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1、中小学幼儿园因病缺勤登记、追踪制度为保障园所师生的身体健康，有效防止新冠疫情或其他传染病 在园所发生，早期发现传染病病人和疑似病人，做到 早隔离，早治 疗，根据传染病防治法制定本园所因病缺 勤登记、追踪制度。因病缺勤登记、追踪制度1、告知本班家长若幼儿不能来园时要向班主任请假，说明原 因，不要隐瞒。幼儿因事、因病不能入园者，应由家长向班主任提出请假，因病请假要出具医院证明。如因突然发 病，无法由医院开具证明者，应及时向班主任口头请假，事后补交 假条或医院证明。2、班主任对早晨入园的每个学生进行观察、询问，了解学生 出勤及健康状况。3、发现幼儿有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、 黄疸等
2、）以及疑似传染病病人时，应当及时告知卫生保健人员和园 所指定疫情报告人。4、园所疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病 病人的早发现、早报告。5、各班班主任为第一责任人，应当密切关注本班幼儿的出勤 情况，对于因病缺勤的幼儿，应当了解幼儿的患病情况和可能的病 因，如有怀疑，要及时报告卫生保健人员和园所指定疫情报告人。6、各班老师每天要对因病缺课人数登记，并做好与因病缺课2 .作业量课堂作业原则上应该每节课布置一次，一周至少要布置3次上 交作业，一个学期至少要有50次，应选择有代表性的题目，不要 简单盲目地布置，使所写的作业为当堂所学知识进行有效的诊断， 切实发挥上交作业的时效性。每次作业
3、量不能少于6道题(但也不 能过多，画图、应用题可适当减量分别为2道或4道)。家庭作业 除布置与当天所学的知识相关的作业外，每天还应布置相应的口算 练习，书面家庭作业使用的练习本设计也要和上交作业要求一致。3 .作业批改(1)课堂作业应保证当天批改完毕，提倡面批面改，作业分 为四个等级，书写工整、没有错题评为A,书写有待提高，没有错 题评为B,错一道题评为C,错两道以上评为Do提倡进行书面语的交 流。家庭作业的批改要及时，要指导学生认真书写，对出现的错误 督促学生及时进行错题的修改，高年级可适当发挥学习小组的作用, 对口算等简单的作业进行同伴批改。对于同步练习册的批改教师一 定要做到批改后，保证
4、学生认真改错，作业本上不能出现有错题无 改错的现象。鼓励学生建立专门的改错本。(2)批改符号不宜过大，应该在题目的右下角打出，等级也 应该打在右下角，出现错题，应该在题目上圈出或用 其他的符号标 出，尽量避免出现“X”号。(3)在学生的作业本上出现的错误，应该在本次作业的下面 或作业纸的反面及时进行修改，先在左下角(左上角)写上“改错” 二字，然后进行修改，教师要及时批改。（三）英语学科作业设置与批改的具体要求1 .作业本设置英文练习本的封面书写要统一，在相应栏目用英语填写。一、 二年级要求使用铅笔，三年级上学期使用铅笔，三年级 下学期、四 一六年级使用钢笔或者圆珠笔。2 .书写格式要求书写使
5、用书写体。字母大小写每行写4对，单写每行8个。要 求按字母的笔顺和在四线格中的占位书写。单词或短词组书写每行 4个，中文词义写在第四条线下，单词与单词之间要求留一个字母 的宽度。句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写 及标点符号书写规范。对话书写 时，“：”要上下对齐，“：”后 要求留有两个字母的宽度。3 .作业量上交作业的量为每周三次，同步训练册必须认真、及时批 改，听力可以在课堂上集体做，笔试部分可以让学生自主完成。听、 口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的 培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养, 可适当增加一些录音作业、配画作业、英
6、文歌曲演唱与诗歌朗诵等 趣味性较强的作业。4 .作业批改（1）批改符号大小适中（不超出两个四线格）。教师批改作 业的书写具有示范作用。作业批改的等级用“A.B.C”等级评价写 在作业的右下角，教师可以发挥自己的创造性评价，可使用“”、 “大姆指”、“笑脸”等表扬用语或符号 以示鼓励。批改后要求用 英文写出批改日期。(2)如果学生出错，要让学生认真改错，教师要及时 批改。(四)其他学科作业设置与批改要求其他学科的作业根据学科特点，可以布置科学探究、体育锻 炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作 业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作 业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
7、小学作息制度为避免学生课业负担过重，学生睡眠时间不足，影响学生的健 康成长和课堂教学质量，违背素质教育倡导的“全面发展”的教育 理念，在社会上产生不良影响，为更好的规范我校学生作息时间， 保证学生充足睡眠和身心健康，现制定以下制度：一、认真执行学校作息制度的有关规定。学生上午7:30 以后到校，下午3:40放学，每天保证学生在校一小时的活 动 时间。二、提高对调整学校作息时间重要性的认识。认识到调 整作息时间，关系到学生的身心健康，关系到减轻小学生过 重课业负担的落实和素质教育的实施。要充分认识调整作息 时间的必要性和重要性，认真执行有关规定。三 学校要督促各年级各班级严格控制学生的课业负担
8、量，提高课堂效率和质量。学校不准随意增加课程门类、难 度和课时，小学一 二年级不留课外作业，其他年级课外作 业量控制在1小时之内（以中等水平学生完成作业时间为准）， 不得擅自提前复习迎考时间和延长学生上课时间，学校不准 设立重点班，不准节假日补课。四、学校要加强对作息制度实施情况的监督和指导，坚 决制止违反规定擅自提早开展集体教育教学活动的行为，对 违反规定的班级或教师予以教育，校领导将不定期对此项工 作进行检查。五做好学生家长的宣传教育工作。各班要通过讲座、 家长会、网络等多种形式对学生家长开展宣传教育活动，引 导学生家长配合学校做好学生作息时间制度的落实，保证学 生身心健康发展。幼儿家长的
