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1、我是社区小主人教学目的：1、培养学生的参与意识，激发学生参与环保、参与社区环境建设。2、培养学生的实践意识，通过让学生到社会上去调查，去访问，从 社会实践中认识社会，提高观察识别能力、思考分析能力、口语交 际能力和相互配合的合作意识。3、培养学生的创新意识，通过学生自己创造的多种形式的活动，培 养学生的创新意识，增强学生当社区小主人的责任心和自豪感，积 极为社区服务。教学重难点：1、学生团队精神的培养。2、学生能主动利用自己所学知识为社区建设服务的意识与良好习惯 的培养。教学方法：观察法、讨论法、教学准备：1、学生课前对自己所在社区环境进行调查，并做好实录。小组集中 交流讨论、分析总结后达成共
2、识。2、照相机、录音机。3、画板、彩纸、水彩笔等工具。课时安排：2课时教学过程：谈话引入：同学们，前不久我们学习了只有一个地球时，宇 航员说了什么？（学生回答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）“为什么说我们的的地球太容易破碎了？ ”（老师根据学生的回答引导到周边的环境）一、社区采访站：各小组汇报自己小组利用课余时间对自己所在的社区环境进行 的调查、采访。（调查表、相片、采访记事等）“课前，老师布置了各小组对自己所在的社区进行了调查，下 面小组互相把自己调查的情况交流一下。”（学生小组进行交流）小组代表在全班进行交流。二、行动看真点：（出示拍摄的有关社区环境脏、舌L、差的相片）“这就
3、是我们社区存在的一些不良现象和不良行为的相片，你 有什么感想？你最想说什么？”（学生自由发表自己的感想、看法、建议等）“我们的社区正在发展，还有许多事情正等着我们这些小主人 去做呢！你打算为社区做些什么有益的事？怎样当好社区小主人 呢？ ”（让学生说说自己的一些具体的做法，并给与肯定和适当的引 导，有创意的要给予表扬和鼓励。）三、出谋划策屋在现实生活中你有没有遇到有关这方面的难题？如果有，你是怎样解决的？（小组讨论）小组解决不了的，全班交流集体解决！教师引导掌握一些最基本的解决方法和途径等。（解决步骤、投诉电话、相关网站的网址等）四、实践快车道“现在，我们已经学会了一些基本的解决方法，但是社区
4、中还 有很多的人不知道，把我们学会的教给大家好吗？把自己要说的， 想说的写出来、画下来，用自己喜欢的方式表达出来，一起出一期 爱我社区的宣传展览，让更多的人受到教育。”1、以小组为单位行动。2、分工合作：小记者去邀请老师当顾问，做指导，（注意礼仪）；其他同学设 计展板：注意发挥自己小组成员的特长，分工找好资料，分工负责 美编、写字、排版、刊头等）。3、共同创作一期爱我社区宣传展览。五、畅所欲言台“这节课上到这里，你最想说什么？ ”（学生自由说一说自己的收获、感受、表现，也可以说同学或老师的。）【教学后记】让学生在课堂上“飞”起来我是社区小主人这节综合实践活 动终于上完了，看着学生的作品，看着学
5、生那兴奋与激动的眼神， 我知道这节课是有价值的。回想学生课堂上的表现，真让我吃惊。原来老师只要真正放低身份 与架子，真正放开手脚，让学生真正成为课堂上的主人，成为学习 的主人，那么学生将在课堂上“飞”起来！借助老师的引导，协同 伙伴的帮助，依靠自己的力量，在知识的天空翱翔！附:拍手歌你拍一，我拍一, 你拍二，我拍二, 你拍三，我拍三, 你拍四，我拍四, 你拍五，我拍五, 你拍六，我拍六, 你拍七，我拍七, 你拍八，我拍八, 你拍九，我拍九, 你拍十，我拍十,保护环境我第一;河水污染小鱼饿;想要砍伐别上山;踩草之前请三思;花儿和我在跳舞;丢完垃圾别想溜;社区和我在一起;环境保护靠大家;空气清新到永久;环保行动有意识。我是社区小主人 我骄傲一一我是社区小主人 太阳给我温暖 大地给我筋骨 我属于周围的 每一片绿叶 每一株小草我兴奋一一我是社区小主人 清风给我凉爽 鲜花给我芳香 我属于周围的 每一寸泥土每一朵小花 我自豪一一我是社区小主人 蓝天给我自由 白云给我欢乐！