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1、人教统编版（部编版）一年级下册 第二单元第5课风儿轻轻吹教育信息技术点评执教：江门市蓬江区北郊中心小学谭冬菊点评：华南师范大学穆肃1 .信息化教学环境本节道德与法治课在交互式多媒体教室中进行教学，教室中配有交互体机。教师使用 一体机呈现多媒体教学资源、展示电子幻灯片。学生没有个人信息化设备，除观看一体机呈 现的内容外，未使用教室中信息化设备，也没有自主使用教学软件或数字教学资源。2 .信息技术应用基本数据及分析将本节课教学过程行为按30秒钟进行抽样与标注，对所形成的数据进行分析得到各项 参数的数值，如表1所示。表1教学过程行为参数表参数参数值教师活动率（T）55. 00%学生活动率（S）42.
2、 50%课程无意义活动率（I）2. 50%教师语言率（TL）42. 50%教师媒体操作率（TM）12. 50%教师监控率（TC）0. 00%教师语言间接影响与直接影响的比例（TLid-d）88. 89%教师提问率（Tq）29.41%教师反馈率（Tf）17. 65%学生语言率（SL）22. 50%学生主动提问率（Sq）0. 00%学生讨论比率（Sdis）11.76%学生使用媒体率（SM）0. 00%课堂媒体使用率（M）12. 50%从表中数据可知，本节课中教师活动率为55. 00%,学生活动率为42. 50%,教师活动率 高于学生活动率。本节课教师的语言行为包括讲授、反馈、指示、提问，这些行为占
3、课堂教 学行为的42. 50%。教师语言间接影响与直接影响的比例（TLid-d）为88. 89%,小于1,说 明在课堂中教师讲授和指示的行为要多于提问与反馈的行为，倾向于对课堂和学生作直接的 语言控制。学生的语言行为主要是应答和小组讨论，学生语言率占课堂教学行为的22. 50%。 本节课教师使用媒体的活动主要是用电子白板呈现多媒体课件和播放视频，学生没有使用媒 体，因此整体课堂媒体使用率较低，仅占12.5（）%。3 .技术应用片段本节课中，媒体技术的应用主要体现在以下几点：（1）播放视频，通过生动的动画，引导学生认识生活中有哪些现象是由风引起的。（详 见课例视频 09:5011:00、16:3
4、517:12 17:4718:47）（2）呈现多媒体课件内容，借助动态多媒体资源，引导学生探索风的形成。（详见课 例视频 17:4518:50）（3）播放视频，借助动画，吸引学生注意力，通过生动易懂的语言为学生介绍风从哪 里来。（详见课例视频26:5627:36）4.小结教学过程行为分析表中的数据显示，本节课是一节以由教师主导的活动课。在这节课中， 教师在教学过程中仅仅是将交互式一体机作为资源呈现的工具，并没有使用其交互功能，所 以技术的应用较为简单，它体现在三个方面：（1）技术的优势和特点未能得以充分体现。本节课中教师使用技术的主要目的是辅助 教师讲授和呈现信息，提升学生的学习兴趣，但是资源
5、的类型也不够丰富。信息技术的应用 处于基本应用阶段。因此技术应用对教学过程、教学方法和学习方式并未产生改变。（2）教师的信息技术应用能力有待提升。教师不熟悉一体机的操作和功能，未使用任 何一体机的交互工具，一体机仅起到投影仪的作用。教师制作课件的能力也需提升，在教师 所使用的课件中有页面内容呈现过多、颜色较杂，文字排版紧密等问题。（3）学生未使用技术来进行学习。这节课完全由教师主导，并未让学生使用信息技术设备和软件进行学习，因此学生没有机会主动使用技术来进行学习，无法提升利用信息技术 学习的技能和方法。切片分析播放视频，通过生动的动画，引导学生认识生活中有哪些现象是由风引起的。（详见课 例视频 09：5011:00、16:3517:12 17:4718:47）呈现多媒体课件内容，借助动态多媒体资源，引导学生探索风的形成。（详见课例视频 17:4518:50）播放视频，借助动画，吸引学生注意力，通过生动易懂的语言为学生介绍风从哪里来。 （详见课例视频26:5627:36）