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1、初二放牛班的春天观后感6篇放牛班的春天是一部法国励志（教育）片，这部片子的起因是 来自于一个寄宿学校，里面处处都是问题孩子，体罚在这里是司空见 惯，校长为了自己的前途，残暴高压。这里给大家共享一些关于放牛 班的春天（观后感），供大家参考。初二放牛班的春天观后感篇1看完放牛班的春天我深有感受。（故事）讲的是一位音乐家在 一所布满了仇恨、叛逆与暴力的学校里，教孩子们学习音乐，净化同 学们心灵的故事。起初观看电影的同学们都在笑，但到最终大家竟然都哭了。他是一 位多么优秀、多么慈爱的老师啊!他把自己的一切奉献给了孩子们， 他是一位音乐家，更是一位优秀的教育家。当同学们淘气捣蛋，恶搞 老师的秃顶形象时，
2、他用漫画自画像讽刺了那位同学；当同学们犯错 误的时候，他懂得原谅，联系自己的实际生活，我们自己在遇到他人 诋毁时，多半会狠狠回击，而缺少宽广的胸怀，我们要向这位老师学 习。我不仅认为仆人公是一个和善的人，我更认为他是一个负责人的老 师，是一个真心想让同学们变好的人。他反对校长的暴力教学，用音 乐净化他们的心灵，坚信同学们的本性都是和善的。故事结尾处校长 迁怒于他，并辞退了他，同学们用纸飞机的形式将爱和感谢传递给了 他，看到此时的我感到一股暖流直击我的心房，我被这浓浓的师生情 感动了，悄悄流下了眼泪。通过欣赏这部电影，我明白了一个道理：有志者、事竟成，只要有 心，经过契而不舍的努力，就没有无法战
3、胜的难关。在入学教育的训 练中，不能怕苦喊累。我打算，从今以后学习他的精神，拥有一颗强 大的心！初二放牛班的春天观后感篇2放牛班的春天叙述了仆人公马修到一家学校担当学监，这个学 校被称为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老 师，严峻的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校 残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他喜爱音乐创作，他用爱心关 怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲, 用音乐引导净化他们的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。看完 后也让我陷入了深思：每个孩子都是能教育好的，没有所谓的坏同学。池塘之底的孩子被 以前所在学校辞退，被认为是问题同
4、学，被现在学校老师用残暴的方 式压制，被贴上“极坏”的标签，这些同学真的差吗?不是。马修老 师不这样认为，并在他的教育下转变了他们，成就了他们。我们也埋 怨过孩子淘气，不听话，但我们是否思索过我们的（方法）是否有问 题?是否悄悄思索过他们身上的闪光点?没有坏同学，每个孩子都是可 爱的都有自己的特长，需要你去发觉。遇到问题多找方法，用不求人 人最好，但求每个孩子都不断进步的心态去对待每一个孩子，教育孩 子，做到无愧于心。用老师的爱去对待每一个孩子。池塘之底的校长用暴力压制孩子， 孩子看似听话了，但很明显作用是极短的，并且是表层的，孩子内心 不服，内心消失了叛逆，消失了抵抗现象。相反马修老师用他的
5、爱心 急躁教育爱惜孩子，最终换得了孩子的认可与敬重，转变了孩子的一 生。孩子们是单纯的是最懂爱的人，谁对他们好他们是能感觉到的， 愿我们用自己真诚的爱去对待每一个孩子，让孩子都能健康欢乐成长。盼望自己也能想马修老师那样去对待孩子。做像他那样的老师。初二放牛班的春天观后感篇3放牛班的春天是我接触的第一部法国电影，这部电影虽然没有 华丽的服饰和背景，没有特殊感动人心的场面，没有和爱情公寓 一样的爆笑镜头，也没有特殊叫人难以接受的苦痛悲情，却让人看了 之后深受感动。放牛班的春天中的孩子是一群不把老师放在眼里、淘气捣蛋的 同学，学校的老师对这些孩子实行体罚、禁闭等惩罚方式。而一名叫 马修的音乐老师，用
6、爱心关怀他们。在偶然的机会中，他发觉这些孩 子宠爱音乐，于是他费尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找 到了自我的价值，学会了观赏美妙的事物，懂得了相互敬重，信任和 友爱，激起了幼当心灵中对于美妙将来的憧憬，最终给孩子们带来了 春天。我觉得马修是一位落魄、怀才不遇的音乐家，作为一位老师，他是 杰出的、胜利的，由于他有一颗博爱的心，懂得公平地爱同学，知晓 如何“教化”同学!课堂上他蹲在课桌旁和同学讲话的镜头给我留下 了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对同学的敬重，真正看到了 公平的师生关系，而现实中又有多少人能这样。但愿普天下全部的老师都能用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感 动同学，都能得到
7、同学的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝 愿与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！初二放牛班的春天观后感篇4假如有人说出某一本书的某一页的某一句话，我们不肯定能猜出书 名来;然而，电影涵盖了文字、音乐、影像，只要看到电影中的其中 一小段情景，便能猜是出自哪一部电影。还记得有一个学期的音乐课，我们每一堂课都去视听教室看一部电 影一放牛班的春天。内容说明有一间学校，大多是被父母弃养的小 孩或是有问题的同学，这些同学与老师、校长的关系都不好，甚至还 有同学故意要陷害老师。由于师长们的理念是：“犯错，就惩罚！ ”这 时，一位反对这种理念的老师消失了，并为这些孩子组了一个声名远 播的合
