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1、（小升初必考）小学古诗阅读理解专项训练题一一、阅读古诗，完成练习。和张仆射塞下曲（其二）唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。出塞（其一）唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。注释：但使：只要。 惊风：突然被风吹动。 平明：天刚亮的时候 白羽：指箭。没：陷入。1 .请为加点的“将”选择正确的读音，用“”标出。（2分）飞将（jidng jiang） 将军（jiGng jiang）2 .诗中的“飞将”和“将军”指的是同一个人，他是（）。（2分）A.霍去病 B.李广 C.薛仁贵 D.卫青3 .请分别写出每首诗最后两句的诗意。（4分）出塞：和张仆射塞下
2、曲（其二）：O4 .王昌龄感叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这与“平明寻白羽，没在石棱中”有什么联系?用自己的话写下来。（4分）5 .写一句你积累的边塞诗:o （2分）二、阅读古诗，完成练习。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。1 .这首诗的题目是，作者是 代的 02 . “独”的意思是 ，“倍”的意思是 o3 .“佳节”泛指亲人团聚的节日，在诗中指的是，是农历这天。诗三.阅读古诗，完成练习。大林寺桃花人间四月芳菲尽，0长恨春归无觅处，0【注】这首诗作于元和十二年四月，白居易时被贬任江州司马。大林寺，在庐山香炉峰顶。芳菲：盛开的花，泛指花。1 .把诗句补充完整
3、。（2分）2 .大林寺桃花的作者是,全诗表达出作者由 到 的感情。（3分）3 .写出下列词语在诗句中的意思。（4分）觅：O芳菲:04 .这首诗中前两句蕴含了物候现象，这是因为 引起的。李白的塞下曲六首中也有两句与此原因相同，这两句是： , .o （3 分）5 . （1）请简要分析诗人登山前后心情所发生的变化。（2分）（2）指出诗中所运用的一种表现手法，结合相关诗句做赏析。（3分）四.阅读古诗，完成练习。别董大千里黄云白日嚏，。,天下谁人不识君？1 .把诗句补充完整。这首诗作者是 代的 O2 .从诗的题目我们可以看出这是一首 诗,诗人要远行的朋友是 o3 .诗人与友人分别当天的天气非常（A.晴朗
4、 B.阴沉），这一点可以从“，。”句中看出。4 .诗人用“, 。”来劝慰友人不要因为离别而哀 愁,用、的修辞手法,激励朋友增强自信心,努力进取。5 .有关送别的古诗名句还有“, 。”五.对比读古诗，回答问题。（13分）从军行青海长云暗雪山，。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ,春风不度玉门关。1 .把诗句补充完整。（2分）2 .解释下面加点的字。（2分）春风不度玉门关:不破楼兰终不还:。 3 .“黄沙百战穿金甲”中“穿金甲”的意思是，从中可以体会到.o 2分）4 .说一说你从凉州词中体会到诗人怎样的思想感情。（3分）5 .判断下列说法的对错，对的打“，错的
5、打“X”。(4分)(1) “从军行”和“凉州词”都是乐府曲名。()(2)这两首诗都是边塞诗，描写了边塞苍凉壮阔的景色。()(3) “春风/不度玉门/关”-句朗读节奏划分正确。()(4)凉州词中前两句诗描写了 “黄河”“白云” “孤城”“山”等景物。()六 .阅读古诗，完成练习。【甲】春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1 .下列赏析不准确的一项是()A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍
6、在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字， 令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书 信中断，思念亲人所致。C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的 艺术风格。D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。2 .乙诗尾联中连用了 “巴峡”“巫峡”“襄阳” “洛阳”四个地名，请分析“即从” “穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。3 .甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了 “泪”，请分析它 们各自蕴含的情感。七 .阅读古诗，完成练习。过故
7、人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【注释】过：拜访。 故人庄：老朋友的田庄。合：环绕。轩：窗户。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。把酒：端着酒具，指饮酒。话桑麻：闲谈农事。还：返，来。1 .根据注释，我知道这首诗和本课三首古诗词的相同点是（）0A.都是描写田园的 B.都是描写会友的C.都是描写童趣的D.都是描写送别的2 .诗句“, ”描写的是山村风光，这两句诗是按照 的顺序描述的。3 .对“开轩面场圃，把酒话桑麻”理解错误的是（）A.这两句诗的意思是“推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务”。B.诗人不喜欢乡村生活。C
8、.这两句诗将室内外景象联系起来，描写出了山村生活的情趣。D.这两句诗表达了诗人对农家生活环境的喜爱之情。4.判断,对的打“，”，错的打“X”。这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活，也写出了老朋友之间的情谊。（） 诗句中的“斜”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（）诗的最后两句流露出了诗人对这个村庄和故人的依恋之情。（）八.对比读古诗，回答问题。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，。9 O1 .把古诗补充完整。这首诗作者是 代的 O2 .这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童 图。其中“ ”和结句中的“都说明了暮春季节。3 . “、”这两个动词十分形象贴切，将儿童