9、追踪联系工作。7、园所疫情报告人接到报告后应及时追查幼儿的患病情况和 可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。8、班主任对一边治疗一边要求上学的幼儿及家长要做好说服 劝止工作，在家中治疗休息。9、各班主任负责每天班内因病缺课幼儿的联系工作，密切关 注其健康状况，幼儿凭医疗机构痊愈证明方可返校。10、凡在园幼儿患有传染病一经确诊，需按传染病防治法 应立即将幼儿送至相关医院，并将诊断证明复印件及时交园所留档, 不得继续在园上课。11、卫生保健人员对因病缺勤人员登记表进行汇总、分 析、 上报，若发现聚集性情况应及时通报托幼机构负责人和园所指定疫 情报告人，向疾病控制机构和门报告。12、有传染病患者的
10、班级应按照传染病法相关规定，应对传 染病接触者进行相应的医学观察，并做好检疫期相关记录。13、园所疫情报告人应当对在园教职工开展因病缺勤登记、 追踪和复课证明查验等相关内容的培训工作。小学传染病疫情报告制度当发生传染病流行和暴发时，为了保障广大师生员工的身体健 康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，构建以预防为主、防治 结合的传染病疫情长效管理与应急处理机制，做到早发现、早报告、 早隔离、早治疗，有效地防控传染病 疫情扩散和蔓延，结合我校实 际，特制定本制度。一德育处许波为学校疫情专职报告人，各班主任为本 班学生健康情况检查报告第一责任人；各级部组长为各级部 教师健康情况检查报告第一责任人。二
11、、每天上午7： 308： 00,中午12： 40以班级为 单位进行晨检、 午检，由班主任负责检查并记录本班学生出 勤及健康情况；各级部组长负责对本组教师进行晨检、 午检 记录。三、晨检、午检中一旦发现师生中有如发现学生出现发 热（腋下体温37. 3 C ）或有流感样症状（流涕、鼻塞、咽 痛 咳嗽 头痛、肌痛、乏力 呕吐 腹泻），值班教师要立 即将学生送至隔离室，并上报疫情报告人，进行发热情况核 查。对于发热学生，疫情报告人上报学校疫情防控组长毕校 长并联系疾控中心，同时班主任联系家长来校接学生往医院 就诊。四、晨检、午检时间以外师生中发现有可疑症状者全校 师生人人有责任及时报告。五 坚持追踪及
12、电话随访制度。各相关责任人（班主任 及各级部组长）对出现发热（腋下体温37. 3 C ）或有流感 样症状（流涕、鼻塞、咽痛 咳嗽 头痛 肌痛、乏力、呕吐、 腹泻）的师生，要求其居家隔离治疗。居家治疗期间班主任及 各级部组长要做到每天追踪了解病情变化及诊治情况，每天 与学生家长保持联系，班主任及各级部组长要将患病师生情 况及时报疫情报告人。六、实行疫情快报制度。晨、午检情况汇总，如发现一 个班级一周内发生3例及以上病例，或同一学校发生10例 及 以上具有流行病学关联的流感样病例；或发生因流感样症状 住院病例，需立即报告区疾病预防控制中心和区教体局。对 缓报、瞒报、漏报者，要追究相关责任人的责任。
13、七 学校XX校长任疫情报告工作领导组长，副校长XX任 疫情专治工作处置组长；德育处XX为疫情专职报告人。学校 班主任 年级组长等其他人员为疫情的直接报告人。学校一 旦突发传染病疑似疫情和疫情时，专职报告人立即报告上级 领导部门及疾控中心。八 特殊情况：假期期间班主任及级部组长要利用网络 技术统计教师及学生身体健康情况，无情况也要0报告。小学学生作业管理制度依据关于加强义务教育学校作业管理的通知普通中小学 管理基本规范、普通中小学办学基本规范和中小学教学常 规，为规范我校教师作业布置与批改工作，特制定本制度：一作业的总体要求（一）作业设置的总体要求1 .目标要明确。布置课后作业要根据课程标准、教
14、材内 容设 计，要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来, 要有助于巩固消化所学知识，有利于学生对知 识加深理解，并使其 形成技能。2 .要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向 学生 讲清楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业可能产生的 疑难点，要进行适当的启发、引导、点拨，以避免学生在作业时出 现目的不清、难以下手的问题。3 .难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数 学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生，可适当安排一些 补充作业或创造作业；对于能力较弱的学生，可给予一定帮助。4 .形式要多样。教师积极创新作业类型方式，根据学段、学 科特点及学生实
15、际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、 体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置 分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性 作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布 置重复性、惩罚性作业。5 .作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生 作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊 断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业， 不得用手机布置作业或要求学生利用手机完 成作业。小学一、二年 级不留书面家庭作业，可在校内安排 适当巩固练习。其他年级语文、 数学、英语书面作业每天不超过1小时，班主任负责
