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1、时间过得真快,转眼间和天真顽皮可爱的孩子们已经相 处了一个学期,回忆这个学期班主任工作的点点滴滴,有许 多感慨,虽然又苦又累,但心里是甜的,是快乐的。现工作 总结如下:一、培养了学生的学习习惯。1、常规性习惯的培养低年级学生天真、活泼可爱、好动,所以学生学习习惯 的养成,要下一定的功夫,我根据小学生日常行为规范 和小学生守则的内容,结合学生的特点,对学生进行了 具体的学习习惯的培养,把上课及课堂上学习习惯编成儿歌 指导学生:“上课响,快步进课堂,端正好,学习用具有序 快准备,等着老师把课上J在训练学生摆放和整理学具时, 把一般顺序和方法利用班会课,给学生边讲边演示步骤,“书 包放桌箱,今天用的
2、教科书、文具摆桌上J在训练学生上 课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行 示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,发言声音要响亮。 说话要清楚。课前要预习,课后要复习等。并长期注意良好 习惯形成后的巩固。这是小学生启蒙学习的重要环节,学生 天真、活泼可爱、好动,对技能的形成会产生遗忘,因此要 反复抓,这是一项重要的工作。我在这一阶段,多以比赛、 竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养干部的基础上我进行了适当调整,在适当的时间和场合给班 干部戴戴高帽,在班干部遇到挫折,感到沮丧的时候交给他 们一些工作技巧和办法,让班干部对自己的工作和能力信心 百倍,得心应手。四、善于观
3、察,耐心细致解决问题通过平时对学生的观察,加上其他任课老师对学生的描 述,利用课下时间,有的放失地做学生思想工作。二年级的 孩子很单纯,一句训斥、警告都能起到不错的效果。同时, 我结合平时对学生的了解,他的某种心理对学生晓知以理, 动之以情,这样也能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理, 学生也乐意接受。五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中 的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及 时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此, 我主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共 同商量对策。当然我做的还很不够,班主任工作是任重道远的。有人 曾说
4、,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。 相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其 中,尽可能解决好问题,引导好学生。成了良好的学习习惯,班风班貌自然得到了发展,学生学习 才会有热情。2、特殊学习习惯的培养孩子入学一项特殊的但又非常重要的任务是学习习惯。 有的学生连握笔都不会,就谈不上如何写字了,因此我不仅 指导学生如何握笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、 写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸3、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子,天真、活泼可爱、好动,一课堂40 分钟的时间,有的孩子坐不住。因此,习惯的培养是班主任 工作的重中之重,这是课堂教学的关键。每天多表扬
5、,尽量 少批评或不批评,利用孩子的上进心鼓励他们。利用鼓励他 们。再次,关心学生的学习和生活,是班主任应尽的义务。 特别是午餐的就餐情况。要时常查看和监督。孩子们年龄小, 生活的自理能力差,要多关心和指导。二、家校联合管理学生。和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。虽然家 长是孩子的第一位老师,但多数打工的家长缺乏对孩子思想 教育的方法。因此,教师对孩子的影响再大,如果得不到家 庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过与家 长通电话,经常利用家校通表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建 议等等。并给家长也指导一些教育孩子的方法。虽然工作一 点都不轻松,但是生活是很
6、充实的,收获也是很多的。三、自身工作作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学 生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循 “为人师表”的指导方针。1、抓思想教育:利用班会课对学生进行思想品德教育, 卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、 学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥“小干部”的作用:大胆放手班干部去管理, 并时常给予指导,使其学会一些常规的管理方法,同时也达 到班干部自律的作用。3、通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格 要求。总而言之,班主任工作是一项很复杂的工作,里面还有 很多学问,很多方法都需要我们不断地探索,在探索中改进, 在探索中
7、创新。一年级的孩子是刚启蒙学习的孩子,如同一 张白纸,要在上面涂上五彩缤纷的画面,需要慢慢积累,我 已将底色注定了基础色调。在今后的工作中,我要不断的努 力,去完善最纯洁、最美丽的画面。使这幅画面获得更多的 赞歌。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道 德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发 展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时 代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课 制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主 任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己 从繁重中尽量解脱出来,那么,如何
8、开展小学班主任工作就 至关重要。下面我谈谈自己的体会。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。” 班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密 的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。 这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得 成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因 所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二 要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等), 了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需 要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广 博的文化与
9、高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班 主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定 的。小班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面”的作 用,我称他们是班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和 培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻 松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精 心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事 迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作, 指点他们工作方法的
10、同时,要更严格要求班干部个人在知 识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方 面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面”;其三,培养 X部团结协作的精神,要能够通过义部这个小集体建立正 确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形 成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即”以面带面二良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生 调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使 整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东 流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一 个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小 学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、和出操
11、常规、 卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。 训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方 式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集 体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证 整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死”的良好班风班 貌。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实 际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、 近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗 的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集 体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人 远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮
12、助和 鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力 下自觉要求自己。为了让全体同学团结一致,经常配合学校举办各种活 动,尽可能的让全体同学打成一片,拧成一股绳。所以不论 是运动会,还是诗歌节,我班都能认真的对待,取得优异的 成绩。同时也促进了良好班风的形成。我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。 有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。为了改变这种现 状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟 通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力。 这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同 学互相督促,提醒,在期中期末考试中有些同学的成绩明显 提高。在今后
13、的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使 班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。说起班主任这份工作,我们很自然的就会联想到“琐碎 复杂”这个词,尤其是身为小学生的班主任,我们每天面对 的是一群活泼调皮的孩子,但又必须让这样一群孩子养成好 习惯,塑造好他们人生的最初模式,真是一份光荣而又艰巨 的工作。这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。因 此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学 期的工作小结如下:一、抓常规管理,继续养成良好习惯学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明, 影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作 中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养
14、学生良好的学 习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环 境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的 负责人。如:班级卫生检查员、校徽检查员、纪律检查员等, 帮助学生继续养成良好习惯。二、亲近学生,研究学生。教育如同池塘里的水一样,池塘里没有水不能称之为池 塘,同样,教育没有爱也不能称之为教育。由此可见,一切 成功的教育都必须基于爰,借助于爱,归结与爱,爱是教育 的灵魂和真谛。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能 教育孩子”。其实,一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律 差,资质差的学生。这一点我深有体会,记得刚迈上三尺讲
15、台的时候,我曾立下豪言壮志:在今后的工作中,我一定要 平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到 老师的爱!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育违反纪 律的同学,用心的帮助学习吃力的同学,真心的鼓励有进步 的同学。那时,我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱 之处,可是随着时间的推移,我的耐心没了,真心也淡了, 取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。看着这些孩子的眼 神一天天黯淡下去,脸上的笑容也不再灿烂,我的心里有说 不出的难受。细细想来,在班里许多人之中最孤独无助、最 需要别人关注的不就是那些“学困生” “问题生”吗?他们所 承受的心理压力要远远大于其他的学生,每天面对的是父母 的指责,同学的奚落,老师的冷眼,他们内心深处的痛苦又 有谁能了解呢?如果此时老师送给他们一束温暖的目光,一 句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们会倍受感动,并铭记 在心。这也是我们做好生转化工作的有效途径。三、培养一支得力的小干部队伍记得刚开始做班主任的时候,每天忙的焦头烂额,但效 果并不理想,为此可真是伤透脑筋,慢慢才发现培养一支高 效率的班干部队伍是一副良丹妙药。班主任、班干部、学生 三者之间的关系如同伞柄、伞架和布,一个再好的伞柄如果 没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在原有班