《认识居民身份证观评课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识居民身份证观评课报告.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识居民身份证观评课报告本课教学内容是道德与法治六年级上册第二单元我 们是公民中的第3课公民意味着什么，本节课属于第2 课时，重点认识居民身份证。身份证是国家为了证明居住在中 华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利 公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定的证件。对小学生 来说既熟悉又陌生，而本节课的学习旨在加深学生对身份证的 认识。通过第一单元我们的守护者和本单元第一课时公民 身份从何而来的学习，学生开始接触法制教育，对公民的身 份有所了解，但是由于六年级学生的年龄特点和家庭的保护、 社会经验不足，学生们的防范意识、法制意识却较为浅薄。根 据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特
2、点来设计此课，注 重体现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密 切联系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法。本节课，玉杰老师的教学目标明确、具体、 可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。对于重点、 难点处理符合学生认知规律，情境与活动设计指向问题解决。 玉杰老师设计的教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。课 堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效， 学生在自主、合作、探究学习中有所收获。课堂提问具有启发 性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生， 并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有 效，针对性强。能根据评
3、价活动反馈的信息调整教和学，效果 好。教学媒体的选择和呈现恰当、高效玉杰老师能在教学活动 中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到 有效发展，推动教学目标的实现。加强学科知识与生活联系， 能解决现实生活中的实际问题。学生有了深度思考，有了更高 的道德认识。学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多 的体验。本课玉杰老师设计了以出去旅游需要带什么导入，了解身 份证作用，激发学生的学习兴趣。然后顺利的引出身份证用途 知多少活动。设计意图是开展身份证用途大比拼活动，体会身 份证对生活的影响。通过合作学习，让学生体会到与他人合作 的快乐。环节三：保护身份信息不泄露活动。设计意图是开展 “保护身份信息”的行为识别活动，避免身份信息泄露，使学 生更进一步认识到保护身份信息的重要性和方式方法。学生在 交流学习中收获，熟悉身份证的信息内容和用处，并注意把保 护好自己的身份证及个人信息落实在行动中。整个教学过程都以学生为主体，让学生通过图片、视频等 形式认识居民身份证，其中课前校园小调查视频在联系学生生 活实际的基础上，激起学生了解身份证的好奇心和兴趣，调动 学生探究的积极性。最终明白身份证号码是每个公民唯一的、 终身不变的身份代码。知道身份证的用途广泛，配合警察工作 是作为公民应尽的义务，培养公民意识渗透法制教育，让学生意识到身份证的作用、重要性，并懂得一定要妥善保管好身份证。