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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计
2、划颜色宝宝变魔术带反思中班教学计划颜色宝宝变魔术包括反思适用于中班的语言主题教学活动，让小孩们学习小孩们的歌曲，理解小孩们的歌曲内容，并尝试初步的小孩们的歌曲创作，并激发小孩们对配色的兴趣通过发觉色彩的奇异变化。让我们在教师和学生面前议论您的工作。快来看看幼儿园初中颜色宝宝变魔术对课程计划的考虑。活动目的1.通过发觉色彩的奇异变化激发小孩对色彩分级的兴趣。2.学习弹奏歌曲，理解儿童歌曲的内容，并尝试制造初步的歌曲。3.我愿意在教师和学生面前讲述我的工作。4.让小孩大胆地表达他们对内容的猜想和想象。5.对文学作品的兴趣发芽。主要困难1.使小孩能大胆表达。2.尝试最初的儿童歌曲创作。活动预备1.材
3、料预备（1）三个分别装有红色，黄色和蓝色的油漆水瓶。（2）三个空瓶子。（3）三张儿童歌曲图片。（4）一只手用水彩笔和绘图纸。（5）魔术和幼儿绘画时的背景音乐。2，经历预备（1）简单的物体将用来勾勒生活中的真实事物。（2）与教师的初步沟通和理解。活动程序一，导入：故事听着，什么声音？ （哭），谁在哭？ （露出一点点的眼泪），你想明白小子子为什么哭吗？如今，让我们一起听一个小故事。一位教师告诉：妹妹开了一家气球店。商店中只有红色，黄色和蓝色气球。有一天，那只羊羔来买紫色的气球，因而姐姐没有看它。小猫来买橙色的气球。我不想让我姐姐看着它。抱歉，您没有想要的气球。小猫特别不欢乐，熊又来了。要购置绿色气
4、球，请不要让姐姐细心看。抱歉，您仍然没有想要的气球。熊也特别生气。对不起，我姐姐特别沮丧。我特别想哭。她认为，假如我有五颜六色的气球，那太好了！如今您明白了为什么您的妹妹在哭！那么，您能够怎么样协助您的姐姐呢？2.介绍红色，黄色和蓝色的三种原色。看到姐姐遇到困难，我们还邀请了许多朋友来协助。谁在这里？哦，原来是色素婴儿，您带来了什么颜色的婴儿？ （依次引入红色，黄色和蓝色）。我不想让姐姐说：“您也不能帮我，由于我的商店已经有红气球，黄气球和蓝气球，”三个颜料婴儿说：我们的技能能够特别大，我们将成为魔术，只要我们中的任何两个手牵在一起，我们就能够改变其他颜色，因而我们不能帮您吗？ “组合了两种或
5、三种原色。1.让我们看一下彩色婴儿的魔力。看看他们如何握在一起？猜猜红色和蓝色会变成什么颜色？在前面的示范中找到一个小孩，将红色倒入蓝色杯子中，将它们拥抱在一起，悄悄搅拌，看看颜色有什么变化？小孩答复（变成紫色）。将小孩们分成10组进展实验，并要求4名小孩议论实验的过程和结果。幼儿：（红色和蓝色结合在一起变成紫色）2，将红色倒入黄色实验过程和结果（红色和黄色拥抱在一起变成橙色）3.将蓝色倒入黄色找一个小孩议论实验过程和结果。（蓝色和黄色结合在一起变成绿色）第三，小孩学会弹奏儿童歌曲。1.小孩一边看图片一边听教师读的儿童歌曲。2，小孩们读儿歌。3.要求小孩通过各种肢体语言反复背诵歌曲。第四，儿童
6、绘画。1.小孩用大脑记起每个小实验的结果，并用相应的彩色笔画笑脸娃娃。2.发挥想象力，看看谁能够绘制与教师不同的对象，并以橙色，绿色和紫色表示。3.在教师的提示下讲述本人的画作，并制造新的儿童歌曲。第五，教师的结论完毕了。活动额外资讯：父母利用周末带小孩去公园寻找大自然的色彩。附儿童歌曲：彩色婴儿魔术手拉手的红色黄色变成橙色的橙色；手拉手黄蓝色，变成绿色画树叶；手牵着手的红色蓝色变成了紫色的茄子。教学反思色彩实际上是相对传统的活动。如何使传统活动具有某些新思想是组织这项活动时必须考虑的咨询题。在课堂的角落有特别多空的饮料瓶。这是我们为艺术区预备的，但是我经常看到小孩们在其中浇水然后倒特别多，因
7、而我想明白是否能够像如此给它着色。过程与瓶子如何结合？让小孩们在玩瓶子的过程中着色，并在着色过程中玩瓶子。这项活动最初激发了幼儿探究和稳固他们对三种原色的理解的愿望。考虑到小孩没有丰富的色彩调理经历，我决定专注于匹配新的色彩和学习歌曲。困难在于尝试创作儿童歌曲，画出我想起的东西，并愿意在教师和学生面前讲述本人的故事。作品。细心分析整个活动，咨询题在于教师本身的可预测性不够强，我们应该考虑活动之前在活动中会出现的咨询题，在涂色的过程中，能够改变分配方式，红色将颜料水缓慢添加到黄色颜料水中。另外，在这个过程中，我总是对本人的办法考虑得太多。我不断想引导小孩们遵照本人的设计，让小孩们习惯教师。这实际
8、上违背了教学规则，不合适儿童使用。假如我能够处理这起事故，我能够将其计算为：由于小孩们看到红色和黄色不一定是橙色，因而您能够让小孩逆向考虑并敢于尝试，如何将红色和黄色变成红色。黄色变成橙色。那确实是在黄色中添加一点，以便小孩们有时机探究。实际上，这也是该活动最有价值的教育价值。百科全书：颜色是对眼睛，大脑和我们的生活经历产生的光的视觉感知。我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波的行为不同。颜色是对颜色的识别，是肉眼遭到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感受。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人