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1、小班主题夏天是课程计划的反映小班主题夏季对教学案例的反思主要包括活动的产生，教学目的，教学预备，教学过程，教学反思等内容。通过观察夏日风光和各种树叶和草的变化，我们终于明白夏天在这里，理解夏天的特点。儿童对自然的热爱萌发合适幼儿园老师参加小班主题活动课。来看看暑期课。生成的活动：通过“春小姐来”主题活动的开展，儿童对自然规律的变化产生了浓重的兴趣，也激发了儿童探究自然变化的兴趣。随着天气越来越热，小孩们的穿着也发生了明显的变化。每天，户外活动都会有特别多汗水。冷饮将成为小孩们喜欢的食物。在家里，空调，电风扇等都是吸引儿童留意的咨询题。依照教育，有必要习惯儿童的自然开展，有效地将儿童的开展纳入社
2、会开展需求，促进儿童全面开展的要求。在设计和组织主题活动时，我们关注儿童。利益和开展需求，从中寻找主题网络开展的线索和根底。因此主题活动的内容将立即生成 - “夏天来了”教学目的：（1）通过观察夏日风景和各种叶子和草的变化，我们终于明白夏天在这里。（2）理解夏天的特点，萌发小孩对自然的热爱。（3）培养小孩敏锐的观察才能。（4）愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。（5）探究和发觉生活的多样性和特征。教学预备：活动前，让父母带小孩们去公园，观察夏日风光和各种叶草的变化。引导小孩们在步行活动中观看幼儿园的风景。教学过程：（1）会话活动：答：几天前，我们看到了公园花园里大树和草的变化。B，小孩大胆地说出
3、了他所看到的。（2）欣赏图片答：夏天来了。出现了哪些小动物B，河里有什么花？C.看看我们的衣服。有没有变化？ - 夏天完毕了，天气越来越热，小孩们穿着薄薄的衣服。D.与小孩们总结（能够用小孩的语言制造） - 夏天完毕，天气酷热 - 小孩们被叫，莲花是放开的 - 小孩们穿上薄衣服（3）安排墙面：绘画，共同安排（4）扩展活动：引导幼儿到户外，在夏天寻找家中的变化，如吃冷饮和空调，感受自然的变化。教学反思：在活动期间，发觉小班的小孩在夏天特别少有早期经历。他们无法区分季节和季节的特征。他们对夏天的风景理解不多。例如，我不明白，我从未见过它，但我能够从谈话中找到它。幼儿对树木，树叶和草的观察特别慎重。我明白他们在夏天已经改变了。我认为需要积累知识，特别是关于小班教育的小孩。假如在主题结尾处有另一种摘要活动。效果确信会更好。