16、平衡各科作业 量。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。6 .方法指导要灵活。要教育引导学生先复习后做作业，养成 独立思考、按时完成作业的习惯。教师对学生的作业要严格要求， 严禁互相抄袭。7 .学科集备组要加强作业的教研，提高作业设置的有效性， 并把它作为提高教师专业水平的重要内容之一。（二）作业批改的总体要求1 .教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自 批自 改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语 恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有 针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。2 .批改作业时要关注学生的概念是否清楚
17、，理解是否正确， 方法是否简便，思路是否清晰；格式、术语、数字、单位、符号是 否符合要求；知识的掌握、技能形成的水平状况。做到准确无误。批改后对出现的问题要认真讲评，督促学生及时改 错，并进行复批。3 .作业批改一律用红钢笔或红圆珠笔，规范批改符号，评语 要简明扼要，准确中肯，具有激励性，评语书写要规范（写楷体字）。4 .建立“批改作业记录”，及时记录学生作业错误的内 容、 各种作业答对的比例等，以便积累资料、为作业讲评及今后的备课、 复习、编制试题、研究学生、总结工作提供素材。指导五六年级学 生建立数学纠错本，及时纠错，对每次作业中出现的错误都要及时 进行分析，指导学生剖析自己出现错误的原因
18、，以便有针对性地加 以改正和预防。5 .培养学生养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平 整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸，作业本未使用 完，不随意更换。（三）作业监督的总体要求1 .学校采用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节 协作 的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检分别在期初、 期中和期末。检查内容涉及学生书写，教师批 改和作业量三部分， 还包括学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批 改记录本等。2 .由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检 查报告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要不足、改进措施 四个部分，该报告及时反馈给教师。对
19、于检查中发现的问题限期三 天内整改，并及时复查。3 .学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批 改记录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的相互学习。4 .每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师 问卷 以及家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业 设置与批改工作的意见或建议，以便不断完善学校工作。5 .学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时公布给 教师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教 学实绩的考核评价。二、各学科作业设置与批改的具体要求(一)语文学科作业设置与批改的具体要求语文作业分上交作业和家庭作业两类，上交作业主要指一年级
20、上学期拼音本、四线方格本；一年级下学期、二年级开始设立四线 (4-2-2)、造句本；三一六年级四线(2-1-1)、作文本。家庭作业主要是指：3-6年级同步练习册(对于其中偏、 难的题目，教师可根据情况自行安排)，学生的书写必须认真，可 用铅笔写，三到六年级设立练习本、读书笔记(主要用来摘抄、记 周记、小作文。)6 .作业量生字作业要求每课一次、大作文每学期8篇、摘抄或周记每周 各一篇。7 .作业批改：(1)上交作业、家庭作业必须做到全批全改，教师要认真记 好作业批改记录，指导学生及时纠错，并做好复批。中高年级读书 笔记可以只打等级、标画出学生的好词佳句，不用写评语。一、二 年级的写话要有教师的
21、眉批、眉改，不需要写评语。(2)三一六年级的大作文每学期8篇，不仅要眉批眉改，而 且要写贴近学生年龄特点的评语，书写评语时必须使用正楷字，批 改后让学生及时修改自己的文章。(3)每次作业的批改要及时，使用ABCD等级并注明批改日 期；批改符号大小要适中，不准出现错批、漏批现象。教师可以发 挥自己的创造性评价，可使用“”、“大姆指”“笑脸”等表扬用语或符号以示鼓励。(4)用笔要求：一、二年级使用铅笔，三一六年级使用钢笔 或黑色中性笔。(5)纠错要求：作文本的错字要在修改区内认真修改，其他 作业都应该另起一行写上“改错”二字，再进行改错，格式要统一。(二)数学学科作业设置与批改的具体要求1.作业本设置及要求数学作业分为课堂作业和家庭作业两类，其中一年级上学期课 堂作业为四线方格本，一年级下学期、二年级的课堂作业为横格算 术本，三至六年级的课堂作业为大数学本。3-6年级家庭作业以同 步练习册、书面作业为主，书面作业应统一设置作业本，学校检 查家庭作业只检查同步练习册。口算应该天天练习，每天至少要练 习30题。一、二年级要求使用铅笔，三年级上学期使用铅笔，三 年级下学期、四一六年级使用钢笔或者圆珠笔，不允许使用修正液 或胶带，出现错误时使用直尺划斜线去掉即可。