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1、幼儿园大班教学计划水中倒影太攀课水中倒影适用于以大班为主题的科学教学活动，让小孩在生活中体会水中倒影的美感，对倒影产生兴趣，在水中发觉物体的现象和变化观察和探究，并愿意大胆尝试，并与您的同龄人分享您的办法，看看幼儿园班级水中倒影的教学计划。活动目的：1.观测和探究过程中水中物体的现象和变化。2.在生活中的水中感受反思的美，并对反思产生兴趣。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.与同事积极交流您的发觉，激发您进一步探究事物变化的愿望。繁重而艰巨的活动：观察水中物体的现象和感知变化。理解反思的特征，明白反思是反向的（都是图像翻转）活动预备：经历预备：加强儿童对水的兴趣和认识；理解小孩对猴子钓
2、鱼月亮故事的熟悉程度；环境预备：猴子图片一张，猴子捞月图片两张，反思卡一张；黑色大垃圾袋盖在水箱上，绑住边缘，然后倒入约3cm深的水（依照小孩的数量预备水箱，建议使用4-5人的大型水箱， 2-3人）；篮子，毛绒玩具，泡沫块，书籍，蜡笔盒，水彩笔（依照工作人员预备）；风景照片的倒影PPT五，三对倒影和错误图片；毛巾，托盘（备用拖把）活动程序：首先，这个故事特别有趣，引起人们对水中倒影的关注（1）展示图片，猴子捞月故事已导入。关键咨询题：1.猴子在河里看到的月亮发生了什么？简介：水中的月亮实际上是天空中月亮的反思。（材料说明：我们的班级对猴子捞月的故事特别熟悉，因而在本节中，我使用两张图片，一张单
3、词卡和特别简单的单词来引导话题）（现场互动：当我咨询一个咨询题时，小孩们立即想到“是倒影”，当我完成总结时我出示了倒影卡。然后我使用了一个关联：水中确实有倒影吗？让我们一起看看。成功输入以下主要链接）二，集体观察，对水中倒影的感知，水中倒影的机密（1）观察知觉。1.水箱中的水面是什么？您在水面上看到了什么？小孩们互相观察和交流摘要：水箱中的水像镜子一样平静。看到水箱四周各种物体的反思确实特别有趣。（材料说明：在本次会议中，预备材料是关键。通过屡次尝试，我们发觉，假如水直截了当放在水池或桶中，反思效果就比拟模糊。假如先放置黑色垃圾袋，然后倒水，将其明晰可见。为方便小孩们观察，我们用建造室中使用的
4、大周转箱和小豌豆交换了洗脸盆和水桶，这使水面更宽了同时在教练之前教室里的光线比拟强。阳光直射不到的地点，如此您就能够更清晰地观察到。）（现场互动：当小孩们走到水箱旁边时，他们说：“有反思，水中会有反思。”然后我开场说，“我看见了本人。”我看到了我本人的手”我看到了窗帘”“我看到了窗户”墙壁”“天花板上的灯”这时，一群小孩的脚碰到了水箱的边缘，水抖了摇一点，另一个当小孩看到这特别新颖时，他开场拍摄水箱的边缘，我立即咨询：“你发觉了什么？”小孩答复：“反思消失了”，我咨询： “发生了什么事？”小孩答复：“水流了，反思消失了。然后我请其他小孩试一枪看看会发生什么。当我分享交流时，我首先咨询了预设的咨
5、询题，然后我采取了幼儿现象。咨询一个咨询题：您刚刚发觉了什么？然后我咨询了一个情况：您想玩反思游戏吗？操作材料区域并过渡到下一个链接。）（2）作战探究1.介绍材料操作提示：请拍照并看一下小孩们。他们会在水面上考虑吗？然后去玩，你发觉了什么机密？2，儿童操作，教师观察并引导听取幼儿发觉的机密3.分享和分享关键咨询题：您的演奏方式如何？发觉了什么机密？摘要：当水面平静时，您能够看到反思。当水面波动时，反思将不明晰。当光线特别强时，反思会亮堂而明晰。当光线微弱时，反思变暗且模糊。（材料说明：考虑到材料的大小，颜色和方便性，我们选择了水彩笔，蜡笔，不同形状的泡沫块，彩色封面书和毛绒玩具。儿童毛巾手擦）
