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1、小班游戏教案袋鼠妈妈反思1、小班嬉戏教案袋鼠妈妈反思目标：1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；2、喜爱参加嬉戏，能与伙伴轮换玩具玩嬉戏；3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、让孩子们能正确推断数量。预备：4个不同色彩的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队 排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，（教案出自：快思 教案网）跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋 鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。3、簇拥活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈 的动作，饰演角色举
2、行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。活动反思：反馈活动中，幼儿在跳得过程中，因为个别幼儿跳的较近，导致 后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿，幼儿参加活动的乐观性很 高，但活动秩序较乱，嬉戏内容把握不到位。2、小班嬉戏袋鼠妈妈教案反思制定目标的过程中，我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱，那么小伴侣们 也应当在活动中体悟到与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱, 中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作，而且很喜爱当小教师， 那么我就让孩子自己创编出自己喜爱的动作，然后用他们的方式教 给小伴侣，小伴侣们爱好都很大。活动中，我先用教师对孩子的爱为 起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。我实用袋鼠 妈妈的围
3、裙做道具，引出一个小故事，让孩子们按照故事编动作，而 他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢，不光是跳舞、跳 跃作，孩子们的表情也很重要，利用表情你就能了解到孩子们表演的 内心世界，我呢，就让孩子们利用观看我的表演，带上表情，跳出不 一样的舞蹈。在阴冏活动中，孩子们表现的都能乐观，而作为教师我，我觉得 在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体悟相亲相爱， 这是我认为不足的地方。9、小班体育嬉戏活动袋鼠妈妈（跳）教案反思活动目标：1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作。2、喜爱参加嬉戏，能与伙伴轮换玩具玩嬉戏。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、乐于参
4、加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备:4个不同色彩的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、活动过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋 当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一 名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。3、簇拥活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈 的动作，饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。活动反思：次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出， 幼儿的学习劲头也很足，尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行, 秩序较好。但在
5、动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。囱囹活动的 运动量较少，应当多给孩子运动，增强熬炼身体的热烈。10、小班音乐袋鼠妈妈教案反思活动目标：1 .在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步认识、理解歌曲内容。2 .乐观参加歌表演活动。3 .感触与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。4 .培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5 .乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。活动过程：一、以图片引入1 .展示图片P1,教师带来了一张幸福的照片，他们在做什么?为 什么这样做？2 .爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表述爱你的？3 .小结：爸爸妈妈爱你们，你们
6、爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。4 .你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥 姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？5 .展示图片P2-P7, 了解相亲相爱不同表述方式。二、观赏理解歌曲你们是爸爸妈妈的小宝物、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我 们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里 面，我们来听一听。1 .是谁在歌曲里面?他们在做什么？你认为他们是怎么做的?做出 来给大家看看。2 .我们在听听，是不是你们想的那样。3 .展示图片P8-P12,袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。三、乐观参加歌表演，感触与妈妈相亲相爱的幸福欢乐。1 .完整表演展示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说
7、你们歌唱好听，想听你们歌唱,谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠？小袋鼠也想听听你们歌唱。结束：小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。活动反思：歌曲袋鼠妈妈，幼儿显得比较高兴，本次活动的歌曲中歌词 简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好把 握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿按 照歌词创编出相亲相爱的动作，我发觉部分孩子不能够边唱边做嬉戏, 假如歌唱就忘了要做动作，做动作的就忘了歌唱，因此在这一方面还 是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的制造力没有得到很好的体 现，大部分幼儿只是跟着教师做动作，在这点上还需要好好地反思。 11、小班音乐活动袋鼠妈妈教
8、案反思活动目标1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋，感触活动的欢乐。2、能够心情开心的参与音乐嬉戏，体悟相亲相爱的感觉。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备材料大围裙、VCD、磁带或CD活动重难点重点：开心的参与嬉戏难点：两个小伴侣互相合作参与嬉戏活动过程一、看看说说自己知道的袋鼠，研究袋鼠和其他动物之间最大的 区分。二、音乐嬉戏1、听歌曲袋鼠妈妈，初步认识歌曲2、幼儿边听音乐，边看老师和一个小伴侣举行表演。3、幼儿边表演边学歌唱曲4、幼儿自由组合举行袋鼠妈妈的音乐嬉戏。活动反思歌曲袋鼠妈妈，幼
9、儿显得比较高兴，本次活动的歌曲中歌词 简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好把 握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿按 照歌词创编出相亲相爱的动作，我发觉部分孩子不能够边唱边做嬉戏, 假如歌唱就忘了要做动作，做动作的就忘了歌唱，因此在这一方面还 是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的制造力没有得到很好的体 现，大部分幼儿只是跟着教师做动作，在这点上还需要好好地反思。 12、小班户外体育活动袋鼠妈妈教案反思活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；2、喜爱参加嬉戏，能与伙伴轮换玩具玩嬉戏；材料预备：4个不同色彩的大布口袋
