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1、2022年班主任一学期工作总结在学校领导的关爱和信任下，这一年我担任了高三艺术 班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。对于 一个从未接触艺术生的老师来说，担任他们的班主任工作是 一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的 情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作 相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术业余的老师请 教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法。尽 管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜负领导的期 望，耽误这些孩子的前程。我在不安中寻中方法，一步步摸索，一步步前进，摸着 石头过河，而又不断反思，看看是否有做得不够的地方，思 考是否有更好的
2、方式来解决碰到的问题。无数次与学生长 谈，无数次和领导、科任交流；无数次与家长沟通；无数次熬 夜准备资料，无数次在孩子的哭闹声中回校跟班?这一学期 的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，为的只有一 个信念一一不要耽误这些孩子的前程。而在家长一次次的感 谢后，在学生无数次的肯定后，在领导们多次的认可中，所 有的劳累都化作了前进的动力。至今，当我把所有学生都安全而快乐地送走之后，学生 那一句“你是我们碰到的最能关心我们的班主任“，还有家 长那一句“我们为孩子在高三有你这样一位班主任而感到荣 与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。 在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，
3、从不 宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人，优等生不单纯 是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同 学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力 追求更高的提高。2）在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之构 成坚强的团体核心，是班团体建设的一件大事。一个班级成 员仅有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得 到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。在军训和班级活 动中，我经过义务劳动，预设问题让大家“想办法等活动， 从中发现并挖掘有头脑，有本事，有口才，有吃苦精神，有 自信心，有主人翁意识的人才，然后，让他们自我竞职演讲, 选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有
4、工作热情，职 责心强，有强烈的竞争意识，在特殊时刻能表现出解决问题 的本事。在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是 班级的事情，尽量让学生自我去做。在军训时，我基本上是 什么事情都自我来管，生怕学生出差错，可是之后，我发现 这样不仅仅自我累，并且学生养成了依靠性，大事小事都要 找教师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主本事。在 地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加 以引导。班委会成立之后，尽快使他们明确自我的职责，把 一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理。一方面, 给予指导监督。这样，班干部的工作本事有了很大的提高， 更重要的是培养了他们的主人翁意识和职责心。另
5、一方面， 我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养 成教育等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的构成。 使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成 绩。四、谆谆教导与外严内慈双管齐下一一做好学生思想工 作想让学生切实按照教师的要求做，就必须在思想上让他 们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深 感思想教育是十分重要的，在这方面，我主要有以下一些做 法：1、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是 学习做人的道理，我个人认为后者更重要。进取抓好生的转 化工作。生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我 以正
6、确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为 差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮， 及时对生加强心理疏导，让他们认识到自我的价值。及时和 家长联系，双管齐下，取得了意想不到的效果。2、在班会课上对全班进行思想教育与欢乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没 兴趣，根据此情景我对本学期的班会进行调整，此刻的班会 通常先由学生自我总结现阶段班里的情景，然后是我做总结 并以多种形式进行教育，比如“如何欢乐学习，”如何学好 语文，“如何做短时高效的数学尖子生，”小学科真的不重要 吗？等，观看“感动中国，”期望工程宣传片等。让学生感受 到学习不是生活资料的全部，而是生
7、活的片段，富有青春色 彩的驿站，从而让学生认识到生活是充实而绚丽多彩的。万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的 管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管 理上你已成功了一半。当班主任很辛苦，但也很充实，有很 多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自 我在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是 其乐无穷。2022年新教师最新每月总结今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有 幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了 小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新 思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的 广阔舞台，令
8、各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补 短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流 我个人听课的一点肤浅的看法。1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满 趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点， 并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新 奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心 求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进， 大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思 考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。 促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好 奇心变为强烈
9、的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实 现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀 热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的 新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得 出认知的理念。2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问 题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有 效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教 学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值 得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出 发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用， 引导
10、学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值 的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程 的教学理念。3、各课都展示了新的理念.在一定程度上帮助学生在自 主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知 识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而 使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学, 使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于 生活，而又为生活服务.老师把数学问题生活化，因为生活本 身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接 近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中
11、也 处处有生活的道理.加强数学教学的实践性，给数学找到生 活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学, 练数学，考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主 体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充 分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生 有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过 活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受 体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方 面能力.4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师 重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实 际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中
12、的主人地位， 注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的 学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学 生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力.5、数 学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中 获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模 仿与记忆.数学本身来源于生活，现实生活里充满数学.我们 注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价 值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的 问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智, 吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系, 体会数学的意义.总之，数学教学中，遇
13、到一些简单的问题,尽量让学生通 过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试， 主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学 模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每 个学生都成为数学学习的主人.幸！ ”有了这些，我已经足够欣慰了。回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也 收获颇丰。于是，我得好好总结一下，这是给自己一个总结, 也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面： 第一阶段：规范学生行为，安定学生的学习状态： 高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生 从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到10
