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1、认一认教学反思认一认教学反思认一认4的第二课时是教学“东、南、西、北、前、后、左、 右”这八个汉字。“前、后、左、右”这四个汉字的教学比较轻松。在这一环节, 我让学生说说自己的.前面是谁、后面是谁、左面是谁、右面是谁？ 学生都比较轻松地说了出来，只有少数几个学生分不清左和右，经我 一点拨（写字的那只手是右面）之后，也就会说了。当然除了理解汉 字的意思外，我针对学生对“左和右”字形的混淆，让学生读了顺口 溜”左下工，右下口，右手灵巧做事多。”反复比较认读之后，学生 也能分清了。在教学“东、南、西、北”这四个汉字时，我先读了儿歌“早上 起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东南
2、西北认清方向。”然后，我问学生早晨太阳从哪里升起来的？学生说 是东方。于是我让小朋友们站起来面向东，然后拿出手，跟老师读一 句儿歌，然后指一下方向，边说边转换体位，孩子们兴致勃勃地跟我 一起说跟我一起做。时机成熟了，我便拿出字卡（东、南、西、北） 让学生认读，学生们学得可认真啦！接下来，我又和孩子们玩认字辨 方向游戏，并让学生说说自己的东面是谁、西面是谁、北面是谁、南 面是谁？学生可兴奋了，叽叽喳喳地说开了。待学生们熟练后，我又 点拨学生这些生字里藏着四组反义词，学生们很快地反应过来了。看着孩子们发亮的双眼，脸上洋溢的笑容，我想：生动有趣的教 学方式会让孩子们激情的投入，会起到事半功倍的效果。