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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术教
2、学案例陶瓷活动：美妙的海底世界1.使用多种方法理解几种常见的海洋生物，例如痰，压，板，手捏等。2.将用各种废料装饰。3.我完全能够想象和制造。活动预备：1.年幼的小孩已经喜爱“水下世界”视频。2.师生搜集各种废料。3.音乐水族馆。4.有一个陶罐和一个操作工具。活动程序：1.谈话活动。老师：我们一起享受了美妙的海底世界。海底有什么？他们看起来如何样？ （鼓舞幼儿大胆交流）通过活动前的视频片段，小孩们能够沉醉式体验水下世界的奇迹，同时他们将对海洋生物有更深入的感知。通过语言表达本人的感知体验也是重新出现和积累知识的过程，同时通过同意他们充分表达，他们的小孩的感知体验得以共享。2.小组讨论：使用学会
3、的各种方法塑造美妙的水下世界。（1）引导幼儿考虑他们产生的内容和方法。老师：你想做什么？你会怎么样做？（2）将小孩分成小组讨论。（3）请小组代表交流意见。3.儿童团体制造，老师导游。 （播放背景音乐）（1）鼓舞幼儿使用搪瓷，压力，盘子，手捏和各种废料制造和装饰。（2）老师在适当的时候协助有困难的小孩。4.展示小孩们的作品并指导他们互相评价。（l）鼓舞幼儿将小组的工作编成故事。老师：请告诉每个小组的代表您在海底世界发生的故事。本次会议能够充分发动小孩们的语言组织才能和表达才能，更好地介绍小孩们的创作意图。（2）老师对小说进展了重点评价。活动建议：为了让幼儿更好地表现各种水下生活，家长能够指导幼儿
4、有目的地欣赏一些有形的鱼类。假如您有条件，您能够去水族馆参观并用相机拍照。回家后，与小孩讨论鱼的身体形状。如何使用泥浆显示除泥浆之外还能够使用辅助鳍片。还有非常多。这将协助儿童学习考虑和学习知识和经历的迁移。评价这项活动是对幼儿陶艺学习技能的全面应用。由于这是第一次使用综合技能，因而会有些困难，但是老师不必参与过多，因而能够进展指导和鼓舞。例如，在制造之前，要留意小孩之间的互相沟通和协商，反映小孩之间的互动和经历分享；在消费过程中，鼓舞小孩们使用多种方法使生物在海底，首先要留意材料的制造力。使用，争取新的差异。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人