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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术教
2、学计划彩色绘画活动：好饿的毛毛虫1.欣赏图画书好饿的毛毛虫，并尝试使用绿色和黄色线条表示毛毛虫。2.尝试使用大小不同的圆圈勾勒毛毛虫的轮廓。3.体验合作绘画的乐趣。活动预备1.水粉颜料，划水笔，黑卡纸，素描纸，剪刀，各种厚度的吸管。2.毛虫的照片，毛虫的生长过程的照片。3.音乐春之声圆舞曲。4.图画书好饿的毛毛虫。活动程序1.欣赏图画书并理解毛虫的生长过程。（1）欣赏图画书好饿的毛毛虫以理解毛虫的成长过程并制造创意。（2）欣赏毛虫的照片和毛虫的生长过程的照片，以理解毛虫换蝴蝶的过程。2.变魔术：假如您是毛毛虫。（1）教师：你们都是小毛毛虫。如何找到好食物？（2）在游戏中，小孩玩毛毛虫，然后教师
3、演示圈子。卡特彼勒：我今天没吃午饭，我好饿！好东西在哪里？ （教师预备了多个调色板，每块盘子上有2-3种类似颜色的颜料）卡特彼勒：哇，非常好的香味啊.好多好吃的东西，我必须吃饭！ （小孩们将不同颜色的颜料视为各种美味的东西。教师演示了使用在纸上画圈的方法来转动，吃东西并长大一点，画圈应该大于一个。）（3）播放音乐时，教师和小孩使用刷子旋转并涂抹音乐中的毛毛虫圆形身体。（4）合作完成图画书。教师演示了将画作的圆圈一一切开，将其粘贴到空白的白色素描纸上，使用适当大小的吸管制造毛虫的脚，模仿毛虫的生长过程，最后，将装饰物用作装饰物。蝴蝶身上的花纹。将其粘贴到蝴蝶形状的预备好的黑色硬纸板上。 （选择黑
4、色纸板突出蝴蝶的漂亮图案）在粘贴过程中，幼儿能够边讲故事边进展操作，并体验毛毛虫学习进食，学习走动和变成蝴蝶的过程。重点提示1）毛毛虫的身体已连接，无法分开。2）留意毛毛虫的体型与图片构造的差异。3）在完成工作中进展合作的第一次尝试需要留意分工和幼儿之间的合作。3.独立创作：我的毛毛虫。（1）鼓舞幼儿想象他们的毛虫吃了什么。（2）引导小孩留意毛虫身体的比例构造，并尝试用不同的方式表达不同的毛虫。（3）要求每个人创立一个毛毛虫的故事。评价这是一项以艺术为表达手段的综合性活动。刚进入中班的小孩握笔的才能相对缺乏，活动困难。活动过程结合了音乐，语言，艺术和其他艺术方式，不仅培养了小孩的审美才能和动手
5、才能，还培养了他们的音乐欣赏才能和理解文学作品的才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人