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1、幼儿园大班英语教学计划表情大班英语课表情适用于大型英语主题教学活动，使幼儿能够通过活动来开展幼儿的表达才能，促进幼儿的合作和创新精神，并让幼儿学习和使用新知识，并通过游戏体验英语学习。为了娱乐，请看看幼儿园班级英语表情的教案。一，教科书分析：该活动的内容选自华中师范大学大型英语教科书Expressions 表情。在生活中，幼儿对常见的表达有正确的理解：（欢乐）欢乐，（哭泣），哭泣，（生气）愤慨和对戏剧面具更感兴趣，尤其是四川戏曲中独特的“面孔”。在角色游戏中玩“变脸”游戏。为此，我对小孩的表情歌的现状特别感兴趣，通过“换脸”游戏，使小孩们能够在学校游玩，在游戏中游玩，以便小孩们能够学习他们所学
2、，使用生活，并在生活中真正使用它。二，设计理念：1.我班上的大多数小孩爽朗爽朗，对表达的强烈渴望。通过两年的英语课堂学习和培训，许多小孩已经熟悉了老师的课堂语言，这在我的花园里产生了不错的英语课堂。利益。2、现代教学理论认为，教育确实是引导。导出是引的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种方式的展开，充分表达了新 纲要 所强调的：幼儿是学习的主体，老师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的以人为本的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的气氛，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的
3、经历，发挥幼儿的想象力和制造力、表现力。三、教学目的：1、通过活动，认识并会读单词：Happy 欢乐 Cry 哭、 Angry生气；发音清晰、精确。2、通过活动，开展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神。3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语学习的乐趣。四、教学重、难点：重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清晰、精确，能正确理解其意义。难点：活学活用地掌握新知识，将单词Happy、Cry、Angry灵敏的使用在日常用语中。五、教学预备：幼儿：圆形卡片假设干（比幼儿人数略多）、彩笔，老师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（贴绒）各一个；蝴蝶、蜻
4、蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛假设干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。六，教学设计：（1）进口活动：1.拍拍手并保持节拍。随着音乐表情歌，在活动室唱歌并随机坐下。2，互相咨询候：（老师）早上好，男生女生。姜小姐，早上好。（师）你好吗？好，感谢。你好吗？（老师）特别好，感谢。（生）不客气。3，（暖_up）听一首歌: Hello，关注小孩的留意力。通过歌曲表情歌，为幼儿学习英语制造良好的气氛，吸引幼儿的留意力，稳定幼儿的情绪，并自然而顺利地过渡到英语教学。师生们坐在地面上，轻松休闲的学习环境，营建出和谐宜人的学习气氛，有利于小孩们的主动性和制造力。（2）根本部分：1.（显示春天的
5、背景图像）结合季节特征，讲故事小猫钓鱼，并介绍新的课程。老师讲故事，讲天鹅绒。 （蝴蝶，蟑螂和愤慨，哭泣，欢乐表情娃娃）2，结合故事询咨询：猫哥没抓到鱼，心情如何样？愤慨表情的表达是什么？（1）自然地引语：生气；（2）老师阅读，结合肢体语言教学；（3）儿童的集体，团体，个人和其他方式的练习发音。3，同一个咨询题，学单词：哭，快乐；（1）咨询题：猫哥哥被妈妈指责后的心情如何？表情呢？领导哭这个词捉大鱼后猫哥的心情如何？表情呢？引导单词：欢乐（2）老师结合肢体语言教出以下单词：哭泣，欢乐；（3）以大声朗读，小声朗读和唇形接触等多种方式进展发音练习；利用喜爱听故事的小孩的天分，将语言与英语融为一体，
6、结合季节性特征，通过著名的小孩故事小猫钓鱼引入新的课程，并集中了幼儿的留意力。引入新课程是特别自然的，实践是爽朗，爽朗和多样的。它充分抓住了小孩们好奇和模拟的天分，加强了小孩学习英语的兴趣，防止了无聊的传统教学和实践。 】4，游戏：换脸（结合季节性特征，将Facebook变成花姐姐）（1）老师迅速呈现表情娃娃脸并复习学到的单词欢乐，哭泣，生气（2）个别儿童迅速显示出本人的面部表情，以稳固和复习所学单词。通过对小孩生活感兴趣的“变脸”游戏，师生互动使小孩们在学校游玩，在中间游玩，提高小孩们的兴趣以及稳固和复习内容。 】5，游戏：“看谁是对的和快速的”（师生互动-张贴小红珠）（1）“英汉翻译”老师
7、用英语说表达词，小孩们用中文表达相应的表达，并辅以肢体语言；否则，老师会说中文，小孩们会用英语说英语单词；（2）“我是，你来做”老师讲单词，每个小孩做相应的表达；否则，小孩做表情，老师说话；（3）“我猜，我猜，我猜猜”小孩们互相表达，对方讲相应的英语单词。爱情游戏是幼儿的天分，利用游戏稳固他们及时学到的单词，并培养幼儿静静倾听和快速反响的才能。适应;同时，针对喜爱竞赛和成功的幼儿的心理，竞赛旨在加强学习的乐趣。在游戏中，增加了师生互动，使小孩成为学习的主体。老师是儿童学习的支持者，合作者和指导者，充分表达了“以人为本”的先进理念。 】6，画一张，说一个花姐送礼物给小孩们，要求小孩们用画笔画他们的表情，并说为什么他们的表情是欢乐，哭泣或愤慨。运动与静态的结合，工作的安排与艺术和语言联络在一起，激发了小孩们学习的兴趣。在动手操作中，将应用新知识，同时与各种感受（例如手，耳朵，嘴，大脑和眼睛）的协作是有益的。成心经历训练。 】三，结尾部分：1.听歌跳舞:唱歌表情歌（用英语单词代替中文），并随着音乐唱歌，自然而然地唱歌。2.告诉父母他们用英语表达玩偶的表情并说出缘故。表情歌爽朗，有趣，引人入胜的小孩特别喜爱它，同时特别接近本次活动的内容，同时做第一和最后的回声，完毕自然，同时要留意小孩与父母之间的互动。 】小百科全书：表达，表达感情，感情。表达面部或姿态的办法和感受。