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1、汉语写作教学大纲一课程基本信息课程名称汉语写作Writing in Chinese课程编码SHL221021020开课院部文法学院课程团队写作与文化创意学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0|实践0课外学时32适用专业英语授课语言中文先修课程语言学导论课程简介 （限选）本课程主要介绍写作的基础知识与基础理论,介绍小说、散文、诗歌的创作特点与创作技巧。学生通过对本课程的学习.熟练掌握创 作理论，把握更多的创作技巧,获得较为完整的创作理论与创作技巧的知识体系。生活是文学创作的惟一源泉。学生通过本课程的学习，不仅应了解与把握更多的理论良谛，更应深刻认识生活的海洋，从而在未来的 创作实践中，打下更
2、为扎实的创作根基。在本门课的教学中，要坚持教学与实践相结合,让学生通过适度的写作训练，提高学生对写作的认识,对生活的认识，对情感的认 识，对思维的认识,以充分提高学生的表达能力与思维能力。This course mainly introduces the basic knowledge and theory of writing, and introduces the creative features and skills of novels, essays and poems. Through the study of this course, students can master th
3、e creation theory, grasp more creation skills, and acquire a relatively complete knowledge system of creation theory and creation skills.Life is the only source of literary creation. Through the study of this course, students should not only understand and grasp more theoretical truth, but also have
4、 a deep understanding of the ocean of life, so that in the future creation practice, lay a more solid foundation for creation.In the teaching of this course, we should adhere to the combination of teaching and practice, so that students can impi-ove their understanding of writing and 1ife through mo
5、derate writing training, the understanding of emolion and thinking can fully improve students expression ability and thinking ability.负责人大纲执笔人审核人二 课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml强化学生的写作知识、写作理论素养，提升学生对基的写作的深度认识。是5. 15. 12M2了解中外著名作家的写作特点与写作技巧，学习他们的语言表达特点。B5. 15. 13M3提升学生的语言文字表达能力及实际应用能力是5. 15. 1三 课程内容序号
6、章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一章素材与主题本章重点难点：怎样获取素材、主题的形成与提煤/21. 1L 1素材素材的重要性；怎样获取素材；观察；勤写；勤读；素材的选 择与提炼。Ml2讲授/讨论2作业31.2L2主题主题的形成与提炼；主题要深刻；主题要新颖；主题要集中。Ml2讲授2作业4第二章修辞与表达本章重点难点：修辞方法、修辞运用。/./52.12.1修辞方式比喻；比拟；夸张；排比；对比等修辞方式的运用；张爱玲、 钱钟书、苏轼修辞特点分析。Ml. M23讲授/讨论3自学62.22. 2表达手法白描；粗笔；工笔、生活流、意识流等表达方法的运用。M
7、l, M23讲授3作业7第三章语言本章重点难点：语言的准确运用/83. 13. 1语言的基本特 征准确、简洁；鲜明、生动。Ml, M23讲授/讨论3自学93.23. 2语言的风格语言的音乐美；语言的风格；下功夫学好语言。M33讲授3作业10第四章感情与溶染本章重点难点：感情与渲染在文章的运用/114. 14.1三情与七情三情；七情.Ml, M32讲授/讨论2自学124.24. 2溶染游染的特征；渲染的作用；渲染的方法。Ml, M22讲授2作业13第五章小说创作本章重点难点：小说的特点、小说的创作方法/145. 15.1小说的渊源与 汨革小说的分类；小说的特点；真实性与虚拟性；规定性与假定 性；
8、直观性与思辨性；微观性与宏观性；娱乐性与教育性。M2, M32讲授2自学155.25. 2小说的创作创作来自生活；创作是一种燃烧；取材尽可能单纯、集中、机 智；构思要出奇制胜；形象塑造要精益求精；语言要刻意求M2, M32讲授,讨论2作业工。16第六章散文创作本章重点难点：散文的特点、散文的创作方法。/176. 16.1散文的渊源与沿革散文的分类，散文的特点；与小说、戏剧文学相比的特点；与 诗歌相比的特点。M2,32讲授2自学186.26. 2散文的创作立意深邃新颖；意境优美独特；想象丰富多样；构思精巧和 谐；语言精美简洁。M2, M32讲授/讨论2作业19第七章诗歌创作本章重点难点：诗歌的特
9、点、诗歌的创作方法/207. 17.1诗歌的渊源与 沿革诗歌的分类，诗歌的特点。M2,U32讲授，讨论2自学217.27. 2诗歌的创作努力学习古今中外优秀诗歌；抓住创作灵感；绘画美与音乐美 的追求；独特创意的构思；凝炼而富有张力的语言。M2,U32讲授2作业四 考核方式序号考核环节操作细节总评占比1作业考核平时作业完成程度与态度10%2平时表现出勤率、学习态度、课堂讨论发言等20%3期末考试开卷考试70%五 话分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml作业10%，卜认真完成作业，主题鲜明，内容有创新点，有很好的语言驾驭能力； B-认真完成作业，主题鲜明，内容较有创新点.语言驾驭能力蛟强
10、； c-缺1次作业,所写作业脉络清晰.但少有创新点.语言驾驭能力一般； D-缺2次作业，所写作业不够认真；E-基本不写作业.所写作业逻辑凌乱。2Ml平时表现20HA-无缺勤迟到、上课认真学习,发言内容充实,具有建设性；B-无缺勤迟到，上课态度比较认真，发言内容充实度，涅辑性较强；C-缺勤1次作业完成，上课态度一般；D-缺勤2次，学习态度一般；E-缺勤3次以上，学习态度消极。3Ml期末考试70%参见期末考试评分标准4M2作业10%A-认真完成作业，主题鲜明，内容有创新点，有很好的语言驾驭能力；B-认真完成作业.主题鲜明,内容较布创新点.语言驾驭能力蛟强； c-缺1次作业，所写作业脉络清晰.但少有
11、创新点.语言驾驭能力一般； D-缺2次作业，所写作业不够认真；E-基本不写作业，所写作业逻辑凌乱.5M2平时表现20HA-无缺勤迟到、上课认真学习,发言内容充实.具有建设性；B-无缺勤迟到，上课态度比较认真.发言内容充实度，逐辑性较强；c-缺勤1次作业完成，上课态度一般；D-缺勤2次，学习态度一般；E-缺勤3次以上，学习态度消极。6M2期末考试70%参见期末考试评分标准7M3作业10%A-认真完成作业，主题鲜明.内容有创新点.有很好的语言驾驭能力； B-认真完成作业，主题鲜明,内容较有创新点，语言驾驭能力较强； Q缺1次作业，所写作业脉络清晰，但少有创新点，语言驾驭能力一般； D-缺2次作业，
12、所写作业不够认真；E-基本不写作业.所写作业逻辑凌乱。8M3平时表现20%，卜无缺勤迟到、上课认宜学习，发言内容充实，具有建设性；B-无级勤迟到，上课态度比较认真,发言内容充实度,逻辑性蛟强；口缺勤1次作业完成，上课态度一般；D-缺勤2次,学习态度一般；E-缺勤3次以上，学习态度消极。9M3期末考试70%参见期末考试评分标准评分替 A, B.(级说明：:,D, E=90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59:六 教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书大学基础写作教程,何纯，王洁群，高等教育出版社，2014年2月.2图书大学基础写作，郭建勋，湖南大学出版社，2007年3月.3图书大学写作课程，巫汉祥,科学出版社，2003年12月.4图书高等写作学引论，马正平板主编，中国人民大学出版社，2003年6月.