10、（里面装着沙子）、平衡木、活动过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队 排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再 跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉 戏;没跳的幼儿要重新开头。3、簇拥活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈 的动作，饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。活动反思：次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出， 幼儿的学习劲头也很足，尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行, 秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。囱囹活动的 运动量较少，应当多给孩子运动，增强熬炼
11、身体的热烈。13、小班音乐藏匿课袋鼠妈妈教案反思活动目标：1、在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步认识、理解歌曲内容。2、感触与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。3、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音，准时接唱。4、能跟着节奏打节拍。活动预备:袋鼠装点及玩偶、PPT、录像等等。活动过程：春天来了随着春天的音乐律动第一遍 幼儿随音乐即兴表演其次遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你 在哪里?小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！相亲相爱师：春天来了，在漂亮的春天里有一个重要的节日，这个节日刚 刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节 日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱
12、我，我也爱妈妈。说说讲讲（陪同音乐）师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是 怎么爱妈妈的呢?（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃有趣的东西）小结：就像我们小伴侣说的，在妈妈的心目中，我们小伴侣就是 妈妈的心肝宝物，妈妈最喜爱自己的宝宝，而在小伴侣的心中，最 喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱 宝宝，这个就叫做相亲相爱。温馨共享（观赏DV录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听 听妈妈到底有多爱你?袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝物自己的孩子，全部的妈妈都很宝物自己 的孩子，看看这是谁的妈妈呀?（图片出示）哦!本来是袋鼠妈妈，它和 你们的妈
13、妈一样最宝物自己的小乖乖（咦?谁是小乖乖你们知道吗?）她 是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?（引出育儿袋）短片观赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋, 像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、庇护自己小袋鼠的袋袋。袋 鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、庇护她的小宝 宝们，认识歌曲一一观赏歌曲师：今日教师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做袋鼠妈妈， 这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想 听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。提问：你们听到歌里面唱了什么呀?（幼儿随讲）幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一
14、起相亲又相爱，我 真喜爱这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿尾随 教师在伴奏下做动作）师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?（口袋 里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学 学看袋鼠妈妈吧。结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都 有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们宁静地带着自己的小 袋鼠回教室吧。活动反思：在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较容易，利用 我清唱、分句聆听后，孩子们已经基本学会，在嬉戏时也能按照音乐 的变化表现嬉戏的情节，玩得很愉快。只是会两人一组合拍
15、协调的 蹦跳，好似不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个 人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊!我在活 动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的 还是这么快，我在和他们嬉戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我 们班孩子的节奏感挺强的，在听嬉戏音乐的时候，就能自己拍手打节 奏。大概，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩 子更好的把握两人合拍协调蹦跳。14、小班音乐教案：袋鼠妈妈上海市音乐幼儿园叶教师活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1、在说说、看看、听听中熟悉 袋鼠，初步认识、理解歌曲内容。2、感触与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。活动预备：袋
16、鼠 装点及玩偶、PPT、录像等等。活动过程：春天来了随着春天的音乐律动第一遍 幼儿随音乐即兴表演其次遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你 在哪里?小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！相亲相爱师：春天来了，在漂亮的春天里有一个重要的节日，这个节日刚 刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节 日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。说说讲讲（陪同音乐）师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是 怎么爱妈妈的呢?（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃有趣的东西）小结：就像我们小伴侣说的，在妈妈的心目中，我们小伴侣就是 妈妈的心肝宝物，妈妈最喜爱
17、自己的宝宝，而在小伴侣的心中，最 喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱 宝宝，这个就叫做相亲相爱。温馨共享（观赏DV录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听 听妈妈到底有多爱你?袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝物自己的孩子，全部的妈妈都很宝物自己 的孩子，看看这是谁的妈妈呀?（图片出示）哦!本来是袋鼠妈妈，它和 你们的妈妈一样最宝物自己的小乖乖（咦?谁是小乖乖你们知道吗?）她 是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?（引出育儿袋）目标:1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作。2、喜爱参加嬉戏，能与伙伴轮换玩具玩嬉
