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1、河中石兽课时训练及答案部编人教版七年级下册第24课河中石兽1 .下面句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是.（）A.闻之笑曰B.当求之于上流C. 一老河兵闻之D.其反激之力2.（独家原创试题）下列语句中加点字注音有误的一项是.（）A.沧州南一寺临河干（g G n）山门圮（pi）于河B.啮（niB）沙为坎穴溯（sfi）流逆上C.棹（zhdo）数小舟 曳（y。）铁铝D.是非木柿（pei） 湮（ju in）于沙上3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是.（）A.是非木柿如是再啮B.岂能为暴涨携之去啮沙为坎穴C.闻之笑曰其反激之力D.山门圮于河 当求之于上流4.下列说法不符合课文内容的一项是.（）
2、A.寺僧按一般的思维模式，认为水流会把石兽带往下游。B.讲学家以“石性坚重，沙性松浮”推断石兽应在原地，只是“渐 沉渐深”罢了。C.老河兵根据多年的经验，认为水流冲击石兽，就会冲走石兽下 方的泥沙，使其出现坑洞，石兽就又会倒入坑洞，长期这样“转转不已”, 石兽就又会往上游移动。D.寺僧、讲学家、老河兵三方的见解都是正确的，只不过理论知 识更重要。5.（独家原创试题）下列语句中加点词语解释无误的一项 是.（）A.沧州南一寺临河干（河水干涸）山门圮于河（倒塌）B.阅十余岁（经过，经历）竟不可得（竟然）C.棹数小舟划（船）一讲学家设帐寺中（铺设帐篷）D.转转不已（不停止）可据理臆断欤（主观地判断）解
3、析 注意“究” “暴涨”“坐”“强”的正确翻译（3）答案“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头坚硬沉 重，沙子疏松漂浮）；“其二”是指还需考虑到水的冲击会掏空石头下 面的沙子，从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的上游方向 移动。解析先要读懂文章的内容，再结合重点句子和试题要求作答。 “其一”要从讲学家的话中分析，“其二”要从老河兵的话中分析。（4）答案 甲文：实践出真知。任何事物都不可只知道它的表面现 象，更不可主观臆断。要综合考虑多种因素，遵循事物的客观规律。乙文：知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。解析 读懂文意，准确地把握文章的主旨，简要表达自己受到的 启示。参考译
4、文乙有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在 酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里。有人对他说：“吃菱角必须去掉 壳。”那人为了掩饰自己的无知，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是 想要清热解毒那人问：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面 的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强地 把不知道的当作知道的。12. （1）答案（1）终了，最后（2）咬，这里是“冲刷”的意思（3） 离开原因，缘故解析 根据自己的日常积累，并结合语境解词（2）答案A这句话的意思是:后来很多人都信奉这个庙的鲍君, 有病的人求鲍神后偶然好了，就更说这神特别灵。据此断
5、句即可。（3）答案（1）依照他的话（去做），果然在（上游）几里外找到了 （石兽）。（2）这是我（放）的咸鱼，哪里有什么神啊！解析（1）如:依照，按照。（2） “何神之有”是倒装句，正常语序为“有何神二（4）答案（1）讲学家笑找石兽的人弄不清沙轻石重的性质，不 在原地找，而是顺水而下去寻找于置中得鲍鱼，怪之以为神（2）任何事情都不要主观臆断，而应实事求是地加以判断。解析（1）甲文中讲学家“闻之笑”的原因从“乃石性坚重，沙性 松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”中概括。乙文中 本主“不敢持归”的原因就是其前一句“于置中得鲍鱼，怪之以为神”。（2）甲文中讲学家知其一，不知其二，所以作出了
6、错误的判断；老 河兵熟悉河流，富有实践经验，所以能作出正确的判断。乙文中本主以 网中鲍鱼为神，更是主观臆断的结果。据此理解作答即可。参考译文乙从前有个人设下了绳网想捕獐子，捕获了一头獐却不知道。 一个过路的人偷走了獐，尚念此举不仁义，就把带着的一条咸鱼放在 网里离开了。设网的人来了，（看见）网中放着一条咸鱼，感到很奇怪, 认为这是神，不敢拿回去。村里人就在此建了个祠庙，称为“鲍君二 后来很多人都信奉这个庙的鲍君，有病的人求鲍神后偶然好了，就更 说这神特别灵。七八年后，那个当初往网里放咸鱼的人经过此庙，问是 怎么回事，村人就如实告诉了他。这人说：“这是我（放）的咸鱼，哪里 有什么神啊！”于是这件
7、事就平息了。130 （1）答案A竟：终了，最后（2）答案C以：动词，以为，认为。（3）答案C以：动词，以为，认为。（4）答案（1）这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？（2）假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将 军，（那么）毁掉赵国军队的一定是赵括。解析（1）重点词语:是非。这是两个词，“是”是“这”的意思, “非”是“不是”的意思。（2）重点词语：“使”是“假使”的意思；“将”是“担任将军” 的意思。参考译文乙赵括从小就学习兵法，议论用兵打仗的事，认为天下没有 人抵得过他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢谈论用兵打仗的事，赵奢不 能驳倒（他）,然而（赵奢）不认为他说得好。赵括的母亲问
8、赵奢其中的 原因，赵奢说：“用兵打仗，本是危险的事情,但是赵括把它说得很轻易。 假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，（那么） 毁掉赵国军队的一定是赵括赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规 定，并撤换军官。秦国大将白起听说了这件事后,便调遣派出变化莫测 的军队，佯装失败逃走，却截断了赵国军队运输军粮的道路，把赵军一 切为二，（于是）军心离散。四十多天后，军中士兵饥饿,赵括带领精锐 的兵士亲自上阵搏杀，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，几十万士兵 投降秦国，秦国把他们全部活埋了。14. （1）答案C激:冲刷。（2）答案A A.介词，在。B.就是；竟然。C.结
9、构助词，的；音节 助词，不需要翻译。D.代词，他的；副词，加强反问语气。（3）答案B尔辈：你们这些人。究：研究，探求。物理:事物的 道理、规律。是非：这不是。岂：怎么，哪里。为：被。去：离开。（4）答案D应该是寺僧不深思熟虑而盲目行动；讲学家不切实 际，认识片面。906.（独家原创试题）下列语句中有词类活用现象的一项是.（）A.山门圮于河，二石兽并沉焉。B.转转不已，遂反溯流逆上矣。C.是非木柿，岂能为暴涨携之去？D.凡河中失石，当求之于上流。7.（独家原创试题）下列说法不当的一项是.（）A.河中石兽选自阅微草堂笔记卷十六。题目是编者加的。B.纪的，字晓岚，清代学者、文学家。他将一生精力倾注于
