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1、幼儿园小班教学计划水果谜语带反思小班教学计划水果谜语包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使幼儿稳固对某些水果特征的认识，积极参加猜想活动，最初感到猜想的乐趣，能够自由发挥想象力，大胆地讲述在小组的前面，快速让我们看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.能够积极参加测验活动，初步感遭到猜想的乐趣。2.稳固对某些水果特性的认识。3.发挥本人的想象力，并在小组面前大胆发言。4.大胆参与讨论，清晰表达本人的观点和办法，并开展不同的思维方式。活动预备：1.菠萝，哈密瓜，苹果，橙子，草莓等水果，水果粘纸。2.录音机，暖和悦耳的音乐。活动程序：1.产生兴趣。今天，一群水果婴儿应
2、邀来到我们这里。他们是谁？2.一一展示水果，将它们放在桌子上，并指导小孩们对水果咨询好。3.水果宝贝预备了许多小礼物。他们想让小孩们猜一个谜。假如您猜对了，请将它们提供应所有人。2.学会猜想。1.老师说一个谜：兄弟俩确实特别和ami，每天并肩坐着，当他们喜爱穿绿色的衣服时，他们总是穿黄色的衣服。2.逐步打破谜语，引导小孩学习猜想方法。 “几个真正和really可亲并肩坐着的兄弟是什么意思？” （这个水果不是单一的，它是几个相连的）当您喜爱穿绿色衣服时，这意味着什么？ （此水果不成熟时为绿色）“老时穿黄色衣服”是什么意思？ （这种水果成熟时会变成黄色）3.总结：每个句子都告诉我们与此水果相关的功
3、能。当我们结合所有功能时，我们明白什么是水果。4.要求小孩们一起分析神秘。5.让小孩猜谜，然后从桌上的水果中选择水果。6.老师把粘纸礼物送给小孩，并鼓舞学习谜语。3.跳水果邀请舞。1.小孩们在额头上拿起本人喜爱的水果棒，玩水果娃娃。2.在节拍强烈，欢乐的音乐中，教练邀请邀请动作，并邀请小孩在会场中央欢乐地跳舞，以鼓舞小孩表现出不同的肢体动作。反思在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现不及我预期。在教学活动中，我预备了三个谜语。当我猜第一个，“红色水果，麻点子，咬伤，甜食”时，就猜一个水果的名字，小孩的开场能够对猜想感兴趣，而不是水果也被猜中了，我也指导这个咨询题，当我和小孩们一起分析神秘时，我发觉
4、我在说话，给我的感受是年幼的小孩听不明白，一开场兴趣不大，因而我也特别想说答复。在猜出第二个谜语时，“兄弟俩确实特别和,他们每天并肩并肩。年轻的时候，他们喜爱穿绿色的衣服。他们总是穿黄色衣服。听了这个谜，我发觉年幼的小孩不是特别活泼。小孩们的表现仍然不猜谜，但我仍然鼓舞小孩大胆地讲本人的答案。但是仍然不如我预期的那样。因而，再次分析了神秘。在分析过程中，为了吸引幼儿的兴趣，我展示了预备好的对象，让小孩们边聊天边观察，发觉他们对真实事物更感兴趣。但是我也发觉小孩们仍然无法猜想，而且兴趣还不如故事高。我也对这种现象做了一些考虑。小班级的小孩仍然没有一定的知识和经历，因而在猜想上仍然有些困难。因而，答案应该是年幼的小孩熟悉的。描绘事物特征的神秘是显而易见的。所使用的隐喻应与实际对象类似。再次，教给小孩处理难题的技巧，即让小孩细心听解谜中描绘的事物的主要特征，然后要求他们描绘每个句子应引起的联想和分析，并猜想对象的特征。在组织儿童进展猜谜活动之前，老师关于选择幼儿教科书特别重要。他们应该熟悉水果和图像，以吸引小孩们的兴趣。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。