18、戏。3、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。预备：4个不同色彩的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：1、预备活动：动物仿照动作。2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队 排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再 跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉 戏;没跳的幼儿要重新开头。3、簇拥活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈 的动作，饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。反思小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章，孩子们乐观投 入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技
19、能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏 为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼 儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他 们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华,短片观赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋, 像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、庇护自己小袋鼠的袋袋。袋 鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、庇护她的小宝 宝们，认识歌曲一一观赏歌曲师：今日教师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做袋鼠妈妈， 这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想 听呀，让我们听听看歌里讲了些什
20、么。提问：你们听到歌里面唱了什么呀?（幼儿随讲）幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我 真喜爱这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿尾随 教师在伴奏下做动作）师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?（口袋 里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学 学看袋鼠妈妈吧。结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都 有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们宁静地带着自己的小 袋鼠回教室吧。15、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌
21、词，所以在学习歌曲 的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式, 先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲 的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我 观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富 有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会， 以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1 .在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2 .体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3 .让幼儿初步学习创编歌曲。4 .有感情地学歌唱曲。5 .情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活
22、动预备：1 .小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2 .幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1 .幼儿以律动小狗入场。2 .练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名 字，幼儿回答。3 .复习歌曲与律动：歌曲不再棘手妈妈歌表演洗手帕4 .幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识 曲调。幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5 .幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼
23、儿学习创编。6 .幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这 个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。16、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：小袋袋绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小 袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足 极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删 减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的 不同调节了阅读挨
24、次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼 儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领 幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自 立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用我喜 爱的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用我喜爱 的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的 天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用我喜爱的 句式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT（演示文稿
25、）。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师（展示小袋袋图片）：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招 呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的? 它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做 什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?（幼儿猜测。）二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈 妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?
26、它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面, 很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的 好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蚌。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们 来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳 朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥
27、巴。（老师用动作提醒。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都 是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了？谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不 到它。师：现在请大家