9、天真活泼、好奇好胜 的神态和心理刻画得惟妙惟肖。4 .这首是运用了 手法，平易自然，形象鲜明。5 . “”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首 胸蹦、不知所措的儿童。答案1 .迟日江山丽 春风花草香 沙暖睡鸳鸯 绝句唐 杜甫2 .迟日江山春风花草春天3.飞睡忙碌悠闲4 .鸟语花香、春光明媚1.竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 2.北宋诗画苏轼题画3.“芦芽”是含有草字头的字 4.桃花野鸭篓蒿芦芽 5.正是河豚欲上时6.春回大地，桃花始开，江水变暖，鸭子活跃。河滩上已经长满了萎蒿，芦笋也开始抽芽, 而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的时节。1.山寺桃花始盛开不知转
10、入此中来 2.白居易 遗憾 惊喜3.寻找。（花草）芳香而艳丽。4、高下差异五月天山雪，无花只有寒（每空1分，共3分）5、（1）登山前，诗人为春光逝去而感到遗憾；登山后，当一片春景映入眼帘时，又感到 由衷的惊喜和宽慰。（2分）（写出前后不同的心情各1分）（2）示例：对比的手法。作者把人间“芳菲尽”与山寺桃花“始盛开”进行对比，表现了 作者发现山中桃花开放的惊喜之情。（手法1分，作用2分）（意思对即可。如从借景抒情、 拟人等角度分析，言之有理亦可）（2分）四.1 .北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己唐高适2 .送别 董大 3.B.千里黄云白日噫，北风吹雁雪纷纷4 .莫愁前路无知己天下谁人不识君夸张、反
11、问5 .海内存知己 天涯若比邻五.1 .孤城遥望玉门关 羌笛何须怨杨柳2.吹过 归，返回2 .把金甲磨破 战斗的艰苦、激烈4 .诗人描写了边塞地区壮阔、荒凉的景色，体现了戍守边防的战士们回不了故乡的哀怨， 表现了诗人对边疆将士的深切同清。5 . （1） V （2） V （3） X （4） V八.1.B2 .用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心 情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。3 .甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内 心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战 争胜
12、利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。七.l.A 2.绿树村边合 青山郭外斜 由近及远3.B 4. (1) V (2) X (3) V八.1 .树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋 杨万里2 .扑蝶新绿未成阴菜花 3 急走追 4 .白描 5 .无处寻(小升初必考)小学古诗阅读理解专项训练题三一.阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蝶蝶飞。1 .把古诗补充完整。2 .四时田园杂兴(其二十五)中，“杂兴”的意思是，“兴”在这里读： 我能用读这个音的“兴”字写两个成语：、O3 .四时田园杂兴是 诗人 写的七言绝句。这首诗
13、写初夏江南的田园景色。A南宋范成大B.北宋范成大4 .日长篱落无人过，惟有蜻蜓蝶蝶飞。(1)理解词语日长：篱落：岐蝶：惟有：(2)说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？二.阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1 .这首诗是 代诗人 写的。诗中描写了 种景物，分别是O表达了诗人 之情。2 . “ , 。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。3 .从诗中的“”等词语可以看出，本诗所写的季节是 o4 .“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？5 .宿新市徐公店采取景物与人物相结合，的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的
14、风光。A动静结合 早春 B动静结合 晚春三.阅读古诗，完成练习。清平乐村居 (宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 同：无)1 .给加点字选择正确读音。茅檐(yon ydng) 亡赖(wdng wii)翁媪(wen ao) 清平乐(le yue )剥莲蓬(bo boo) 相媚好(mei mei) 2 .醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?(1) “相媚好”的意思是 O这两句词的意思是(2)根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。3 .大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲
15、蓬。(1)画线句子的意思：O(2)将“卧”换成“趴”好不好？()A.好,“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。B.不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。结合整首词，说说你眼前浮现出怎样的画面。4 .清平乐村居中，“”是词牌名，“村居”是，它的意思是 o词的作者是 代词人 O这是一首描写 的词作，词中通过描写、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实 地反映了出来，抒发了词人 的思想感情。5 .“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表 现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？6.1=1喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中,“卧剥莲蓬”是怎样的情景？用心体会一下，描绘出来
16、。四.阅读古诗，完成练习。蜂不论平地与山尖，O采得百花成蜜后，?1 .把古诗补充完整。这首诗作者是 代诗人 O2 .选择下面汉字的正确解释打“ J 。尽:A.完 B.都 C.全部用出(2)占:A.占据 B.姓C.处于某种地位3 .运用”不论还是都”这几个关联词,说一说第1、2句诗的意思。中提到的习俗有 和 04 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？ () A.喜欢秋天。B.思念亲人。三、阅读古诗，完成练习。夜书所见萧萧梧叶送，秋风动客情。儿童挑促织，夜深篱落 O1 .把诗句补充完整。题目的意思是 02 .这首诗是 代诗人 所作，抒发了诗人在秋天思念 的思想感情。3 .诗中“挑”的意思是, “促织
