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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康，
2、我们的耳朵课反思幼儿园中班的健康我们对耳朵课程的考虑主要包括活动意图，活动目的，活动特征，活动预备，教学重点，活动过程等。理解耳朵的用处后，我们将使用耳朵来倾听不同的声音并理解让人耳目一新。重要性，初步理解了保护耳朵的方法，合适幼儿园教师参加幼儿园中班健康活动班，快来看看我们的耳朵教学计划。活动意向：耳朵对每个人都特别重要，保护耳朵是健康生活的重要保证。班上的小孩对耳朵有初步的理解和理解，但是对耳朵的保护还比拟生疏，因而有必要说明如何保护耳朵。依照幼儿园中班生的生活经历，设计了该活动的健康0010010。其目的是让幼儿学习生活中一些简单且必要的自我保护方法，并积累自我保护的经历。活动目的：1.
3、明白耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。2，理解耳朵对人的重要性，并初步理解如何保护耳朵。3.理解主要病症，理解预防和治疗的自我保护认识。4，初步理解健康小常识。5.探究并发觉生活的多样性和特征。活动特点：本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来理解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。活动预备：音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，课件。教学重点：养成良好的适应，并留意保护耳朵的健康。活动过程：一，谜语导入教师：小孩们，今天教师邀请您去做客。每个人都鼓掌欢迎客人。 （显示课件的图片）教师邀请的客人是谁？ （长阳阳昌）慢羊村的村长今天来到我们的幼儿园，让每个人都猜一个谜，看看谁是最聪明的人，
4、同时能够第一个猜谜。谁猜到了，就举手告诉教师？师：“一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，能够明晰地听到各种声音。引导小孩猜出答案（耳朵）后，请小孩答复下列咨询题。教师：小孩们确实特别聪明。我想教师给你带来的谜语。请让小孩触摸他们的小耳朵。是什么感受幼儿：喜爱3。教师：你真棒！你明白我们的小耳朵有什么用吗？接下来，教师带着所有人进展游戏。完成游戏后，小孩们会明白我们的小耳朵有什么用？游戏：“小耳朵确实有用”教师：请闭上眼睛，看看您能猜出教师在做什么吗？教师：放录音机，撕报纸。 （引导小孩说出教师在做什么）教师：嘿，你如何明白？ （儿童答复）教师：哦，你曾经听你的耳朵。
5、如今，请小孩们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。你能猜出教师在做什么吗？ （敲门，拍手）您明白这次教师在做什么。是吗？幼儿答案：不明白教师：您仍然能够猜想教师的工作。这次为什么不明白幼儿：耳朵发愣，我听不到，我也不明白教师在做什么。教师：哦，事实证明是如此，由于耳朵听不到，因而我猜不到。您想明白教师在做什么吗？小孩们答复：教师：然后请闭上眼睛（拍鼓，拍拍手，让小孩们告诉教师在做什么。）教师：小孩们是对的。除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？儿童答复：（戴眼镜，口罩，耳环）教师：请看看您的同伴的耳朵。你能看到耳朵的内部吗？儿童答复教师：展示课件（耳构造）2.讨论保护幼儿耳朵的方法。目前的课件（
6、游泳图片）教师：请看看小孩们的照片，看看小孩们在做什么？幼儿：游泳。教师：如此做特别危险。我们必须在我父母的照顾下游泳。教师：假如我们在耳朵里游泳时喝水如何办？儿童：讨论教师：教师告诉大家，假如我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。假如右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。 （教师做示范练习）目前的课件（黄豆图片）教师：这是什么？儿童：大豆。教师：假如教师把这种大豆放到耳朵里，为什么呢？幼儿：不，当您将它放在耳边时，您听不到。教师：小孩们是对的。我们一定不要把这些小东西放在耳朵里。这将是特别危险的。显示课件（汽车喇叭图片，鞭炮图片，雷声图片）小孩们观察图片，遇到如此强烈的声音该如何办？教师：当遇到爆
7、竹，汽车喇叭，雷声时，我们必须张开嘴并遮住耳朵，以免伤到耳朵。如今的课件（冬天的图片）教师：在严寒的冬天我们应该如何保护耳朵？小孩们考虑和答复。教师：天冷时，我们必须戴帽子，围巾和耳罩，以保护我们的耳朵免受冻伤。师：今天我们学会了如何保护耳朵。您今后计划如何保护您的耳朵？幼儿：稍后声音会变小。不要用力nose鼻子。不要用硬的东西擦耳朵。教师：小孩们说了特别多保护耳朵的方法，您确信会拥有一双健康的耳朵。第三，甚至一家公司教师：展示课件（有线图片）教师：让小孩们观察图片，假如遇到以下情况该如何办？四，小孩们的歌今天，我们学习了如何保护耳朵。让我们将这些方法放入儿童歌曲中。与您的教师一起阅读。儿歌不
8、要害怕游入水中，左耳入水，跳到左边。右耳入水并向右跳。不要害怕遇到强烈的噪音，遮住耳朵并张开嘴。北风在北风中吹来，戴着耳罩不怕结冰。小耳朵特别棒，我们必须保护它。完毕部分：今天，教师带着大家玩一个有趣的游戏。你欢乐吗？幼儿：欢乐。教师：今天我们碰到了我们的小耳朵，理解了小耳朵对我们的重要性，并学会了如何保护我们的小耳朵。请让小孩们出去听教师讲课，感受自然的声音。教学反思：活动我通过猜谜游戏唤起了小孩的现有经历，加深了小孩对耳朵的特征和功能的理解，这促使小孩考虑如何保护耳朵。同时，依照小孩的交流，特别容易组合并构成一些简单的方法来保护小孩的耳朵。让小孩们理解一些不良适应对他们的日常生活造成的损害
9、。通过如此的活动，小孩强烈地激发了保护耳朵的紧迫性。借助图片，儿童的自我分析，关于损害和耳朵保护行为的讨论，通过动手体验，观看视频，倾听和其他不同方式，进展讨论，讨论各种保护耳朵的方法，积累经历，协助幼儿建立起初步的自我保护认识。最后，通过师生创作儿童歌曲，协助儿童理顺保护耳朵，积累经历的方法，使耳朵成为每个小孩的自觉认识和自觉行动。我相信，通过今天的活动，小孩们学会了如何保护本人。缺乏之处：1.小孩在保护耳朵方面的经历缺乏，导致小孩在讨论中无法议论它。教师说的更多，小孩的表达更少。2，由于“耳功能”链接处理不好，教师只听了一个句子，没有解释“听声音”，让小孩有一些疑咨询。因而，在进展识别身体
10、部位的活动时，教师能够完善其中的一些以满足小孩的好奇心。3，小孩的生活经历不够，对象的词汇量缺乏，以致于小孩无话可说，假如在上课前充实各种口语，效果可能会更好。整个活动都特别活泼，小孩们特别感兴趣并充分参与。这些活动使我收获颇丰，使我认识到了本人的缺点。在今后的教学中要留意改良。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人