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1、幼儿园大班教学计划一分钟有多长带反思泰班课一分钟有多长包含对适用于大班学生的社会主题教学活动的反思，使小孩们必须明白如何做所有事情，抓住时间，理解时间的不可逆转，并愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，能够分析围绕咨询题的缘故和运营成果，并大胆地表达您的意见。来看看幼儿园班一分钟有多长，对课程计划有一些考虑。活动目的：1.我愿意参加一分钟的感知和操作活动，以体验活动的乐趣。2，明白如何做所有事情必须抓住时间，明白时间的不可逆转。3，能够分析围绕咨询题的缘故和运转结果，大胆地交流和表达意见。4.激发小孩们的好奇心和探究欲望。5.培养您敢做，努力学习和学习的优良质量。活动预备：1.多媒体
2、课件“我一分钟内能做什么”。2，操作材料：筷子，弹珠；砌石板，污泥；彩色的铅笔，形状绘画。3.一个时钟，用于记录的白皮书和彩色笔。活动过程：首先，引入谜语。1.谜语：滴答作响，没有腿，也没有嘴。它会告诉我们什么时候睡觉，什么时候睡觉。2.时钟有什么用？ （它告诉我们时间与我们的生活息息相关）其次，在游戏中体验一分钟。老师：你明白一分钟有多久吗？答：60秒，特别长。老师：今天，我邀请小孩们玩游戏来体验一分钟的时长。游戏：（1）木人游戏。竞赛完毕：您认为这一分钟是长依然短？您什么时候觉得时间特别长？老师：有些小孩只说一分钟特别长，有些说一分钟特别短。如今小孩们认为一分钟是长依然短？简介：当我们特别
3、快乐玩游戏时，感受一分钟特别短，特别快就过去了。是吗？小孩们依然想玩另一游戏吗？范老师然后带小孩们玩金鸡独立游戏。（2）金鸡是独立的。 （老师演示）当老师说他开场时，他只站在一条腿上，另一条腿不应该掉到地上。假如您着陆，请快一点，看看谁能坚持一分钟。预备？我们要求Sun安排时间并开场.老师：时间到了，小孩们能够坐下来休息。你觉得一分钟是长依然短？简介：事实证明，当我们在等待或感到疲乏时，我们仍然觉得它有点长。第三，讨论搜集和交换的信息：您在一分钟之内能够做什么？1.咨询题：小孩们能够在一分钟内考虑我们能够做什么。2.老师与您分享预备好的信息：让我们看看他们在一分钟内能做什么？ （老师在播放多媒
4、体课件时说明）附件：1分钟内，银行柜台能够定购约1500元人民币。一分钟内，央视播音员能够播出约800个单词。一分钟内，人们能够走约80米。一分钟内，汽车能够行驶约1200米。一分钟，一条成年人的跳绳能够跳160 .简介：大概一分钟对我们的生活确实特别重要。一分钟不仅能够让我们做特别多事情，还能够带给我们无尽的幸福。第四，操作经历。老师：时间不多了。不太短。如今，老师将为您提供一分钟的时间，看看您在一分钟内能够做多少事情。1.介绍材料：筷子，大理石；砌石板，污泥；彩色的铅笔，形状绘画。2.介绍规则：儿童分为四组。当秒针开场走动时，每个人都必须共同努力，一分钟停下来，看看每个人在一分钟内能做什么
5、。请在分钟完毕后数数，并记住数字。预备？开场！3，育儿。请在一分钟内数出几颗弹珠（有几珠，几圈）。4.交流总结，老师记录成绩。邀请幼儿介绍一组学生的一分钟结果，然后依次报告，另一组则认真听讲并告诉谁在一分钟内做得最多。 （老师记录小孩们报纸的数量。）（1）又过了几分钟，为什么每个组的结果都不一样？结论：尽管时间一样，但每个小组的工作方式有所不同，有些小组比拟困难，有些小组比拟容易，因而结果不同。（2）我刚刚发觉，戴珠子的小孩做同样的事情，但结果却不同。为什么？ （当场，将再次报告这群小孩以进展验证。）结论：由于每个人的动作都快又慢，因而同时做同一件事，结果将有所不同。老师：时间过去了，你还能回
6、来吗？简介：时间特别珍贵。这分钟过去了，它将永远不会回来。一分钟特别短，但是假如小孩们能够快点做特别多事情，我们就不能低估一分钟。只要我们抓住每时每刻，专注于做事而不是拖累，我们确信会做更多的事情。因而，从如今开场，我们必须珍惜每一分钟的时间。五，活动完毕：小孩在一分钟内将物品整理回教室。活动反思：为了激发幼儿对活动的兴趣，我已充分预备了知识和材料。我使用网络下载课件时钟，并使用课程时钟协助小孩体验一分钟，以便小孩能够直观地看到一分钟的操作并协助小孩。我明白一分钟，在一分钟内我有60秒的关系，因而小孩对一分钟有了初步的理解。它还为老师的教学提供了便利。通过动手操作，小孩将在同一分钟经历一样的结果，因而经历一分钟的时长。小孩能够理解，同时完成事情的速度和缓慢会妨碍结果。纯熟程度不一样。一样。时间对每个人都是公平的。做同样的事情，放慢脚步，需要特别长时间，动作特别快，同时同一分钟内发生了特别多事情。学会珍惜生命中的每一分钟。充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极学习，有利于与师生更好地互动，从而到达教学的效果。小百科全书：分钟表示时间长度，一分钟等于60秒。