10、主持四 库全书的编纂以及四库全书总目提要的撰写上。C.阅微草堂笔记短小精练,风格质朴简淡，是清代文言散文的 代表作之一，内容多为妖怪鬼狐故事、奇闻逸事，也有随笔杂谈等。D.纪陶的河中石兽读来饶有趣味，又启发人们思考什么才是 检验真理的正确标准。8.下列句子翻译有误的一项是.（）A.寻十余里无迹。译文：寻找了十多里，没有石兽的踪迹。B.众服为确论。译文:大家很信服,认为是正确的言论。C.如其言，果得于数里外。译文:依照他的话（去做），果然在（上游的）几里外找到了石兽。D.竟不可得。译文:竟然没有找到。9.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是.（）A.沧州南一寺/临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉
11、。B.阅/十余岁，僧募/金重修，求二石/兽于/水中。C. 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰。D.必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。10 .请指出下面加点词语的古义和今义。（1）如是再啮。古义：今义：(2)尔辈不能究物理。古义：今义：(3)但知其一。古义：今义：11 .江苏常州清潭中学期末)文言文阅读。甲沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁， 僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟， 曳铁杷，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂 能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河 求之，不亦颠乎？”众服为确论。一
12、老河兵闻之，又笑曰：“几河中失石，当求之于上流。盖石性坚 重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言， 果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？(选自河中石兽)乙北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或日： “食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。” 问者曰：“北土亦有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知。(选自北人食菱)注仕:做官。坐:
13、犯罪，这里指犯错。(1)、解释下列句中画线的词语。(1)阅十余岁()(2)盖石性坚重(3)席上啖菱()(4)或曰()(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。(1)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文：(2)夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知。译文：(3)联系甲文，说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二” 的具体内容。答：(4)两则短文都是寓理于事，请分别说明两篇文章带给你的启示。甲文：乙文：12 .(福建三明宁化第二次月考)阅读下面的文言文，完成14 题。甲沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁， 僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，
14、曳铁把，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂 能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河 求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚 重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言， 果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？选自河中石兽乙昔有人设置以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁， 乃以鲍鱼置置中而去。本主来
15、，于置中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持 归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者病或有偶愈者谓有神。积 七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神 之有？”于是乃息。节选自太平广记注置(j U )：泛指捕鸟兽的网。鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。(1)解释下列加点的词。(1)竟不可得竟：(2)如是再啮啮：(3)乃以鲍鱼置置中而去 去：(4)问其故故：(2)下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.后多奉之者/病或有偶愈者/谓有神B.后多奉之者病/或有偶愈者/谓有神C.后多奉之/者病或有偶/愈者谓有神D.后多奉之者/病或有偶/愈者谓有神(3)将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
16、(1)如其言，果得于数里外。译文：(2)此是我鲍鱼，何神之有？译文：(4)回答下列问题。(1)甲文中“一讲学家设帐寺中，闻之笑曰”的原因是：。(用自己的话概括)(2分)乙文中本主“不敢持归”的原因是：。(用原文回答)(2)甲乙两文共同阐述了一个怎样的道理？(2分)答：13 .(湖北荆门中考)阅读下面的文言文，完成14题。甲沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁， 僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟， 曳铁把，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂 能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河 求之，不
