地做到这一点。5.扩展活动教师：回国后，请小孩们尝试一种新技能，本人完成一项新技能，然后将其写成诗歌或画在绘图纸上。活动反思：这是本课的成功，使学生能够本人探究并理解他们在朗读和培养本人的自主权方面能够做什么。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人