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1、幼儿园小班科学活动会飞的小伞设计方案：在为幼儿搜集用过的可乐瓶的过程中，许多小孩欢乐地抱着瓶子反对本人或捏住并压榨别人，并乐于说：“老师，刮风，刮风”。依照幼儿的兴趣和关注，为了满足幼儿的好奇心，我决定用可乐瓶进展一系列的科学游戏活动。通过使用飞伞对幼儿的萌发来探究科学的兴趣，探究气流的科学现象，使小雨伞飞行，进一步发觉不同形状的伞飞的高度不一样的现象。一，活动目的：1.激发幼儿探究科学的兴趣，并想方法让小雨伞飞行。2.通过玩一把能够飞行的小伞，留意不同形状飞行的小伞的高度是不同的。二，活动的预备：小孩们有玩可乐瓶的经历。2.三种不同形状的小伞（圆锥形，扁平形，漏斗形）由一样材料制成，还有一个
2、用于幼儿的大型可乐瓶。三，活动过程：（1）老师：这里有三个像儿童一样的小雨伞，看看它们是不同的。2.引导小孩观察三把小雨伞的颜色和形状的差异。（B），激发小孩们探究“如何制造小雨伞”。1.引导幼儿将小雨伞放在可乐瓶口上，找到一种方法让小雨伞飞起来。2.讨论和交流：你的伞在飞吗？有没有方法让伞飞？老师总结：假如你想让一把小伞飞，你能够捏，射击，敲击，打击等。（3）比拟由一样材料制成的三种不同形状的小雨伞1.让小孩们用有力的方法依次在可乐瓶的瓶口上取三把小雨伞，看看哪一个最高。2，请三个小孩各自举行伞形示范表演，让小孩观察和比拟。（4）让小孩们玩本人的雨伞，在户外自由游玩，自然完毕。活动延期：1.
3、科学区用不同材料制成的小雨伞比飞行的小雨伞高。2，回家和爸爸妈妈一起玩，小飞伞，想想为什么小伞会飞？活动反映：获得的成果：幼儿能够使用可乐瓶找到一种飞伞的方式，活动更有动力，更多参与，“气流使伞飞起来”的科学现象有兴趣探究和大胆表达探究的过程。结果。咨询题：老师还应该考虑制造小雨伞时应该考虑的损害。需要培养幼儿的探究和动手才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人