28、做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样? 你怎么知道的？7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒 适，一边做动作并感触。）三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPTo再次感知绘本内容，并感触其中 的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说 一说吧。四、运用我喜爱.的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜
29、爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜 爱做什么呢？（从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。）活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。17、小班嬉戏活动教案：亲子嬉戏教案（附教学反思）活动意图：亲子嬉戏种十分重要的形式。父母利用亲子嬉戏可以与孩子举行 感情沟通，促进父母与孩子的亲热度，同时也增进了孩子的健康进展。 亲子嬉戏让孩受
30、益匪浅。活动目标：1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的学问，培养 对大自然的爱慕之情。2、促进亲子之间的关系，增进家园沟通与合作。3、亲子嬉戏中提升孩子社会交往能力。4、在活动中，让幼儿体悟与父母共嬉戏的欢乐，乐意与父母一 起嬉戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动流程：嬉戏一：大脚小脚规章：分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组举行嬉戏，每组8人。玩法：宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到尽头的 为成功者，颁发小奖品。嬉戏二：切西瓜玩法：等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布, 胜者切西瓜，再次嬉戏。嬉戏三：揪尾巴预备：毛线辫子规章：一家三人必需紧紧
31、拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出竞赛。玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为 牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围 场地内，几世1家庭绽开揪尾巴比骞。最后看哪个牛豆耐秋到的尾巴多就获胜。活动反思：亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼 儿园的一日活动状况和活动支配，也使家长了解到了孩子各方面的能 力程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的交流。 18、小班嬉戏活动教案：凳子嬉戏教案（附教学反思）活动设计背景我们小学幼儿园的玩教具很少，嬉戏活动的开展就需要我们上课 的老师多动脑筋，通过有限的资源，尽量组织更多的嬉
32、戏活动。其实， 生活中的许多一般用具都富有潜在的教导功能。凳子嬉戏可以熬炼幼 儿英勇的品质、培养擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿通过生活 用具自创嬉戏的创新思维。活动目标1、利用凳子嬉戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性。2、利用凳子嬉戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力。3、利用凳子嬉戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆英勇的 品质。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。3、小班集体嬉戏袋鼠妈妈教案反思内容与指导活动目标：1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作
33、；2、喜爱参加嬉戏，能与伙伴轮换玩具玩嬉戏；活动预备：4个不同色彩的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木活动过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋 当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一 名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。3、簇拥活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈 的动作，饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。活动反思：反馈活动中，幼儿在跳得过程中，因为个别幼儿跳的较近，导致 后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿，幼儿参加活动的乐观性很 高，但活动秩序较乱，嬉戏内容把
34、握不到位。4、小班健康嬉戏袋鼠妈妈教案反思嬉戏名称：袋鼠妈妈在嬉戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力 的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。活动预备1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。4、举行曲音乐。活动过程一、开头环节1、幼儿右手抱椅凳听举行曲的音乐入室。入室后排好队坐 好。2、组织幼儿复习童谣凳子谣。凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小 猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与 啦啦队，大家来开运动会。（可以引发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作）二、基本环节1、引
35、领幼儿通过凳子制造性的嬉戏。小伴侣们可以在凳子上做操，趴在板凳上伸开胳膊就是大老鹰了, 让小板凳当他们的小舞台，围着小板凳转圈玩，从小板凳的这边跳到 那边去，手从小板凳的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小板凳放到头 上练习平衡，拉着小板凳在地上走，象开车一样（对幼儿制造性思维的启迪）2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿 S 形路线穿梭。（培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性）过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥 （小椅凳做桥面）上走过。（可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆英勇的品质）乌龟爬。幼儿在衔接起来的凳面上爬过。让幼儿体味怎样才干
36、 爬的又快又稳。（让幼儿开动脑筋思量问题）（4）小伞兵。（幼儿练习从椅凳上跳下来）（培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质）三、结束环节：师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送 回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。四、延长环节：凳子是每一个家庭都有些，回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另 外，小伴侣们可以开动脑筋，通过生活用具自创嬉戏。教学反思优点：1、从幼儿认识的童谣开头，引入活动，大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互 动和生生互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节老师引领幼儿和凳子一起嬉戏，孩子 们表现出了较高的制造乐观性和
37、创新思维。3、幼儿利用制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了 协调、平衡、跳动的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、 脆弱英勇等品质。同时，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体悟 刺激、挑战自我的好机会。不足：1、集体嬉戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时幼儿均应分成两 队或三队。原支配幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时光 过长，影响了孩子充分的探究和体悟。2、老师观看、分析、特殊是灵便处理问题的能力还应当加强。3、注重处理好新课程三维目标的整体性、融合性和平衡性。 碰到有难度的活动时，可以引领和允许幼儿自主挑选是否试试，而老 师也应当乐观鼓舞幼儿大胆表述自己的感触，在鼓舞幼儿试