8、唱团。“犯错，就惩罚！”我也反对这种理念，正如马修老师一样。由于， 每个人肯定都会有犯错的时候，并不肯定要第一次犯错就惩罚。然而, 令我深受感动的并非“理念”，而是马修老师和同学们之间的深厚情 意。原本顽皮固执的同学们和老师的感情很差，但是在马修老师真心 的感化下，这些同学们不再淘气捣蛋，甚至在马修老师被校长开除时, 每一位同学都很难过;于是，每个人都做了一个载着满满祝愿的纸飞 机。等到马修老师走到校门口时，大家都把纸飞机丢下去，象征着每 一位同学对老师离开的依依不舍。电影里有主角的悲欢离合，也有配角的衬托。在电影里，我们观察 盼望潜藏在每个演员的瞳孔里;在电影里，我们心灵的空虚被填满了; 由
9、于有了这份感动，才让我们的生命不孤独。初二放牛班的春天观后感篇5在这周星期二的选修课上，熊老师让我们看了一部闻名的影片放 牛班的春天，落魄的音乐家马修作为代课老师来到了一所特地收留 问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦，同学的尊师重教状况与网上 流传的北京某艺校的视频片断差不多。不过，学校有一间禁闭室，有 一位擅长体罚的校长，影片情节显示，同学被关禁闭最长时间至少为 15天，这对同学有肯定的震慑作用。影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天 壤之别，最终校长一败涂地。插班生莫丹，心理医生把他放到这所学 校作试验。莫丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，被校长指控偷了 学校的20万法
10、郎后被送进警-察局，在校长预备因窃取了马修的胜利 而摘取勋章时，莫丹从警-察局逃出来一把火烧了学校的某几间房， 同时也烧掉了校长的勋章。但是，连续看下去，我又有了不同的感觉， 顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且 想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得 如此和-谐、融洽。或许是由于他们有同个（爱好）一一音乐，在马 修的培育下，他们合唱的歌声是那么悦耳、奇妙。它没有国际大-片 的华丽场面，没有动作大一片的华丽的打斗，没有科幻大一片曲折新奇 的故事情节，但它感人的故事、鲜亮的人物刻画、动人的音乐已足以 使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。然而教育
11、，仅有爱是不够的。马修胜利的背后，还有一个因素，他 爱好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题同学训练成了 一个合唱团，在悠扬、和-谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚 至是无邪的。看完影片后，我想得最多的是，作为老师，应当有一点 特长。设若马修一无所长，可能就没有这么胜利。模糊的印像中，我 觉得好像有几部大一片，往往由没有受过专业训练的代课老师以自身 的魅力解决了问题。假如我们有一技之长，那么尽快把它用到你的教 育教学中去，享受你的胜利吧。初二放牛班的春天观后感篇6电影中，合唱团的演出特别胜利。正值校长哈珊假借马修的功劳向 公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈珊点
12、燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊生气之 下解雇了马修，并且勒令全部孩子不得再与他见面。可是真情是任何 事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名 的纸飞机，送给马修作留念。随着一架架纸飞机回旋而下，孩子们将 手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告辞始终等待父母在星期六来接自己的孤儿佩皮诺，最终等来了马修带 他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等待最终迎 来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。池塘之底的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待同 学的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修连续给别 人上音乐课，这份对音乐的执著与喜爱始终持续到他去世。结局是美妙的，心底充溢着暖暖的感动，悄悄地为马修，为这些孩 子们祈祷、祝愿，盼望他们获得幸福。他们的歌声总是在耳畔久久回 荡，震撼着心灵。只要你认真去倾听，就会发觉歌声中充斥着满满的 爱看完电影，我的内心久久不能安静，老师深深的影响着孩子的一生, 就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最淘气的孩子，最终成了 一名宏大的指挥家，就是由于有了老师的鼓舞和无尽的爱，才成就了 这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你专心去对 待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜！div