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1、共筑生命家园教学设计课题第六课建设美丽中国第二框题共筑生命家园单元第三单元文明与家园道德与法治年级九年级上册学情分析青少年是祖国未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的开展方向。生处于人生的特 殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和 行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积竭力量。当前，因为家庭教 育、教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方，局部学生在日常生活、研学旅 行、参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识薄弱的行为。加大对生资 源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持
2、续关注 生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族的永续开展不可或 缺的重要一环，也是促进生全面开展和核心素养培育的内在要求。教材分析本框包括“坚持人与自然和谐共生 “坚持绿色开展道路两目内容，主要讲述“怎么办 的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，从理念上说要处理好人与自然的关 系，从行动上说要走绿色开展道路，从愿景上说要建设生命家园。地球是人类唯一的家园， 人与自然和谐共生是人类社会的普遍共识。建设生态文明也是人类的共识和时代的选择。实 现人与自然和谐共生，建设生态文明，我国提出了重新、协调、绿色、开放、共享的新开展 理念。绿色开展道路是我国处理经济开展与
3、生态环境保护关系的成功路径，走绿色开展道路， 不仅是开展理念的转变，更重要的是开展方式的转型。要坚持以人民为中心，满足人民群众 对优质生态产品的需要，做到绿色惠民；要坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践 行的价值观；要加强法治建设，完善环境保护法律法规。我们要通过绿色开展，共筑生命家 园。课标依据课程标准的相应局部一是“课程目标内容“体会生态环境与人类生存的关系，保护环境 形成勤俭节约、珍惜资源的意识；“掌握保护环境的根本方法、形成保护环境的能力“理 解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌 握环境保护的根底知识。“成长中的我中“自尊自强局部“认识
4、生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然 的哺育。“我与国家和社会中“认识国情，爱我中华与“法律与秩序局部“知道我国人口、资 源、环境状况，了解方案生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续开展意识，“知道我国环境保护的根本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。青少年法治教育大纲中相应局部“青少年法治教育的目标中的总体目标与“青少年法 治教育的内容中阶段的内容与要求，“标准行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法标 准自身行为、分辨是非、运用法律维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识 和能力；“初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家 平安
5、、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意 识。党的十九大精神有：十九大报告中第三局部“新时代中国特色社会主义思想和根本方略中（1）团委准备向群众介绍日常生活中节约资源、保护环境的具体做法。请你推荐两种 切实可行的做法。（4分）（2）晓舟同学对本次活动的目的，参加的必要性不太理解。请你给他讲清道理。6 分）答：1）例如：使用环保、节能家电；夏天使用空调温度设定不低于26度；使用无磷洗衣粉；用淘米水浇花；不使用一次性塑料袋；不随意燃烧秸秆等。一例2分）2）提高人们节约资源和保护环境的意识；知道环保要从小事做起，从我做起等。可 以锻炼我们的能力，提高我们的思想境界
6、和认识；宣传环保是一项公益活动，是我们的 责任等。（一点2分）“宜居宜业的生态强省，省政府启动巢湖、新安江流域综合治理工程建设，加大长江、 淮河流域水污染防治力度；启动大别山区和新安江流域水源修养林工程建设等，让蓝天 白云常在、青山绿水永存。要实现“蓝天白云常在、青山绿水永存的美好愿景，生应该怎么做?（4分）答：宣传节约资源、保护环境的法律法规；绿色消费；自觉与浪费资源、破坏环境的行 为作斗争；等等。（4分，答出两个方面即可）3.环境就是民生.青山就是美丽，蓝天也是幸福。20xx年我省将坚持源头严防、过程严 管、后果严惩，持续加强生态环境保护，努力朝着蓝天净水的目标不断前进。实现“蓝天净水的目
7、标，离不开每个公民的参与。请列出你的具体行动。（4分， 从两个角度答复）答：不燃放烟花爆竹；绿色出行；等。不向河流乱倒垃圾，使用无磷洗衣粉；等。（4分，从蓝天和净水角度各答一点即可） “关注老区，建设家乡为主题的研学旅行活动。悦悦将活动中的所见所闻发布在微信朋友圈，供大家分享。途中，我看见路边的采石场已经停止作业。导游介绍说，原来这里的采石场滥采乱伐, 严重破坏山体。为落实省政府打造生态文明建设安徽样板的要求，当地政府关停了采石 场，并给裸露的岩石做边坡防护绿化，荒凉的山坡又披上了绿装看来，当地政府还 是蛮拼的！请你根据上述材料，写出当地政府坚持的开展理念和根本国策。（4分）答：开展理念：可持
