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1、信息技术与课程融合精卫填海教学设计教学目标1 .初步理解句读，能够正确、流利地朗读课文并背诵课文。2 .能用自己的话讲述课文。3 .使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然 的意志和愿望。教学重点L初步理解句读，能够正确、流利地朗读课文并背诵课文。2.能够准确地翻译课文，复述课文。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的 意志和愿望。教具准备：课件一、图文导入展示烙画社团和之恒诗社同学作品、播放学生录制的自主学习视频。引出课题精卫填海。【设计意图：温故知新，互动交流，同学们可以利用电脑等设备查找资料，录制自主
2、学习视频，进行分享交流，增强学习的多样性和团队协作能力J二、品读课文，读准句读.自由课文，思考这篇课文与我们之前学习的课文那什么不同呢？1 .指名读文。2 .观看微课,认识句读。（信息技术融合点：微课：如何定句读）.学生标注句读。（信息技术融合点：让学生应用白板亲自找准句读进行标注）.指导朗读。【设计意图：了解文言文与现代文阅读的不同，认识句读并能运用句读进行标注，让同学先自己思考再到台前在白板上标注，学以致用，直观反馈J三、民主导学，博采众长同学们拿出自主学习单，小组四人之间共同分享交流一下。（信息技术融合点：教师上传学生完成的自主学习单。）任务一：我会理解句子。谁愿意当一次小老师，带领同学
3、们共同交流呢？【设计意图：利用自主学习任务单，充分展示自主学习与合作交流相结合，提高学生的学习能力J任务二：我会讲述故事。谁愿意来讲述一下这个神话故事呢？（信息技术融合点：教师将同学们讲述的故事视频进行播放）同学们真是非常优秀，已经将课文完整的背诵下来了其实这样的背诵方法也叫文言还原法,想参与的同学一起来背诵一下吧！（信息技术融合点：展示白话文的神话故事。）下面，我们来进行一个游戏，检验一下背诵的成果吧！关键字句也是我们背诵文言文的方法。如果没有文字提示，同学们能够将课文完整背诵下来吗？有信心的同学请一起来背诵一下吧！【设计意图：利用文言还原法和图文并茂法，指导学生的背诵，初步掌握文言文背诵方
4、法, 并且能够提高学生对于文言文学习的信心J（信息技术融合点：课堂小游戏，同学利用白版进行背诵挑战。）任务三：我会提出问题并搜集资料。同学们在任务单上提出了很多的问题，老师也将大家提出最多的问题，做了整理，现在我们 一起来看一下。1 .精卫填海选自哪部书？2 .精卫填海”这样一个成语故事，它有什么含义呢？（信息技术融合点：加入超链接展示古代小舟，古代大海风浪）【设计意图：学贵有疑，培养学生质疑精神，以及能够搜集整理资料解决问题的能力。】精卫填海是古人同自然灾害抗争的故事，那么今天随着科技的进步，我们的军舰再也不 惧怕海上风浪，可以扬帆远航！旧时比喻仇恨极深，立志复仇。今义比喻坚持不懈，不畏艰难！每一个故事，每一个人物、事物我们都要在特定的时代背景下去了解。四、神话传说，经典浓缩像“精卫填海”这样的成语故事有很多，我们一起看图猜成语故事。（信息技术融合点：白板显示图片，利用蒙层，猜成语古诗名称）中华文化需要代代传承，向同学们通过今天的学习，能够喜欢文言文，传承中华文化。好不 好？最后，老师送给大家一首小诗： 愚公移山宁不智,精卫填海未必痴。山海难平何所惧？炎黄子孙尤可期！文化精粹当弘扬，且看今朝少年郎！板书内容13精卫填海（神话）女娃溺精卫游衔坚持不懈东海西山埋