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1、幼儿园大班幼儿社区活动：大家准备好作者：任小燕 来源：重庆万州直属机关幼儿园上传时间：2015-10-22设计意图：本次活动以让孩子接触应急包，增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。从领域学习的特点来看：社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境，学习方式也应是真实问题的解决。活动目标：1 .感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭 应急包的重要性。2 .积极参与应急包的置放、使用体验学习活动，有应急自救的意识。3 .学会制定应急包物品清单，能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。活动准备：应急包一个；各种物品：糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防
2、火毯应急包清单。活动重难点：有初步的应急急救意识；初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。活动过程：一、游戏：猜一猜“这是什么”出示真实的应急包让幼儿猜测，引发幼儿的兴趣。指导语：老师在这里为大家准备了一个家庭应急包，这个包是人们放在家里来应对可能发生的紧急情况的。你们认识应急包吗？你们知道它是做什么用的吗？（幼儿自由回答）小结：比如火灾啊、地震之类的紧急情况，应急包可以帮助我们获 得逃生的时间，保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩？（让幼儿 触摸体验，感知应急包）这个应急包里应该放些什么物品，现在请小朋友猜一猜？（幼儿自 由回答）二、简单了解应急包，讨论应急包里物品的用处（一）幼儿了解
3、应急包的用途教师打开应急包，与幼儿一起讨论：这些物品可以帮助我们做什 么？他有什么用途？（二）观看芝麻街视频，让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使 用方法。（三）创设突发事件情境，让幼儿尝试体验应急包的使用方法。三、讨论应急包里还可以放什么指导语：这个应急包里的物品不够多，不能帮助我们应对危险， 还可以放入一些物品，你觉得还可以放人哪些东西？（教师追问幼儿做出 判断的依据与理由）教师小结：应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应 对紧急情况的物品，而不是自己想装人什么就装入什么的。四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适（一）幼儿思考讨论应急包的摆放位置指导语：你们觉得应急包放在家里的
4、什么位置最合适？（幼儿自由回答）教师小结：应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方，并 且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应 急包。（二）尝试操作体验，自己整理应急包后选择教室的合理位置去放 置。五、观看视频，优化并绘画出应急包内容清单指导语：请小朋友先观看一段视频（芝麻街视频），看里面的小朋 友是如何制作应急包的，视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到 的，我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单，你们觉得如 何？（幼儿分组制作清单）活动延伸：教师对幼儿优化后的清单做出梳理，向幼儿发放应急包清单，回 家依据清单准备应急包。活动点评：西南大学苏贵民副教授具备应
5、对紧急状况的意识和能力是现代社会复杂生活对社会成员 提出的一犬要求，这种意识和能力的萌发与培养需要从幼儿阶段开始。 本次活动基于对应急准备教育之社会价值和个人价值的认识，以家庭应 急包的准备为载体，借助应急包的实物采用生动直观的教学方式，引导 幼儿较为系统地认识生活中可能发生的紧急状况，以及如何具体做好准 备和放置家庭应急包，这大大强化了幼儿应急准备意识和提升了幼儿应 对紧急状况的能力。总体来看，该教学设计能反应社会生活对幼儿的新 需求，通过操作模拟来发展幼儿的意识和能力，这些都大大超越了幼儿 因一般社会教育的范畴，具有较强的时代性和创新性。摘自：今日教育幼教金刊2015. 07-08编辑：cicy