17、”就是。作者看到 ，料想， 由此想起了 自 己的家乡和童年。4 .本诗中，表现作者想象的诗句是“, 。”四、阅读古诗，完成练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。，。1 .把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 O2 .解释词语：题：缘： 不识：3 .前两句写了诗人从、不同的角度,处在、不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是 o4 .所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：5 .从题西林壁这首诗中得到的启发是().A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。3 .后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“”，与“辛苦”相呼应的词或短语是4 .这首诗借蜜蜂歌颂了，讽刺了。五.阅读古
18、诗，完成练习。田园乐唐王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。注释宿雨:夜雨，头天晚上的雨。朝烟:指清晨的雾气。家童:童仆。山客:隐居山庄的人，这里指诗人自己。犹眠:还在睡眠。1 . “朝”在诗中的读音为：O2 .本诗描写的季节是，我是从“、柳绿、” 这些词语中知道的。3 .诗的三、四句描绘了一种、的生活。“莺啼”二字在诗中起到 了 的作用。4 .先解释字的意思，再解释诗句的意思。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：犹： .诗句意思：六.对比阅读，完成练习。石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 1 .把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人2 .诗句中加点字解释错误的一项是
19、 oA.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊3 .解释下列词语。（1）吟：。（2）千锤万凿： 。若等闲：o4 .这是一首（B ）诗。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理5 .诗句 写出了石灰的特点。6 .在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（）千锤万击，（）烈火焚烧，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人同。A.即使B.不管C.无论D.也7 .诗句“ , ” 一语双关，借石灰石之口，表现 T诗人 的追求。七.对比阅读，完成练习。 马 诗 大漠沙如雪,0 .，快走踏清秋。1 .把古诗补充完整。2 .这首诗的作者是, “钩”指弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。诗中把 比作“钩。“”是指用黄金装饰
20、的马笼头，说明马具的华贵。3 .这是一首借 来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作，借此表达自己 的遗憾之情。4 .这是一首边塞诗，由 等景象可看。5 .这首诗表达了作者 的思想感情， ”这两句表达更为明显。答案：1 .麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过2 .随兴而写的诗xing兴致勃勃兴高采烈 3. A4 (1)篱笆蝴蝶的一种 只有 白天长了 (2)天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。二.1 .宋 杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱2 .儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻3 .新绿未成阴菜花春节4 .生动形象地刻画出儿童的天真活
21、泼、好奇好胜的神态和心理。5 . B三.1 . yue yan bao wu mei ao2 .互相逗趣，取乐含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家 的呀？示例：你看我们的三个儿子，大儿子多么勤劳能干，正在溪东给豆田锄草，二儿子最心灵 手巧，正在编织鸡笼，小儿子最可爱，躺着在剥莲蓬吃呢！3 . (1)最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。(2)B(3)示例：小溪两岸绿油油的庄稼，在草地里啄食昆虫的成群的小鸡，溪头大片的荷塘，田 田的荷叶。4 .“清平乐”这首诗的题目乡村生活。宋 辛弃疾。农村景象茅檐、 小溪、青草、 吴农五口之家对农村和平宁静生活的
22、喜爱5 .示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。牧童骑黄牛，歌声振林檄，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。6 .示例：最有趣的是小儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海儿。他顽皮地从溪里 摘下一只大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬。他嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的腿 还不停地上下摆动，真是快乐极了。四.4.无限风光尽被占为谁辛苦为谁甜唐罗隐2.B A3.不论是平地还是山峰顶端,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。蜜采得百花5.辛勤的劳动者不劳而获的剥削者五.1. zhao 2.春季桃红莺啼3.闲适平和质朴3.以动衬静4、被雨打落的花瓣洒满了庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣
23、，山客还在睡觉。六1 .粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间明于谦2.B 3. (1)吟：古代诗歌的一种形式。千锤万凿：无数次的锤击开凿。(3)若等闲：好像很平常的事情。5. B 5.要留清白在人间6. AAAD7.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 坚守高尚节操七.1.燕山月似钩 何当金络脑2.李贺 月亮 金络脑3.马马怀才不遇4.由大漠、燕山、钩、马5.渴望建功立业、报效国家何当金络脑快走踏清秋（小升初必考）小学古诗阅读理解专项训练题四一.阅读古诗，完成练习。竹石咬定青山不放松,。.，任尔东西南北风。1 .把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的 O2 .解释重点字词。咬： 坚劲：任：3 .这首诗写的是
