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1、单元备课方案第七单元单元内容简说本单元以“我与自然为主题，编排了？大自然的声音?读不完的大书?父亲、树林和鸟?三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美妙情感。？大自然的声音?通过对自 然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；？读不完的大书?呈现了从大自然 中感受到的“无尽的乐趣；？父亲、树林和鸟?展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。语文要素简析语文要素在课文中布列语文要素感受课文生动的地上，积累4欢的诂勺.留心生活.把自己的想法记录下来.要素简析从多个角度体会生动的语言，学习摘抄的基本方法，枳系生动的话把视角转向广阔的生活空间，清楚也写下生活中的某种现京及自己对此的想法.7大自然
2、的声音5：联 y读不完的大书/休 系生活体会课文描写声 会生动的语言，感交大自 音的词语的生动. 然无尽的乐趣.感受深文生 动的语言，积累 喜欢的语句。父亲、树林和鸟:通过修饰语连用,感受语言的丰富性.内容课时教学要点21大自然的声音23字词句认识25个生字，读准1个多音字，会写 38个字，会写47个词语。能理解撇和捺要舒展的书写要点，写好 “父、及等8个带有撇、捺笔画的字。能体会课文语言的生动，摘抄自己喜欢 的句子。总结摘抄的根本方法，形成主动积累 语言、主动摘抄的意识。能感受“得的用法并仿写句子。阅读能借助图表理解课文的大致内容。能说22读不完的大书223父亲、树林和鸟2口语交际身边的“小事12习作我有一个想法12语文园地2教学要点和课时安排出从课文中感受到的大自然的乐趣。能说出“我真快乐，父亲不是猎人这 句话的含义，辨析对文中人物的判断。正确、流利地朗读课文。背诵？大自然的 声音？第2、3自然段。朗读、背诵古诗？采莲曲？。口头表达能初步理解“用前面结尾的词语或句子 做下文的开头的语言现象，并尝试续说这样 的句子。能在小组中简单讲述身边的令人感到温 暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反 映每个人的想法。书面表达能清楚地写下生活中的某种现象及自己 对此的想法。能主动用书面的方式与别人交流想法。