38、试、体悟 的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。 19、小班体育嬉戏活动教案：投篮嬉戏教案（附教学反思）活动设计背景培养孩子广泛的爱好兴趣，让孩子在运动中寻觅欢乐活动目标1利用嬉戏.熬炼幼儿手臂肌肉和控制能力。2熬炼幼儿的手、眼的协调能力。3进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。4提升动作的协调性与敏捷性。5乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备球，篮子活动过程1 .教师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜爱不喜爱玩球.教师;今日我教给大家一种新的玩法，投篮.2 .让幼儿排好队，带到操场上.3 .教师向幼儿介绍活动办法，每次上来一次好伴侣在划线的地方 站好，双手握
39、住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三 次，依次往下轮.4 .教师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手 指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，教师准时表扬投的 好的小伴侣.5 .让幼儿根据活动办法和要领举行投篮.6.让投的好的伴侣再为表演一次.教学反思利用本次活动，熬炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿熬炼身体，热 爱运动.看看幼儿投球姿态是否正确，并赋予指导.20、小班社会嬉戏活动教案：表情嬉戏教案（附教学反思）活动设计背景向来以来，幼儿园教学内容的挑选都是我们不断讨论和探究的问 题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿进展的, 利用本次培训和学习，我们认
40、为幼儿园的课程建设必需来源于幼儿的 生活，贴近幼儿的生活，必需建立在对幼儿充分观看的基础之上这 正是我设计此次教学活动所遵从的原则。首先，在教学活动内容的挑 选上，我观看到刚上小班的幼儿面临一个生疏而又新奇的环境，他们 的心情是复杂的，常常会碰到各种各样的困难，该如何面向如何解决, 这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形 式让幼儿感到奥秘而又奇怪，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时， 又让幼儿体味到协助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表 述能力相对较弱，所以，通过生活中常见的物品以及图片中认识的场 景，引发幼儿运用自己的生活阅历去解决因难，这也是来源于对幼儿 的一日生活
41、充分观看的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学 内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情 感的。活动目标1、按照自己的生活阅历，大胆猜想人物表情，主要是哭和笑的 缘由。2、让幼儿理解图片内容并试试大胆的表达。3、利用表情嬉戏让幼儿感触到伙伴间相互协助带来的乐趣。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一 起嬉戏。教学重点、难点1、引领幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。2、利用表情嬉戏活动，让幼儿喜爱来幼儿园。活动预备预备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（图片内 容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、
42、图书、碟片、糖果、 水彩笔、毛巾、小手帕）活动过程一、老师引领幼儿观看哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情1、今日我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他 是谁?（展示笑眯眯）引领幼儿观看人物表情，猜想在幼儿园里发生了什 么兴奋的事，让他笑得这么愉快？2、让我们来看看其次位小客人他是谁?（展示哭泣泣）引领幼儿观 看人物表情，按照自己的生活阅历谈一谈在幼儿园里会碰到什么伤心 的事情，让他哭得那么难过？二、请幼儿看图片叙述内容1、你们想知道这两个小伴侣到底为什么会哭?为什么会笑？2、请小伴侣看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯兴奋的缘由和哭泣泣难过的缘由3、老师引领幼儿观看图片内容三、请个别
43、幼儿上来叙述自己图片上的内容，鼓舞幼儿大胆表达 四、集体活动：请幼儿按照自己图片的内容，分离站到哭泣泣和 笑咪咪两边。五、想方法协助哭泣泣1、出事百宝箱，介绍：教师这儿有个百宝箱，里面有无数的宝 物，这里面的宝物都可以用来协助这个哭泣泣，哪个小伴侣情愿上来 摸一摸，看看你能摸到什么宝物?你怎样用这个宝物来协助哭泣泣呢?2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东 西协助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具， 用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等）3、这么多小伴侣想了好方法协助了哭脸宝宝，让我们看看他有 没有兴奋起来呢?（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告知大家现在 我们都是笑
44、眯眯了六、给小伴侣送花在我们幼儿园还有无数小伴侣，他们也是刚来幼儿园，还很惦念 自己的爸爸妈妈，让我们给他们送去小红花鼓舞他们和我们一样都 笑眯眯地上幼儿园！教学反思表情嬉戏这个活动是按照哭泣泣和笑咪咪这个主题活动 改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是：1、让幼儿学会容易地描述自己的面部表情，感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。活动一开头我先展示了各种面部表情的图片，激活幼儿的爱好， 抓住幼儿的思绪。让幼儿利用观赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。 然后请幼儿说说喜爱什么样的表情。利用观赏的图片联想到自己， 老师利用一些提问引领协助幼儿用容易的语言来描述自己的表情。最 后从自
45、己的表情延长到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家 一样暖和，教师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌 发内心的骄傲感和上幼儿园的恐惊感。在活动的导入环节，我展示了几张造型不一样的面部表情，让幼 儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑， 对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，教师应当 先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发觉，适当的引领提醒幼儿。而我 没有准时给幼儿引领与协助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一， 没有体现出给幼儿的充分鼓舞。在课堂细节支配上还应预备的更充分。 21、小班体育嬉戏活动教案：长凳嬉戏教案（附教学反思）活动设计背景随着独生子
46、女家庭、留守儿童家庭越来越多，大部分儿童都是在 爸妈、爷爷奶奶细心呵护下生活。社会活动越来越少，养成性格内向， 胆小怕事，做事迟疑不决。活动目标1、通过长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿试试和探究从高处往下跳的技能，提升敏捷性、协调性。2、培养幼儿英勇、果断、相互协助、临危不惧的良好品质和自 我挑选、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与能力。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提升敏捷性、协调性。2、培养幼儿英勇、果断、相互协助、临危不惧的良好品质。活动预备木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。活动过程1幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。2老师把活动器材一一长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可 今日我们要用长凳做各种好玩的活动。激活幼儿活动的爱好。3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的 玩法。4带领幼儿举行各种钻爬嬉戏。爬过地道：长凳横向间隔2 米左右摆成一排，从长凳下爬过。钻过双层