6、（现场互动：小孩们开场用各种材料拍照，摇摆水箱，用手拨水等，然后议论他们本人的发觉一个小孩告诉我，“反思是黑暗”，因而我立马上其扔给其他小孩：“您认为反思是什么颜色？”这可能会引起疑心，有人说它是黑色，有人说它是彩色的，有人说它与原始的一样。同样，然后我进入了共享交流。在交流过程中，我改良了小孩们的发觉，例如：年幼的小孩（1）：我在水上发觉了这本书，在水里也发觉了同一本书-回应：水在考虑与幼儿几乎完全一样幼儿（2）：我用手触摸反思，同时反思发生了扭曲响应：当水面崎岖时，反思会发生变化。幼儿（3）：我发觉水的外表通常被反思，我用手将其打破了-咨询：您发觉了吗？其他幼儿补充说：过了一会儿，反思变回
7、了抬起：猴子终于明白，当水面平静时，能够看到反思。当水面波动时，反思将不明晰，请等待其平静下来。当反思恢复时，事实证明，平静的水面更可能产生反思。幼儿（4）：我发觉反思有时是黑色的，有时是彩色的-咨询：反思什么时候看起来暗而模糊？什么时候能够清晰看到原始颜色？幼儿（5）：平放在水面上的是黑色，斜放在水面上是有色的-演示：是吗？看看是不是这种情况？猴子不明白，这是如何回事？幼儿（6）：是由于有光，因而有色.加强功能：当光线较强时，水中的反思亮堂，当光线较弱时我们能够清晰地看到事物的原始颜色，水的反思是深色的，颜色特别模糊，同时原始的反思与光的强度有关。）第三，欣赏水中的倒影，不断发觉倒影的机密（
8、1）玩PPT欣赏关键咨询题：1.桥的反思与桥的反思有什么区别？摘要：桥的反思与桥的方向不同。相反，看起来更暗。2，接着玩PPT，欣赏风景的倒影，讲解优美（房屋和树木在水中反思，湖变得更加漂亮，水中的反思也是如此漂亮。）（材料说明：水中的倒影具有淡淡，宁静的美感，因而我从互联网上下载了特别多水的倒影，并选择了具有特别明晰的倒影和不同内容的代表性图片来制造PPT，包括石拱桥。有五所房屋，人，山和树林，还有晚上的夜光。其他照片放置在个性化的学习时间内，让感兴趣的小孩再次欣赏。（现场互动：理解反思的特征是此事件的挑战点。因而，我将石拱桥的图片放在第一幕中。当我咨询：“小孩们答复：反思较浅-响应：反思较
9、暗；桥梁顶部到达底部-响应：反思已完全反转；水草应较长，反思向下-回应：方向不同，小孩们通过观察和表达快速理解反思的特征，我将它们一个一地玩，并配以优美的句子，例如：日落，日落时的反思是像诗歌一样，小孩们看着大自然带来的奇妙之美，惊叹不已，不仅给小孩们带来了美妙的享受，而且使小孩们学会了欣赏美和热爱生活。和自然。（2）识别水中的反思并进一步理解反思图像的翻转关键咨询题：小猴子带来了三幅画。它说这是水中的倒影。你说什么？让小孩议论缘故，最后输入x或。（材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁 学习活动 操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕协助小猴区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。）（现场互动：小孩们观察特别细心，表述也特别准确，有的说：第二幅错了，由于倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错了，天鹅的头应该都是在左面的。）区角延伸：1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地点也会有倒影呢？2、科探区投放水箱、其他玩具材料，能够接着探究3、5-6岁操作材料包 水中倒影 小百科：倒影是光照射在平静的水面上所成的等大虚像。成像原理遵照平面镜成像的原理。