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1、课后服务落实处 丰富多彩促才成课后服务案例为提升班级教育教学质量，促进学生德智体美劳全面发展, 进一步增强教育服务能力，解决家长不能准时接送学生的困难, 根据学校上级文件精神和学校课后服务方案，结合本班自身的实 际情况，开展了课后服务。创新扎实的做好班级延时服务工作, 满足了学生的不同需求，丰富了孩子们的课后学习生活，切实地 解决了学生课后时间丰富多彩生活。一、建立班级管理制度，保障课后服务的有效性为确保师生在课后服务期间的程序规范，保证班级工作的有 序进行，提高实效性。制定班级课后服务管理制度：服务教师的 基本职责、服务教师考勤、服务教师记律及课后服务安全制度。二、课程体系的建构，开展形式多
2、样的班级课后服务内容, 促进了学生全面发展为打造出“课内作业+班级一品+特色社团”的课后服务实施 路径，在每天完成课内作业和30分钟体育锻炼的基础上，根据 学生兴趣爱好参加学校社团活动，保证每周1天进行班级一品主 题活动，以课程统筹保障课后服务的可选择性、贯通性、综合性 和实践性。每天的课后服务都做到“四个保证”，即保证作业在 校全部完成；保证30分钟体育锻炼时间；保证无法被家长接回 的学生享有安全、充实的“最后一公里”服务；保证学生回家后有足够的时间从事家务劳动、进行体育锻炼和自主学习。（一）作业要求：提优补弱，切实减负课后服务以完成课内作业为首要任务，学校积极落实国家 “双减”政策要求，对
3、作业进行精细优化，减少机械性、重复性 作业，引导学生向探究性学习、自主性学习发展。每日各年级、 各学科作业由教务处、年级主任、教研组长、备课组长、班主任 进行逐层质量把控，让学生在校就能完成所有作业，减轻课后压 力。我班作业形式多样化，不仅有书面形式，还有自主探究等形 式。在课后服务数学课上观察物体，进一步提升学生的空间 感。在课中给学生设计了锻炼空间感知能力的小游戏“我是小小 建筑师”。学生用自己手工制作的正方体，根据出示图片进行搭 建摆放的造型。规则：1.小组合作搭建；2.画出从你那个方向观 察到的平面图。完成后，组员汇报观察结果，相互评一评，正确 得到一分的奖励，最后分数最多的小组获胜。
4、在游戏的学习方式 更能激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学。以小组合作为形式, 坚持进行“展评帮”的合作研究性学习。“展一展”即让学生在 小组内向其他组员展示自己的学习成果，“评一评”即小组内部 互相评价、互相提升，“帮一帮”即小组内就彼此不明白的问题 互相帮扶解惑。在课后服务中教师更加注重因材施教，对学困生给予额外的点拨、生生互助，如：四人1小组，安排1名组长、1名副组长 带动组员学习、探究。对学优生给予教材延伸知识介绍，鼓励他 们自主学习，课后根据学习内容，创造性在家开展实践活动、看 路边广告语说话、相互说好词好句等活动。（二）特色社团：百花齐放，个性张扬依托学校的选课系统，学生在家长的指导
5、下选择自己真正喜 欢的社团活动。打破班级、年级界限，成立了美术书法，音乐舞 蹈，体育类等38个社团，每个社团都有独具特色的课程，并以 独特魅力深深地吸引着每一个学生。保证每一个学生都能自主选 课、走班“上课”，满足了学生的个性化需求。我班社团学生曾 参加全国健美操比赛，获得二等奖等奖。（三）班级一品：特色鲜明，品位高雅一品建设是我班课后服务的特色阵地。我班在征求全班学生、 家长意见的基础上，结合学生不同的发展需求和特点，自主确定 一品的主题内容，开创种类繁多的班级特色课程，如足球、篮球、 健美操、舞蹈等。学生在选定主题后，经学校审核通过，专业教 师进行授课，并在每学期六一、129亲子等大型活动
6、以展演 的形式进行成效呈现成果。学校为了遵循学生最近发展区的特点，每两年更换一次一班 一品主题，这样既能保证班级真正做到长线式的扎实学习，让学 生掌握一门技能；又能保证一班一品主题的成长性和趣味性，满足学生在不同学段的学习需求，形成“人人有特长、班班有特色” “各美其美、美美与共”的生动局面。三、课后服务质量评价（一）服务过程教师以教学进度安排、授课质量，并进行常态化档案记录, 以促质量不断升级。（二）家长评价课后服务是一项民生工程，更是民心工程，家长的满意度是 课后服务评价的重要一环。学校在10月10日家长会形式开展调 研，为保证评价的真实有效，学校采取校级家长会、班级家长会 及不记名式调查
7、问卷调查。调查结束后，我进行据分析和横向、 纵向数据对比，归纳总结课后服务中存在的优点和缺点。在存在 问题的环节，改进班级延时服务工作，不断提升班级课后服务水 平，保障课后服务质量的不断提高，用高质量的课后服务赢得家 长的信任。四、积极探索，形成了符合班情的课后服务为进一步拓展课后服务项目，我班正在积极以“梦想课堂”模式， 丰富了课堂形式，有效激发了学生学习的主动性、积极性和趣味 性，更好地服务于课后服务工作，促进学生的可持续发展。美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全 体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有 创新精神的合格人
8、才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注 意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。 本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关， 可以完成。二、学生情况分析：学生
9、学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生 对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爰好，在这方面也有 特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面 的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。 本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一 课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。 这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。 这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实
10、际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学, 室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师 引导和学生自主学习相结合。美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全 体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有 创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注 意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
11、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。 本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授 课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关， 可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生 对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爰好，在这方面也有 特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面 的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。 本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一 课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。 这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。 这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学, 室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师 引导和学生自主学习相结合。