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1、第3课时欣赏草原就是我的家教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的 演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就 是我的家。2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 教学难点感受蒙古音乐的风格特点。教学过程一、激发兴趣1、律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族 最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离 不开马，连吃住娱乐都离不开马。
2、他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古 族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。 蒙古的地域、大草原、 蒙古族的风俗3、舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 老师自跳，学生拍手伴 奏师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、 骑马的动作）师生一起跳起来二、新课教学1、听蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。2、（你听 到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）3、请同学们跟音乐小声唱 一遍。4、你们唱的真好听，老师还想再听一遍5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。（处理歌曲情绪）6、下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好7、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴 奏）三、编创与表现1、课件出示三个蒙古包（让我们来看看里面都有什么）红色一请你们跳起欢快 的舞蹈，听清要求：你们可以用老师教你们的蒙占舞动作或自己编创的动作跳，无论怎样跳一定要 和上音乐的节奏，而且动作要优美舒展，同学们可以自己找一个空间，注意音乐一停. 马上回到自己的座位上去。四、课堂总结让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧，让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞 美草原吧。（放音乐师生同欢乐）