8、续开展或科学开展观；绿色、协调开展等）。根本国策：节约 资源和保护环境。板书第六课建设美丽中国二、共筑生命家园（一）坚持人与自然和谐共生1、人与自然的关系2、对人与自然光线的根本态度3、实现人与自然和谐开展，建设生态文明（二）坚持绿色开展道路1、走绿色开展道路，建设生态文明2、处理好经济开展与环境保护的关系3、走绿色开展道路的价值取向、行为选择和制度建设4、建设美丽中国的愿景课后作业一、根底训练P62-67页二、书面作业1 .怎样实现人与自然和谐共生？（怎样建设生态文明？）1）要以资源环境承载能力为根底，以自然规律为准则，以可持续开展、人与自然和谐共生为目标2）要坚持节约资源和保护环境的根本国
9、策3）要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的开展理念2 .绿水青山与金山银山的关系是怎样的？1）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是开展生产力，2）决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。3）我们既要绿水青山，也要金山银山。绿水青山就是金山银山。3 .怎样坚持走绿色开展道路？1）处理好经济开展与生态环境保护关系2）坚持以人民为中心，绿色惠民，绿色富国；3）坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的价值观；4）要加强法治建设，完善环境保护法律法规。4 .保护环境，青少年怎么做？学习、宣传节约资源、保护环境的知识和法律，增强环保意识和法治观念；落实环保、节约行动，从小事做起
10、，如：低碳出行，多步行；绿色消费，不用或少用一次性产品；节约粮食，践行“光盘行动自觉与浪费资源、破坏环境的行为作斗争5.保护环境，企业：怎么做？增强企业的社会责任感和环保意识，依法经营 转变经济开展方式，开展循环经济、低碳经济 提高节能减排能力，保护环境，减少污染教学反思1 .建设生态文明是人类的共识，时代的选择，教学设计时这局部内容不能忽略。人与自 然和谐开展也是建设生态文明。2 .本框的教学逻辑思维顺序是：理念：人与自然和谐共生一一行动：走绿色开展道路一 一愿景：建设生命家园3 .如果问保护环境,政府怎么做？国家怎么做？怎么总结呢？教材编排时应更注重让学 生理解，接受。的“建设生态文明是中
11、华民族永续开展的千年大计。；第九局部“加快生态文明体制 改革，建设美丽中国”中的人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护 自然 我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，。学习目标情感态度 和价值观 目标体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生 活方式，树立科学的环境开展观。能力目标通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色开展道路 的必然性。知识目标理解人与自然的和谐开展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资 源和环境保护的根本国策。重点坚持绿色开展道路难点人与自然和谐共生教学方法启发式教学，探究式学习，合作学习，
12、案例教学法，讨论法课时设计1课时教学准备学生预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：与中华白海豚和谐共处思考：在港珠澳大桥建设中注意保护白海豚表达了什么要的理念？点拨：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。第六课建设美丽中国二、共筑生命家园观看视 频，获 取信 息，思 考问 题，交 流分享由视频导入，吸引 学生注意力，引发 其感受人与自然 和谐相处的美好 画面，激发学生对 和谐美好生态环 境的向往以及对 人与自然关系进 一步探索的兴趣， 为本框学习奠定 根底。讲授新课教学目标坚持人教学目标一：坚持人与自然和谐共生
13、过渡：那么，人与自然是什么关系呢？活动：播放视频我是自然思考：人与自然的关系是怎样的？点拨：1.人与自然的关系？1）自然为人类的生存与开展提供滋养和必要条件；2）人类作为自然的一局部，也有责任防止自然受到 不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必 要的补偿和修复。3人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中 的平衡、开展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、 “纷乱中的有序。引用：“不要过分陶醉我们人类对自然界的胜利，对于 每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复恩格斯例证：仔细观 看视 频，获 取信 息，思 考问 题，交 流分享通过活动，引导学 生认识并认同人 与自然和谐共生 的理念，关爱