24、生长在什么地方的竹子？（）A竹林里 B深山里 C破岩中4 .咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很 好。请你谈谈好在哪里？5 .结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象?二.阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深,飞入菜花无处寻。1.把诗句补充完整。这首诗的作者是代的2.这首诗描写的是季的景色。3.“急走”的意思是4.理解古诗，下列说法有误的一项是（A.篱笆和小路表明这里是乡村。B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。C. “急走” “追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。D. “无处寻”表现出儿童的天真和稚气。5.说说读完这首诗你眼前浮
25、现出怎样的情景。三.阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三H一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【注释】耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。供：从事。傍：靠近。（1）解释下列词语。杂兴：解：（2）从“”和“”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。诗中农民 干的活儿有、。（3）诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“, ”两句可以看出 来。结合注释，写出所填诗句的意思：o（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（）A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。（5）四时田园杂兴是 诗人
26、 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。A.南宋范成大B.北宋范成大四.阅读古诗，完成练习。房兵曹胡马唐杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。(1)解释词语：锋棱：堪：(2)诗的前四句写马的，后四句写马的 o A.精神B.形态(3)分析画线诗句，完成练习。这两句诗描写了胡马的 和。其中“” 一词写出了马的疾驰。在这两句中， 是静态描写，是动态描写。(4)诗的后四句与李贺的马诗中的诗句：, o都 表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。(5)这首诗和李贺的马诗在表达方法上的相同点是()。A.比喻的手法B.托物言志 C.以景写情五.阅
27、读古诗，完成练习。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1 .将正确答案的序号填人括号里。(1) “只留清气满乾坤”的“坤读作()A.kun B. kong(2)墨梅的作者王冕是()朝人。A.唐B.元 C.明 D.清(3) “墨梅”的意思是()A .黑色的梅花B.水墨回的梅花(4) “只留清气满乾坤”中“留”的意思是()A.流劫 B.留下(5) “清气”的意思是()A .清香的气味B.清爽之气2 .诗中直接描写墨梅的一句诗是“ , 。”赞美梅花 品德的一句诗是“ , 3 .墨梅是诗人的一首题画诗，写出了墨梅、的特点，表达了诗人、的高尚情操。4 .从作者描写梅花的诗句中
28、，你感悟到梅花的哪些品格?你想到了历史上哪些具有梅花品格 的人？六.阅读古诗，完成练习。元日爆竹声中一岁除，O.，总把新桃换旧符。1、把诗句补充完整。这首诗作者是 代的 O2 .这首诗最后两句的意思是 o2、在僻僻啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：， O4.这首诗是“唐宋八大家”之一的（）写的，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和 o七.阅读古诗，完成练习。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，O:,遍插茱萸少一人。1、把诗句补充完整。这首诗作者是 代的 O 2、你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗?3 .这
29、首诗表达了诗人怎样的思想感情?4 .人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?八.阅读古诗，完成练习。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1 .这首诗的题目是，作者是 代的 O2 . “独”的意思是 ，“倍”的意思是 o3 .“佳节”泛指亲人团聚的节日，在诗中指的是,是农历 这天。诗中提到的习俗有 和 o4 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？（） A.喜欢秋天。B.思念亲人。九.阅读古诗，完成练习。清明时节雨纷纷,牧童遥指杏花村。5 .把古诗补充完整。清明一诗描写的是（节日）时的景象。2.这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？3.这首诗写出了清明时节人们
30、（）的情景。A.踏青时十分喜悦. B.扫墓时凄凉、忧伤 C.喝酒时逍遥1.立根原在破岩中千磨万击还坚清郑燮2 .紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭由大漠、燕山、钩、马等景象可看。3 .C4.运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。5 .借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。二.1.树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶，宋 杨万里 2.春3.奔跑4.B5.示例：面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。三.(1)随兴而写的诗。懂得。 (2)昼夜耕田绩麻(3)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 小孩子不懂得耕田织布，在那桑树荫下学着种瓜(4)B (5