14、0天的时间, 学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因， 学生也把散漫、的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易 产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪 给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排 除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻 遏。在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现 象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是 第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学 生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开 了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓 劲，指导迷津。第二阶段工作：树立学生后期学习的
15、信心。接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了 “广 一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课，大 部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学 习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学 习的信心是这个阶段的主要工作。在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、 高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均 每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200 多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和 目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同 的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交 流会，让学生在不同科目的
16、学习中得到一些具体的指导。第三阶段工作：心理疏导，维护班级稳定。在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆 续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法 平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生 之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部 分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的 那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会 找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决; 而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累 影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随 时保持高
17、度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小 的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认 识生活和自己，促使学生健康快乐成长。这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他 们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路, 更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告 诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长， 在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳 眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉 学生要坚强坚持坚定，一定能成功。在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过 这个动荡不安的阶段。第四阶段工作：分析“广二模”成绩，做好激励
18、工作， 找准争分提分的方向。由于“广二模”试卷难度大，给本来有很大期待的学生 带来又一次沉重的打击，从本面上来看，学生的平均得分与 上次模拟的相比，提高的幅度不大，甚至有个别学生尽管年 级排名进步，但分数却反而有些降低，这些都给学生的学习 带来很大的负面影响。针对这个情况，我主要做好以下两个 方面的工作：第一：做好激励工作。理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生 活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更 是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周 记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使 他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生 的每一步
19、。我始终用他们美好的梦想来激发他们，让他们懂 得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情 况不能代表未来的状况”，因此学生的情绪逐渐平稳下来。第二：给每个学生分析他们的争分提分点：针对二模成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实 际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给 每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我 把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时 间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。第五个阶段：营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦 的环境中备考。在最后的30天里，我班的学生基本上都能全情投入到 学习中。那么这段时间我的主要工作有一
20、下几点：1、协调好各科时间分配的问题。与科任老师联系，尽 量减少学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理知识，归 纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习。2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借 助各方面力量，给予学生有效的指导。3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以 外的事情扰乱学生备考的心情；在班级管理上，多谅解少批 评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求。让学生 拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更好 投入到备考之中。4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注 学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备。5、劳逸结合，松弛有度。学生的备考
21、是一场持久而艰 辛的战役，学生长期处于高负荷的环境中，应该适当放松调 整，因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动，还利用不 跑步的第9节课时间给学生看一下娱乐搞笑或者励志的视 频，给学生减压。第六个阶段：激发斗志，昂扬奔考场。“高考，我来了！ ”是我们的总口号，旨在激发学生的 斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高 考，并发誓打败高考。另外，每一场都有自己的口号，是每 一场的信仰和祝福。第一场的口号是：旗开得胜，马到功成！第二场的口号是：披荆斩棘，志在必得！第三场的口号是：策马闯关，攻无不克！第四场的口号是：金榜题名，舍我其谁！备考的关键：关注名校生，紧抓培优工作，绣好锦上花!根
22、据我校本届高三的备考方针，作为艺术班，是为学校 高考争佳绩、创亮点的关键班级，一路以来备受学校领导的 关注和关爱。所以，艺术班的备考有两个主要方向：1、抓好上线率：根据学生术科联考成绩的情况，关注 学生文化成绩的吻合，希望为学校高考上线率超任务作出贡 献。因此特别需要关注联考成绩突出的，有望上重点线学生 的文化课学习情况。2、关注术科上名校的学生。在4月上旬术科成绩出来 之后，应该及时统计学生术科的上线情况，特别关注术科上 名牌大学的这一部分学生，这其中分为3类，一类是上清华、 北大等头牌学校的学生；第二类是上了 “985大学”和“211 工程”的学生。这些学生将有可能为学校的高三备考作出“锦
23、 上添花”的贡献。因此，从4月中旬开始，在全面而系统分析了班级学生 的情况之后，全体老师群策群力，无私奉献，分工合作，给 韩向奇、陈嘉豪、韩荣、冀金钊、孙雅婷、刘振辉、陈慧聪、 方丽云等同学进行了针对性的辅导。特别是对有希望上清华 大学的韩向奇同学进行了细致而有计划性的特别关爱，为韩 向奇同学的文化课成绩作出了最大努力。这一学期来，该做的我已经尽量做了，能做的我也已经 做了。努力过了，我们期待着汗水浇灌出来的绚烂花朵怒发 枝头。2022年班主任一学期工作总结转眼间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安 的带领学生过来了，作为班主任来说，这才是最重要的。带 领学生健康的成长才是我工作的最大前
24、提，没有这个条件， 我的工作也就无从开始，的是我做到的。一年的工作中，我学到很多，也得到很多，总体来说收 获大于付出，这是我的，一个班主任能做到这样，我已经很 出色了，可是这不是我停止前进的理由！初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带 好，就会留下不少后遗症，所以，我觉得初一班级管理工作 是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的 关键。一、梦想来源于现实，但高于现实。一个人如果没有梦想，就好像大海上一艘迷失方向的 船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入 初中学习阶段时，进取创造机会对他们进行梦想教育。因为 仅有让学生明确了自我的奋斗目标，他才会把它转变成学
25、习，生活的动力。他们明白实际与梦想之间存在的差距，但 这差距并非不可逾越，而是可经过自我的努力去跨越，并要 求学生制订学习计划，把对梦想的追求转化为学习动力。（以 往讲过这样一个真实的故事：一个人要募捐10万美元，他 很有头脑地计划：能够是十笔一万美金，二十笔五千美金， 五十笔两千美金，100笔一千美金，二百笔五百美金，最终 他采取了最终一种方式，结果不到半年就完成任务。由此可 见只要有计划的实施，任何事情都能够攻克，学习也不例 外。）二、理论联系实际，借鉴他人经验要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实 践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在 班主任工作上，我的经验不是
26、很丰富。所以，遇到自我不容 易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人 的做法；一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思 想，帮忙我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生 信服;还有一些指导班主任工作的书籍，例如班主任之友, 新时期班主任工作难题解决经典案例等书籍，每一次阅 读后我都大有收获，并且将其中一些能指导自我工作的方法 加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮忙极大。三、精心设计与琐碎管理同行一一班级管理1）开学初，我努力培养“共享智慧共创辉煌”的班团体, 力图期望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为 此，我在班级的管理中，努力将自我的爱心和班团体普遍的 友爱倾注给表现较差的生，给他们以更多的关注、更多的投 入。在班团体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气 氛，让他们体验团体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班 级中主人翁的职责感。为此，开学初，我大胆吸收这些生参