14、生命 家园，关切人类未 来，树立人与地球 相互依存、相互尊 重的价值共识。与 .-阅读教 材，从 中获取 有效信 息，思 考问 题，交 流分享引导学生意识到 西方国家工业化 道路的教训，西方 工业化的老路给 环境带来了严重 破坏，付出了巨大 的生态代价，我们 要引以为戒，不能 重蹈覆辙，要树立自然和谐点:懑m潞比蒜墨即 叫:排湍黑肾遭黑 ,渭泮叫曲蒜黑滥篇关:共生思考：“杀人雾事件这场灾难的原因。2.事例告诉我们能否对自然为所欲为？应该怎么做？点拨：原因：直接原因是燃煤产生的二氧化硫和粉尘尊重自然、顺应自 然和保护自然的 意识，遵循自然规教 学 目 标污染；间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄
15、积一 一特殊天气；根本原因是人类不断破坏和污染环境。3.坚持人与自然和谐共生的原因：1）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上， 必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取， 必然受到它的惩罚。2）生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。活动：播放视频美国亚洲鲤鱼成灾思考：伦敦空气污染的治理经验及美国亚洲鲤鱼成灾的 生态危机告诉我们怎样实现人与自然的和谐共生？点拨：怎样实现人与自然和谐共生？（怎样建设生态文 明？）1）要以资源环境承载能力为根底，以自然规律为准则， 以可持续开展、人与自然和谐共生为目标2）要坚持节约资源和保护环境的根本国策3）要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的开展理念教学目
16、标二：坚持绿色开展道路活动：观看视频余村的过去思考：L村支书有什么困惑？2.习近平的话给余村人什么启示？点拨：村支书困惑的是怎样处理资源与环境的关系，怎 样处理经济开展和环境保护的关系，怎样处理人与自然 的关系。“一定不要走老路，不能迷恋过去的那种开展模式。“下决心停掉一些矿山，这都是高明之举。L决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济 增长。对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致观看视 频，获 取信 息，思 考问题仔细观 看视 频，分 析归 纳，思 考问 题，交 流分享律。培养学生获取信 息的能力、分析能 力、归纳能力，引 导学生认识到怎 样实现人与自然 和谐开展，建设生
17、态文明。引导学生在通过 比照余村两条不 同开展道路，使学 生更深刻地理解 绿水青山就是金 山银山的开展理 念。走绿色开展之 路，必须加强法治 建设，强调生态文二： 坚持 绿色 发 展 道路资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持 续开展。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态 平衡，威胁着人民的生命平安和身体健康。2.要建设生态文明，促进人与自然和谐共生。建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底线、 生态保护红线。只有实行严格的制度，严密的法治，才能为生态文明建 设提供可靠保障。1.加强法治建设，完善环境保护法律法规保障建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底 线、生态保护红
18、线。只有实行严格的制度，严密的法治，才能为生态文明建 设提供可靠保障。思考：“绿水青山就是金山银山 “绿水青山和“金 山银山分别指什么?点拨：2.坚持走绿色开展道路，要处理好经济开展与生态 环境保护的关系。绿水青山与金山银山的关系：1）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是开 展生产力，2）决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经 济增长。3）我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要 以牺牲绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山 银山。绿水青山就是金山银山。活动：观看视频余村的重生材料：在村里的支持下，村民胡加兴投资数百万元请人 清理溪道，加固堤岸；仔细观 看视 频，分
19、析归 纳，思 考问 题，交 流分享明建设的上限思 维、底线思维和红 线思维。引导学生树立绿 水青山就是金山 银山的生态文明 理念，辩证认识经 济开展与生态环 境保护的关系。荷花山漂流的游客近六万人，营业额高达300万元； 村里环境越来越好，潘春林举债几十万元办起农家乐； 从环境换经济，到环境养经济，余村游客超过30万人，全村经济总收入2.52亿元，村民人均可支配收入35895 元。思考：坚持走绿色开展道路造福于谁？点拨：3.走绿色开展道路，坚持以人民为中心，绿色惠民， 绿色富国走绿色开展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受 到经济开展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生 态环境作为最普惠的
20、民生福祉，激发人民群众的绿色创 造热情，实现绿色富国之梦。例证：余村在整治竹制品家庭作坊、村规民约中都重点 突出环保内容。村民们相互监督，绝不喷洒除草剂草甘 瞬，也不燃烧秸秆，烟花爆竹也尽量少放。余村在招商 引资上坚持必须是生态工程，严格把关。正是有了大家的共同守护，形成了绿色生产方式和 生活方式，才有了现在山清水秀的余村。思考：坚持走绿色开展道路，余村人怎么做？点拨：4.走绿色开展道路，坚持绿色生产、生活方式，并 将其内化为自觉践行的价值观。走绿色、循环、低碳开展之路，要坚持节约优先、保护 优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、 文明的绿色生产生活方式，让绿色开展理念渗透到人们 日