31、) A四.(1)像刀锋一样突出分明.甚至可以(2) B A(3)动作两耳四蹄轻 竹批双耳峻 风入四蹄轻(4)何当金络脑，快走踏清秋 (5) B五.1 . A B B B A2 .我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤3 .高洁、清香 鄙视俗流，贞节自守4 .示例:从中感悟到梅花高洁的品格，让我联想到文天祥、朱自清等人。六1 .春风送暖入屠苏 千门万户瞳瞳日 宋 王安石2 .初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。3 .爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。4 .王安石元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符七1 .唐王维每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处2 .重阳节 插茱萸 登高B
32、.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。五、阅读古诗，完成练习。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。凉州词：当时有凉州曲，这首诗是为“曲”配的“词”。夜光杯：这里指很精致的酒杯。催：催促欢饮的意思。沙场：指战场。1 .古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。A.宋，岳飞 B.元，戚继光2 .这首写战争的诗，不写（）而写（），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮B.悠扬的民
33、族音乐；优美的大漠风景3 .这首诗写的事情是什么？（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4 .假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？5 .连线题。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。戚继光马上作晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。王昌龄从军行一年三百六十日，多是横戈马上行。李白塞下曲6 .”古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。3 .表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。4 .独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。八.1.九月九日忆山东兄弟 唐 王维 2.独自 更加3.重阳节 九月初九 登高 插莱萸 4.B九.1 .路上行人欲断魂 借问酒家何处有 清明
34、节2 ,清明时节雨纷纷。3.B（小升初必考）小学古诗阅读理解专项训练五一.阅读古诗，完成练习。从军行青海长云暗雪山，。黄沙百战穿金甲，O1 .把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人2 .诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到（）A.轻松、愉悦的环境 B.壮丽、雄伟的场面C.紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感3 .解释诗的后两句的意思。4 .下列对这首诗的理解错误的一项是（）A.反映了戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗志和无畏的英雄气概。B.表达了诗人对从军战士的赞美之情。全诗的基调是由低沉而转向高昂的。D.诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情二.阅读古诗，完成练习。闻官军收河南河北剑外
35、忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1 .下列关于诗句的理解,有误的一项是（）oA.全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。B. “满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。C. “青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境 相匹配D. “下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走 的是陆路。2 .表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：o3 .解释加点字词的含义：涕泪： 却看： 漫：。4 .本诗表达了作者 的心情。5 .此诗中
36、表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：。6 .杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？7 . “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出,诗人 “涕泪”是因为.8 . “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅 的画面，表达了诗人、的心境。三.阅读古诗，完成练习。石灰吟千锤万击出深山，O ,要留清白在人间。1 .把诗句补充完整。这首诗的作者是(朝代)诗人。2 .诗句中加点字解释错误的一项是 oA.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊3 .解释下列词语。(1)千锤万凿: o (2)吟： O(3)若等闲： o4 .这是一首()诗。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理5 .这首诗中“
37、烈火焚烧”与“”形成鲜明对照，衬托出石灰石的顽强。6 .诗句 写出了石灰的特点。7 .在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（）千锤万击，（）烈火焚烧，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人同。A.即使 B.不管 C.无论 D.也8 .诗句“ , ”一语双关,借石灰石之口，表现了诗 人 的追求。四.阅读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1） 解释重点字词。咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得 很好。请你谈谈
