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1、小学语文统编四年级下册第七单元口语交际自我介绍教学设计教学 内容四年级下册第七单元口语交际自我介绍教学目标1 .学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。2 .能听取他人的意见，完善自己的介绍。3 .培养学生良好的交际礼仪，认真听、大方说、真诚交流。教学重 难点重点：学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍 的内容。难点：能听取他人的意见，完善自己的介绍。教学课时建议本课建议教学1课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：讨论交 流学方 法。本次口语交际 重在让学生养成良 好的交际习惯。讨 论口语交际活动的 开展要求，全面互 动，能把教师的单 向灌输变
2、为学生积 极思考，主动按要 求去交流。同时， 有了全体学生的积 极参与，目标与要 求也落实到了每位 同学的心里，使交 际活动有所成效。1 .师生交流。2 .认真倾听。3 .个别汇报。4 .阅读范例， 思考老师提出 问题。5 .小组讨论交 流话题。6 .交流互动。7 .总结要点。1 .引入话题，每个人都是 特别的，每个人都有自己 的闪光之处。今天，我们的 口语交际课就请大家勇敢 地亮出你自己吧！ 板书课题。3 .交流，生活总有没遇到 过需要自己介绍的场合， 是如何介绍的？4 .出示情境，有一位新同 学转入班级，第一次和同 学们见面，他该怎么介 绍？谁能帮帮他？5 .看范例，通过范例，交流 向新同
3、学介绍自己的要 点。6 .小组讨论。7 .明确新生自我介绍的方 法步骤。(1)想一想介绍的对象和目的。(2)有侧重点的介绍自己。(3)介绍时要大方、自信。坏书一:各抒己 见谈秘 诀。1.小组讨论：生活中还有 哪些情况需要自我介绍， 又要怎样进行应变。用下 面的表格整理小组的交流 的信息。1 .小组讨论交 流。2 .共同完成表 格。3 .整理信息。结合学生实际，培养创新、合 作意识。根据学生 的认知特点，课堂 教学不再仅仅是老 师传授知识的过 程，也需要联系学 生的学习实际，培 养创新、合作意 识。在教学中，注 意联系学生的学习 实际，与学生探讨 自我介绍要抓住特 征，要有典型性， 要突出人物的
4、个性 特征，还可借助于 适当的描写方法。 可以让学生在作自 我介绍时更胸有成 竹，知道该如何介 绍才能把自身的特 点讲出来，如何介 绍才能更吸引人。交际身份交际对象交际目的交际要点新来 的同学应聘 校报 记者 的人报名 电视 台“我 是小 歌 手” 节目 的人接站人2 .进一步思考：在众多的 交际话题中，你准备选择 哪个交际话题？方法提示：明晰自己的交 际身份，确立交际对象， 为了实现既定的交际目 的，具体想说什么，需要 把话想好了再说。3 .不同情境的身份介绍要 占lAV、o(1)新生：姓名，来自 哪里，兴趣爱好的。(2)应聘校报记者：采 访方面的专长：善于交 往、提问、思考、撰写报 道等。
5、(3) “小歌手”节目：“唱歌”的才艺，表演的 技巧，获得了什么荣誉称 号等。(4)接站人：自己的体 貌特征、标志性的特点 等。环节三:搭 速平台 齐展7P o1 .选择其中一个情境进行 自我介绍。2 .展示。上台汇报。总结交际提示：情境变，目 的变，介绍的内容也要变； 说话的音量、称呼和语气 都应作相应的调整。3 .其他同学评价，围绕以 下二占.1八、介绍时是否注意了对象 和目的。介绍的内容是否根据对 象有侧重点。仪态是否大方、自信。4.根据同学评价，对自己 的介绍在进行适当的调 整。作业评价思路根据小组评价要点，组1.学生观察。学生创意的火花需要教师点点2.仿写练习。燃。在课堂结束之际进行点评活动，既是对学生口语交3.互动点评际活动的一次总结，也是再次燃起学生创意的火花，让学生积极思考、认真评价的契机。织学生对汇报小组进行评价。