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1、小班音乐我是小兵小班音乐我是小兵教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让小孩们感遭到音乐的情感（强大有力），明白歌曲名称，掌握动作节拍和交替动作规律，激发小孩参与音乐活动的兴趣，大胆尝试，合适幼儿园老师参加小班音乐活动课，快来看我是小兵课程计划。事件设计背景本课程的设计考虑到了小班儿童的身心特征和开展规律。在日常生活中，我们的班级小孩特别遭到解放军叔叔的仰慕，因而我觉得这堂课对031010的小孩特别感兴趣，因而我设计了特别多内容，强调幼儿的参与，注重刺激和培养他们的音乐。利益。活动目的1.让小孩感遭到音乐的情感（强大而有力），明白歌曲的
2、名称，掌握节拍的规则和动作的动作。2.鼓舞小孩们参加音乐活动并大胆尝试。3.对音乐活动感兴趣，喜爱唱歌和演奏。4.与同伴一起感受旋律的气氛和参加团体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。教学重点，难点小孩们对行走和歌词的熟悉程度。活动预备1，图片（小兵，角，手枪，大炮，青铜鼓）2.情景表演士兵。活动程序首先，小孩们在我是小兵音乐伴奏下，一边走一边拍，一边做礼炮，一边砸枪，一边结枪等动作，一边走进教室，一边回到座位上。二，现场表现，导致小兵。今天，我们有一个小班来到客人面前。猜猜他是谁？嘿，他来了。他是一个强大的士兵。他有特别多技能，小孩们明白小兵有什么技能？下面我们请小兵来
3、谈谈吧！ （小冰说：我会吹喇叭，敲铜鼓，打大炮，射枪。）3，小兵确实特别有才能，有这么多技能，你想学习吗？我们首先要求士兵休息一下。三，新歌内容如今让我们听一段音乐吧。听完音乐后，告诉老师，感受是什么？ （引导幼儿说话有力且特别精神）2，老师告诉你这首歌的标题是我是小兵（儿童与思想）让我们听听这首好听的歌，然后握住我们能够做的事。 （一边听音乐一边拍手）让我们再听一听，用一只小手轻拍大腿，好吗？ （听音乐时，腿走路）小兵告诉我们他有特别多技巧。如今老师必须测试你，看看哪个小孩最好。 （老师展示小兵，手枪，大炮，铜鼓和老师的照片，引导小孩有节拍地答复下列咨询题）老师：士兵在做什么？幼儿：士兵正在
4、射击。士兵在做什么？士兵在射击。士兵在做什么？士兵正在打鼓。5，我们的小孩确实特别有才能，读得特别好。如今范老师想唱这些东西，想听听吗？ （老师唱歌）你想成为一名士兵吗？好的，如今我要和这位老师一起唱这首歌。7，我们的小兵确实特别有才能，让我们练习吧。 （引导小孩们拍拍前四个节拍，最后四个节拍来吹喇叭，击鼓，射击和射击）8，双方进展小组练习。第四，完毕部分。士兵们，外面有特别多敌人，我们一起去吧？教学反思1，导入链接在本课程的介绍中，我考虑了小班儿童的身心特征和开展规律，设计了丰富的内容，强调了幼儿的参与，并着重于激发和培养他们的音乐兴趣。播放音乐我是小兵让幼儿模拟人民解放军的叔叔，让他们充分
5、表达本人，通过身心愉悦的活动引领音乐课内容我是小兵，为音乐欣赏和表演铺平道路课。这个链接的效果还不错。2.对教学环节的反思听力是感知和理解音乐的前提，也是音乐艺术时代的重要过程。我认为在音乐欣赏课上，我们必须设计“倾听”的环节，层次清楚，有目的地让小孩听，让小孩充分感遭到音乐的美感，能有效地激发小孩的学习兴趣，并引发小孩的兴趣。音乐的“分散”。性爱让小孩们学习歌曲，因而我让他们听歌词内容，听取情感一边听动作的创作，但有些失败了，由于他们中的特别多人都听说过我是小兵，但是歌词不熟悉，毕竟，小班教学的才能仍然有限。没有老师的指导，特别难获得更深的进展。因而，我觉得他们的思维目的定位太高了。在将来的
6、音乐教学中，我还应该更多地考虑小孩们的实际水平和掌握程度。在他们特别熟悉这首歌之后，你应该让小孩们迈出下一步。在教学中学，在学校教学，我认为，只有不断反思，总结，修正，才会不断进步。新的我是小兵强调儿童的艺术活动是以儿童为导向，强调主动性，改变儿童被动开展艺术活动的被动地位;强调儿童艺术教育对儿童本身的妨碍，促进儿童本身的开展，改变艺术成为技能训练和表现的功能，强调基于充实感的创作表现。在这次教学活动中，我深深感到老师应该按照本人的才能真正地教诲学生并教诲他们，让所有的小孩都能体验到成功的喜悦。在将来的教学中，我将严格遵照纲要的教学理念，浸透音乐活动。生活在一天，让小孩们在轻松愉快的气氛中感受音乐。