38、好在哪里？（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象?五.阅读古诗，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，O .,南望王师又一年。1 .把诗句补充完整。这首诗的作者是 代诗人2 .诗中描写的“河”指（），“岳”指（）0A.长江 B.黄河 C.黄山 D.华山3 .诗的前两句运用了、的修辞手法,写祖国山河的雄阔壮丽，饱含 之情, 并为进一步抒情作了铺垫；“”字则突出了山的 高峻。这一句诗表现了 o4 .从第三句的“、”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“ 南望、又一年看出了百姓对和平的渴望。5 .诗中表达作者对苦难百姓的同情和不忘收复失地的爱国热情的诗句 是：”。”6 .下
39、列说法错误的一项是（）A.前两句诗展示了祖国山河的雄伟壮丽。B. 一个“人”字突出了山的高峻。C.诗题点明了时间是秋季的夜晚。D.全诗表达了诗人热切盼望朝廷收复失地的心情。7.末句“南望王师又一年”中的“又”字表达了诗人怎样的思想感情？六.阅读古诗，完成练习。示 儿 9 O王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1 .补充诗句。2 .请写一写诗的后两句的意思。3 .这首诗是 代爱国诗人 的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是:“ ；叮咛儿子的诗句是：，。4 .诗人以遗嘱的口吻，表达了希望的爱国情怀。七.阅读古诗，完成练习。独坐敬亭山 众鸟高飞尽，。 .,只有敬亭山。1 .把古诗补充完整。2 .这首诗的作
40、者是 代诗人 o他在敬亭山上看到了 .的景象。3 .古诗前两句中的“”和“两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗 人、的感情。古诗的后两句写出了诗人和 的相知之情。4 .这首诗中诗人的心情应该是()A.孤独 B.高兴 C.悲伤八.阅读古诗，完成练习。独坐敬亭山.，孤云独去闲。.，只有敬亭山。1 .把古诗补充完整。2 .这首诗的作者是 代诗人,被世人誉为 o3 .写出下列字词的意思。闲:厌：4 .读第1、2句诗，完成填空(1)这两句诗运用了 的写法，烘托了诗人心灵的 o(2)想象画面，写出这两句诗的意思。5 .读第3、4句诗，完成填空。(1)这两句诗运用了 的修辞手法，表达出了诗人与 之间的
41、深厚感情。(2) “只有” 一词突出地表现了的思想感情。答案:1 .孤城遥望玉门关 不破楼兰终不还 唐 王昌龄2 . C 3.身经百战的战士连身上的战甲都磨破了，他们不打败进犯的敌人，誓不返回家乡4.D二.1. D 2。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂3.眼泪还看随便4.表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。5.喜6 . 一是失地收复；二是再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了。7 .消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。8 .疾速飞驰迫不及待、归心似箭 . 答案：1.烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕明于谦2.C3. （1）千锤万凿
42、：无数次的锤击开凿。吟：古代诗歌的一种形式。若等闲：好像很平常的事情。4.B 5.若等闲 6.要留清白在人间7. AAAD 8.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 坚守高尚节操四（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2） C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。五1.五干仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里 宋 陆游2.BD3 .夸张对偶摩景色的壮美4 .泪尽 胡尘 南望、又一年5.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年6.B7 .示例:诗中的“又”字，表达了诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。1 .死
43、去元知万事空，但悲不见九州同2 .朝廷的军队收复中原的那一天，祭祀祖先时，不要忘记把这件事告诉你们的父亲3 .宋 陆游 但悲不见九州同 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁4 .收复失地、祖国统一七1 .孤云独去闲。相看两不厌2 .唐 李白群鸟高飞远去，云彩也悠闲飘走3 .尽闲孤独、寂寞 敬亭山 4. A八1.众鸟高飞尽相看两不厌2.唐 李白 诗仙3 .形容云飘来飘去，悠闲自在的样子满足4 . (1)以动衬静孤独和寂寞 。(2)示例：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去,5 .拟人 敬亭山 诗人对敬亭山无比喜爱（小升初必考）小学古诗阅读理解专项训练六一.阅读古诗采薇（节选
44、），并完成练习。采薇（节选）昔我往矣，O今我来思，O ., 载渴载饥。我心伤悲，!1 .将诗句补充完整。本诗选自。2 .采薇（节选）诗的前四句情景交融，在“”与“、“”与“、 “杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“”表现出 战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。使我们联想到战士返乡时 的哀伤、悲愤。3 .采薇（节选）表达了诗人（）（多选）A.对从军路上又渴又饥的厌烦。B.对征战兵卒的同情。对战争的厌恶D.对和平的渴望二、阅读古诗送元二使安西，完成练习。送元二使安西渭城朝雨海轻尘,客舍青青柳色新。1 .将诗句补充完整。2 .送元二使安西是（朝代）著名诗人、画家和音乐家 写的一首脍炙人口的 诗。3 .诗的前两句交代了送别的地点“”，送别的时间“”，送别时的环境“”，这样的环境烘托出与朋友之间的。4 .诗的后两句中，一个“”字委婉地表达了作者的 之情。三、对比阅读古诗，完成练习。送元二使安西渭城朝雨涌轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。1 .选择正确的解释打“。新：（）柳叶格外清新故人：（）