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1、拼音写字我(6分)勾勒(1爸le)浑黄(hiln hun) 矗立(chu zhu) 即使(ji ji) 语文五年级下册第一单元测试一、用“画去加点字的错误读音。（6分）拘束(sti shu) 迂回(yti yil) 凹陷(Go do)逞凶(cheng cheng)ji chi xuan ran xiu seshuai jiao qlng xl li mao三、用“”标出句子中的错别字，并按顺序将改正后的字写在横线上。（5 分）m1 .“你看它多直！”妹妹分辨着。2 .草原上行车十分酒脱。3 .群马急弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。4 . 蒙汗情深何忍别，天崖碧草话斜阳！5 . 一位身着戒
2、装的将军正在安息国边境守侯。四、给下面的字加个偏旁，组成新字，再组词。（4分）禁一（）（）帝一（）（）句一（）（）无一（）（）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第3一11 题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小 数除法的意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理 解被除数末位有余数时，可
3、以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的 迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1） 22.4 + 4（2） 21.454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立 完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问：你为什么要除以7,题目里并没有出现7？原来7这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，
4、在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除 数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）强调:点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时， 教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6 的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。在计算中遇到被除数的末尾
5、仍有余数时该怎么办？在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应 注意什么?整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法 去除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除,商0,点上 小数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、课堂作业：P19第4题，
6、P20第8、11题。五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新增知识点多，难度较大,特别是例3应引导学生去思考其计算依据。 课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几，可今天却要 在小数点后面添0继续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突， 在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问 题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正 确的知识体系。学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范 的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述 出来
7、的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范 简洁的法则是必不可少的教学环节。作业应注意以下几方面错误：1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算 确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到 哪一位就将商写在那一位的上面。柔美一一近（)惊叹-近（)羞涩一一近（)回味一-近（)清晰一一反（)狰狞一一-反（)六、我填词语空，牢记在心中。（6分）七（）八（)夜（）（）日(）寝（）食银（）素（)(）头（）脸面目（）（)栩栩（)()不计（）（)五彩（)()（）山（）岭美（）
8、美（)丰富（）（)七、根据意思写词语。（3分）五、近、反义词我来写。(6分)1.形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大。2.形容房屋高大华丽，也形容我国的音乐、舞蹈等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。（）3.悠远地思索或想象。（）八、词语搭配我能行。（6分）（）的阵势 （）的大军（）的旗帜（）的表演（）的衣裳（）的面目九、我会填空。（10分）1 .这种境界，既使人，又叫人,既愿,又想坐下低吟一首O2 .浪淘沙的作者是 代诗人,诗的内容是：九曲黄河万里沙，。如今直上银河去，o3 . ，春风不度玉门关。十、给下列句子选择正确的修辞手法。（5分）A.拟人B.比喻C.设问D
9、.反问E.对比1 .羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（）2 .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（）3 .白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（）4 .建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。（）5 .生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？（）十一、判断下面的说法是否正确，画上“ J”与“X”。（4分）1 .草原是著名作家袁鹰写的，选自内蒙风光。（）2 .“空气是那么清鲜，天空是那么明朗。” “那么”表示程度，有“很、非 常”的意思。（）3 .“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人”的意思是：因为语言不同, 歌声就是我们共同欢乐的心
10、声。（）4 .白杨是一篇写景的文章。（）十二、我给句子排排队。（6分）（ ）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。（ ）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。（ ）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。（ ）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。（ ）这个消息很快就轰动了整个瑞典。（ ）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。十三、快乐阅读轻松答。（13分）我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人 的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。 清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射
11、着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞 绽开了！ 一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期， 那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭 圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风 吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位 名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初 次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的一一三年 前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵 玩玩。“不要采！ ”妈妈制止我，“花生的花，不像
12、桃花、梨花，花生的花，没有 一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你摘掉一朵，就要少长一颗花生。”“是真的？ ”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头， 可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千 万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无 华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。1 .给下面的形近字组词。（3分）牡（）镶（）绽（）杜（）嚷（）淀（）2 .文中说花生花”
13、蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指o （2 分）3 .文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。（2分）4 .“因为美丽才显得可爱”的花是指“因为可爱才显得美丽”的花是指 0 （3分）5 .花生花体现了一种怎样的精神？对你有什么启发呢？（3分）十四、创新作文天地。（20分）.草原是一个美丽的地方，草原上那源远流长的民族文化，别具一格的风土 人情，美味的奶茶，喷香的羊肉，令人神往。悠闲的牛羊，奔驰的骏马，热情 好客的蒙古族人民给我们留下了深刻的印象。请你设计一段欢迎词，要注意把 草原的景物特点、风俗文化及蒙古族人民的特点写清楚，语言要得体，富有感 召力
14、。附答案一、sii le yii hun do zhu cheng QJl二、疾驰渲染羞涩摔跤清晰礼貌三、1.辨一辩2.酒一洒3.急一疾弛一驰4.汗一汉崖一涯5.戒一戎侯一候四、禁一襟（胸襟）帝一啼（啼哭）句一拘（拘束）无一抚（抚摸）五、优美赞叹羞怯体味模糊和蔼六、七零八落夜以继日废寝忘食银装素裹劈头盖脸面目全非栩栩如生不计其数五彩缤纷崇山峻岭美轮美奂丰富多彩七、1.浩浩荡荡2.美轮美奂3.遐想八、欢迎浩浩荡荡鲜红精彩各色狰狞九、1.惊叹舒服久立四望奇丽的小诗2.唐刘禹锡浪淘风簸自天 涯同到牵牛织女家3.羌笛何须怨杨柳十、l.B 2.C 3. A 4. E 5.DH-一、1. X 2. V 3
15、. V 4. X十二、3 5 1 4 6 2十三、1.牡丹镶嵌绽放杜绝吵嚷淀粉2. 一种朴实无华、不慕名利、无私奉献的精神3.三年前，在一块花生地 里，妈妈让我知道了花生的花没有一朵空花，而且它的果实深埋在地下。4.樱花、牡丹、白莲等 像花生花一样的花5.无私奉献的精神。即使在 平凡的岗位上也要做不平凡的事。小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学
16、生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学
17、知识解决生活中的简单问题， 从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.2244-4=416 + 32=1380 + 15 =一、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王 鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题：“小数除以
18、整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： （1）生：22. 4 千米=22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算 的？追问:24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一 位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了， 相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着
19、被除数的小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪 些不同的地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和 被除数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25. 2H-634.54-15五、课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）