17、亦颠乎？“众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚 重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言, 果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？（选自纪的河中石兽）乙赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言 兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：”兵,死地也，而括 易言之。使赵不将括即已，若必将之,破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵,
18、 佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括 出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（选自司马迁史记）注言兵事:议论用兵打仗的事。难:驳倒。易置:撤换。 纵奇兵:调遣派出变化莫测的军队。（1）下列加点词语的解释，有误的一项是（2分）（）A.竟不可得 竟然B.尔辈不能究物理事物的道理、规律C.佯败走 假装D.而绝其粮道截断（2）下列句中加点词语的用法和意义判断有误的一项是（2 分）（）A.山门圮于河介词，在B.如其言代词，他（的）C.以天下莫能当连词，因而D.而括易言之连词，表转折(3)下列关于甲乙两文的叙述，不正确的一项是(2分)(A.甲文作者以
19、简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人 惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”， 不可“据理臆断”的道理。B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运 动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了 “石性坚重，沙性松 浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断。C.乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故 事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将,只知道按兵法行事, 不知道变通，结果被秦军大败。D.两篇选文都阐明了 “实践出真知”的道理。甲文中寺僧和讲学 家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看 法；乙文中赵
20、括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。(4)用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文：(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。译文：14.阅读下面文言文，完成14题。(每小题3分，共12分)河中石兽纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募 金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁把, 寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：”尔辈不能究物理，是非木柿，岂能 为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求 之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚
21、重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言, 果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？A.棹数小舟B.不亦颠乎C.渐激渐深D.转转不已（1）下面语句中加点词的解释有误的一项是.（）棹：划（船）颠:颠倒，错乱激:猛烈已：停止（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是.（）A.求石兽于水中能谤讥于市朝B.乃石性坚重乃不知有汉C.至石之半怅恨久之D.如其言其如土石何（3）对文中画线句子翻译正确的一项是.（）尔辈不能究物理
22、，是非木柿，岂能为暴涨携之去？A.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会 是突然上涨的河水带着离开的呢？B.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会 被突然上涨的河水带着离开呢？C.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会 被突然上涨的河水带着前往呢？D.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会 是突然上涨的河水带着前往的呢？（4）下列对文章理解和分析有误的一项是.（）A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的 议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用
23、“棹” “曳” “寻” 等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局, 引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片 面；讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑，实事求是。参考答案.答案D D项的“之”是助词，其他三项的“之”都是代词。1 .答案D柿f4i,湮ydn。2 .答案A A.指示代词，这、这样。B.介词，被；动词，成为。C.代 词，指这件事;助词，的。D.介词，在;介词，从。3 .答案D根据课文内容可知，老河兵的见解是正确的，实践经验 比理论知识更重要。4 .
24、答案D A.河干：河岸。B.竟：终了，最后。C.设帐:设馆教书。5 .答案C暴涨:动词活用作名词，大水。6 .答案C阅微草堂笔记是文言小说，不是散文。7 .答案D该句的正确翻译为：最后没能找到。8 .答案B正确的节奏划分应为：阅/十余岁，僧/募金重修，求二 石兽/于/水中。9 .答案（1）这样判断动词（2）事物的道理、规律物理学（3）只但是解析 古今异义是指一个词语的古义和今义不同，需要在具体的 语境中加以区分。10 .（1）、答案（1）经过，经历（2）大概因为（3）吃（4）有人解析 一定要在语境中解词。注意“盖”在句中是连词，说明原 因，并带有测度的意味，可以解释为“大概因为“；“或”是古今异义 词，此处解释为“有人”。11 ）答案（1）你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎 么能被大水带走呢？12 ）菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把 不知道的当作知道的