21、常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。小结：怎样坚持走绿色开展道路？1）处理好经济开展与生态环境保护关系2）坚持以人民为中心，绿色惠民，绿色富国；3）坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的阅读材 料，获 取信 息，思 考问 题，交 流分享阅读材 料，思 考问 题，分 享体引导学生认识走 绿色开展道路，必 须坚持以人民为 中心，这与教材人 与自然和谐共生 并不矛盾。人是绿 色开展的主体，只 有绿色惠民，才能 更好地激发大家 的创造热情，让越 来越多的人投入 到绿色开展大潮 之中，实现我们的 绿色富国之梦。引导学生认识到 走绿色开展道路， 要坚持绿色生产、 生活方式，把绿色 开展理念内
22、化于 心，自觉行动，从 自身做起，积极参 与。价值观；4）要加强法治建设，完善环境保护法律法规。活动：探究与分享T低碳微行动1Q忖立埠色、低崔生活理念，乐威物尽其用、或少艮鼻物的文明什为.Ij 。拒他的关过度包装产品.逸的无包区.简务包K、大总量包装产品。 g 。少用无不用一次桂产品.选购和使用可再生材舛制品，jQ节为根金,或少浪管，追量*.M “兑A行动工Io埠色出行.尽量珞柬公兵史通工具.或少私至率出什，?晴自什本，Iko绿色发展理念饴我们的生活带来,残变化？作为一名消费看，你打算如何 行动？思考：绿色开展理念给我们生活带来哪些变化，我们怎 样保护环境？企业怎样做？点拨：青少年：学习、宣传
23、节约资源、保护环境的知 识和法律，增强环保意识和法治观念；落实环保、节约行动，从小事做起，如：低碳出行， 多步行；绿色消费，不用或少用一次性产品；节约粮食, 践行“光盘行动”自觉与浪费资源、破坏环境的行为作斗争企业：增强企业的社会责任感和环保意识，依法经营转变经济开展方式，开展循环经济、低碳经济提高节能减排能力，保护环境，减少污染材料：美丽中国是中国共产党第十八次全国代表大会提 出的概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经 济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过 程。20xx年10月18日，习近平同志在十九大报告中指 出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。活动：播放视频生态湖州
24、，看见美丽中国会，总结提升会，总结提升引导学生结合低 碳生活的事例，理 解绿色开展理念 给我们生活带来 的变化及绿色开 展的重要性，以此 来思考我们怎样 践行低碳生活理 念，为绿色开展作 出自己的奉献。阅读材引导学生认识建料，观设美丽中国的轮看视廓和图景，体悟到频，获建设美丽中国不取信仅包含着个人情息，思感的归属与寄托，考问还表达着一个大思考：那么美丽中国的轮廓和图景是什么样子？美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡 愁、守望相助的生命家园。走绿色开展道路，建设资源节约型、环境友好型社会， 实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽 中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历
25、史使 命。题，交流分享国的形象和担当，寄托着中华民族 伟大复兴的坚决 梦想。课堂小结通过本节课的学习，我们认识到面对严峻的人口、资源、环境问题的挑战，我们 越来越深刻地认识到，人与自然是相互依存、相互联系的共同体，保护环境就是保护人 类自己，建设生态文明就是造福人类。正视开展挑战，中国坚持人与自然和谐共生，树 立和践行绿水青山就是金山银山的理念，走绿色开展道路，建设生态文明，共筑生命家 园。课堂练习一、单项选择题1 .中共中央办公厅、国务院办公厅印发的领导干部自然资源资产离任审计规定试行） 规定：从20xx年起，领导干部离任前还要接受“自然资产离任审计。算一算环境 账）表达了人与自然和谐共处的
26、理念有利于生态环境的保护是为了更好地开发和利用自然建构起生态环境建设的监督机制A.B.C.D.2 .中华文明积淀着丰厚的生态智慧，“智者乐水，仁者乐山 “道法自然 “天人合 一这些观点启示我们）主张人与自然和谐共生，符合绿色开展理念为了保护自然环境，人类应该放弃开展经济建设需要在保护中开展，在开展中保护要注重永续开展，实现人与自然的和谐A.B.C.D.3 .20xx年12月5日，河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖的原因是我国)将环境保护作为工作中心落实保护环境根本国策，植树造林开发利用自然的同时做出必要的修复和补偿人们环保意识增强，积极参与生态文明建设A.B.C.D.4 .
27、据世界银行按照目前开展趋势所作的预计，到20xx年，中国仅燃煤污染一项导致的 疾病，需付出的经济代价将高达3900亿美元，相当于当年中国国内生产总值的13%, 这警示我们，加快经济开展决不能以破坏环境为代价必然导致生态环境的破坏绝不能走先污染后治理的老路绝不能把对外开放和经济建设对立起来A.B.C.D.5 .到20xx年6月底前，我国在省、乡、村五级全面推行河长制。全面推行河长制( )是贯彻落实绿色开展理念的表达是完善我国基层民主管理的重要举措展示出美丽中国建设的中国智慧将使我国水污染问题得到全面根治A.B.C.D.6 .20xx年1月1日起，我省各地纷纷实施禁止燃放烟花爆竹的禁令。对此理解正确的是 ()A.应尊重民俗，鼓励燃放烟花爆竹二、简答题“节约资源，保护环境面向社会的宣传活动。假定你是该的学生，报名参加了这一活 动，请你完成以下任务。